1、1 幼儿园二期课改工作计划 在走进二期课改的近几年来,我园全体老师全身心地投入到了 二期课改的洪流中,努力以全新的教育理念来指导自己的实际 工作, 我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可 喜的 变化. 但是 ,新课程的实施也给教师带来了严峻的全新的挑战, 在实践过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻,教师 自 身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象,作为课程管 理 者的我也感觉在对教师实行课程的管理与领导方面、教师的 专业 化培养等方面有点力不从心,不够游刃有余. 10 月 21 日、 22 日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼 等幼教专家、名园长及市级骨
2、干教师,就课改背景下的课程管 理与领导、园本研究与教师专业成长、幼儿园教育评价等专 题讲座和经验交流,专家们在总结本市二期课改试点园实践经 验的基础上,抓住学前教育课程改革管理中的关键点,通过课 改园的管理经验介绍和专家的点评意见,使我们很有启发,为 我们在今后阶段实施二期课改指明了方向.我们应该结合二期 课改的良好势头,结合幼儿园教育的实际, 在学习、内化专家 2 报告的过程中相应制定今后工作中的一系列计划和措施,才能 把二期课改的精神真正落到实处.下面是我园实施二期课改过 程中的很不成熟的一点做法和计划,在这里和大家作个简单交 流. 一、总体目标: 为之中,切实转变教师的教学行为和幼儿的学
3、习方式;以幼儿 的发展为本,创设良好的环境, 激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿 创新精神和实践能力;发展办园特色, 开发园本课程.开展新课 程改革实验,建立促进新课程实施的师生发展评价机制,促进 幼儿园的可持续发展. 二、具体目标: 1、加强学习和培训,提升教师的教育理念,努力打造一支适应 二期课改需要的教师队伍. 2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标,进一步宣 传有关绿色生态的理念,开展环境宣传和实践活动.完善绿色 家园建设,尝试各类课程模式的研究, 挖掘幼儿园特色,形成绿 色教育的园本课程体系. 、探索并建立课改理念下师生发展评价机制,促进师生共同发 展. 三、实施阶段我们的计划分为三
4、个阶段 启始阶段.20XX 年 9 月-20XX 年 1 月, 全园全面铺开新教材, 幼儿园定期组织专题研讨活动,课程 3 领导小组加强对新教材实验过程的及时调控,并结合绿色家园 的实践活动,开发园本课程. 深化阶段.20XX 年 2 月- 20XX年 8 月, 二期课改领导小组及时总结、反馈、修正新课程的实施情 况, 挖掘教师在新课程实施过程中的经验, 并形成阶段性总结. 总结提炼阶段.20XX年材试行的成果,并把新教材以及其它 一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理,提炼成具有 本园特色的园本课程体系.也将借助县教科室、教研室及姐妹 园领导的指导帮助,对我园实施课题研究的成效,运用科学
5、的 方法共同进行验证,从而形成符合我园特色的绿色教育培养目 标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教育园本教材 和家、园、幼儿互动式的评价体系,并以此来推动我园的二期 课改向纵深发展. 四、措施与方法 (一)、组织落实, 确保课改工作顺利实施 成立二期课改领导小组,由园长任组长, 副园长任副组长, 教研组长任工作领导小组,幼儿园二期课改领导小组的组长负 责策划、协调,对二期课改进行总体规划, 使课改与我园的发 展规划相结合,并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配 ,从根本上保证二期课改的进行; 副组长负责对二期课改中的 一些问题、措施等进行各方面的调研,坚持以科研为先导,不 断推进课改进程
6、,并适时对我园课改动态进行宣传,总结;实践 4 、探索工作由工作小组长负责落实,制定详细的行动计划,分 阶段、分层次地落实推进,广泛听取教师意见与建议,做好部 署与反馈的工作.领导小组成员既有分工, 又有合作,使工作更 落到实处,为切实推进二期课改打下扎实的基础. (二)、加强学习与培训, 提高教师实施课程的能力 键. 我们以县、园二级培训为主要基点, 一方面要求每个教师 参加进修学校的新课程培训班的学习,保证“先培训, 后上岗,不 培训, 不上岗“的原则; 另一方面以园本研究为基本形式,提高培 训的针对性和实效性. 、加强理论学习,提高教师对二期课改的认识 为加深教师对纲要课程指南的理解,采
7、取集体辅导、 印发学习资料,邀请专家来园辅导等多种形式让教师进一步熟 悉了解二期课改精神实质,了解课改的深刻含义,课程所追求 的本质内涵,使课改成为教师教育教学中的内在需要;其次组 织教师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键 要素逐一学习研讨,解决“为什么“ 和“做什么“怎么做“的问题. 、教研领先,确保课改工作顺利实施 一是注重对教研组工作的过程管理, 重新修订“二期课改“背景下的教研组的功能与职责 ,明确责任. 把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一 “作为考核教研 组工作的重要方面.提高教研活动的质量.(“ 四个一“教研模式: 时间上定时与不定时相结合,形式上大组与小组相结合
8、,内容 5 上教科与研相结合,方法 上参与式培训与开放式研讨相结合.“四个一 “园本研究的方法: “主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教 学活 动和组织一次社会实践活动 “). 践继续开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教 研活动,特别是 “一课三研“ 的方式, 要做到经常化、制度化.课 改领导小组成员要深入教研组,及时总结、反馈课改实施情况 ,对教师实施课改中的问题加以指导和调控. 、科研引路,为课改理念与具体教学行为搭建桥梁 一是定期召开科研领导小组会议,定期对各级各类课题研究进 行切实的关心与指导,把课改中碰到具有共性研究价值的问题 进行专门研究,形成课题, 架构课
9、改理念与具体教学行为的桥 梁. 二是运用科研的方法,开展感知探索型、表达表现型和社会实 践型的课程模式的研究,通过这些课程模式的研究,转变教师 的教学方法和幼儿的学习方式. 、加强对青年骨干的培养,形成多种形式的培训机制. 一是注重对青年教师教育理论和教育实践等多方面培养; 二是形成新教师“帮教结对 “的培训格局,骨干教师形成阶梯式 发展的结构; 三是多渠道地为青年教师创设学习的机会和条件,例如:外出 学习, 上网求知等促进课改的持续发展. 6 (三)、发展特色, 推进二期课改深入发展 二期课改的核心理念是“以人为本“, 我们借着二期课改的东风 , 在幼儿园挖掘周遍资源,开辟了绿色家园的实践基
10、地,创改理 念的指导下开展了绿色教育的系列活动,促进了幼儿的可持续 发展, 取得了一定的阶段成果, 在此基础上,我们将充分运用这 种得天独厚的资源,推进二期课改的深入: 1、以创建绿色幼儿园为契机,把环境教育作为重点工作抓紧 抓好. 一方面利用学习向教师进一步宣传崇明开发进程中绿色 生态教育的意义,帮助教师建立“绿色思想“ 培养人 ,用“绿色的 观念“教育人,用“绿色校园 “熏陶人的观念,并把环境教育渗透 在教师日常的教育教学工作中,要求教师每月必须结合环境教 育开展一次教育教学活动. 2、完善绿色家园建设,根据小朋友的建议和要求 ,在基地中建 造小山坡、增加烧烤区、开辟小池塘,增加养殖螃蟹、小鱼、 乌龟等水生动物角.把原来动物区中的小动物改成散养方式, 增加种植区和果园区内各种品种等,为幼儿的探索与创新提供 多种实践的环境.并结合在绿色家园中各种教育活动,师生共 同构建园本课程,并编制成册.
