1、1 幼儿园教师师德培训心得体会散文 心得一:幼儿教师师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识 到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键.记得有位老教师说过 : 没有爱就没有教育.大作家高尔基说过: 谁爱孩子,孩子就爱谁. 只有爱孩子的人,他才可以教育孩子. 可见,爱是通往教育成功 的桥梁,也是一条基本准则. 一、纯真的爱心是施爱的基础 有人说:一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术,都产生于 教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中.因此作为一名教师,首先 应该做到爱孩子. 刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我, 因此对于一些童趣十 足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他
2、们的可爱之处, 保护他们珍贵的自尊心.幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习 、生活.即使他们违反了纪律, 严厉批评时,我也动之以情, 晓之 以理, 更要让他明白: 老师是关心你、爱护你的,是为你着想才 如此严格要求 这样, 在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解 了老师的苦心.正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆 耳. 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导, 2 教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的 交流, 达到思想感情上的联系和信赖, 教师真挚的情感在幼儿 的情绪上就会产生共鸣.打开幼儿的心扉, 引导他们走上一条 充满自信,充满欢乐的人生大道, 这比
3、什么都重要. 三、尊重幼儿是施爱的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态 度对待幼儿.在施爱的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度. 即: 尊重幼儿的人格, 尊重幼儿的感情 ,有礼貌地对待幼儿. 严厉 的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立. 因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉 的直接批评,尽量和风细雨, 说服教育. 四、了解幼儿是施爱的途径 教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察 ,只有这样, 教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上,这种 接触点就好像是心窍,是个突破口, 它往往是教师传授爱的门 路. 老师用心去多方面地了解
4、自己的幼儿,然后适时地进行鼓励, 这可能改变幼儿的一生,毕竟, 一个人人品好,诚实, 最可贵.五、 面向大多数,是施爱的良法喜欢得到这种师爱的并非是一个或 几个幼儿,而是所教的全部幼儿. 但教师只有一个,时间和精力 都有限,这就必须调动集体的力量, 通过集体的关心使幼儿感 到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用. 3 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个 幼儿. 教师要善于控制自己的情感, 不能对优秀幼儿偏爱,对后 进生另眼相待.教师对优秀生要严格要求, 对后进生要给予更 多的关怀. 投之以桃,报之以李 .相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着 面对幼儿,幼儿会把全部的爱
5、心和敬意奉献给我们,我们的工 作也一定会开展得生动活泼,卓有成效. 爱,是启动教师自身内 部力量和智慧的能源;爱, 是通向幼儿心灵深处的道路;爱, 是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝.对幼儿热爱、理解 、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教 师的爱通向幼儿的心灵. 最后, 让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小 很小, 心的领域却很大很大. 教师是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的事业,这一职业应该是神圣的. 愿我们以神圣的态度,在 这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地, 管理得天清日朗,以 使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中 的那段青春年华. 说到
6、师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表 、爱岗敬业、无私奉献.的确, 这说的就是我们人民教师,但是 我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期 望. 这是我们所需要努力的方向, 也是必须要达到的目标. 师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动 4 的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子. 教师师德建设, 不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教 育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿 发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师在教育实践中运 用这些知识、信息的能力. 作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼 儿,
7、 他们不谙世事, 生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需 要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关 系. 通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会: 第一、以爱为本,尊重理解幼儿. 霍姆林斯基说过:热爱孩子是教师生活中最主要的东西.尊重 孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础.尊重幼儿人 格, 允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他 们提供更大的、独立的生活空间.用师爱铸就崇高的师魂,在 教育我们就生活在天堂. 第二、严以律己,注重言行. 为人师表,坚持严以律己, 增强自身的自控能力,每天都带着一 份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子.幼儿园的工作繁 琐、压
8、力大,但我都坦然的面对, 不以个人的得失斤斤计较, 不把个人情绪带到工作中.可以说每天我都是以平和的心态、 饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子. 用平平常常的心态、高 5 高兴兴的心情来干实实在在的事情. 第三、培养良好的内在素养. 天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦, 但是作为一名教师更 重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就 显得格外重要.只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不 断的完善自己,才能教好学生. 在教学中我们要做到有效地备 课, 体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效. 第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动. 教师的态度可以决定教学的成败.教师必须坚持一切为
9、了孩子 ,为了孩子的一切, 与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相 互尊重的关系,关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格,努力 发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安 全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐.要真正学 会关注 孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足 和体现以孩子为本的教育理念.第五、注重团队合作. 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需 要教师具备良好的团队精神.团队精神, 字只有四个,简单的说 来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助.幼儿园是 一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会 到工作的愉快,幼儿园
10、也能得到良好的发展.因此,在工作中我 们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前 6 提, 做好每一项工作.投之以桃, 报之以李.相信幼儿、理解幼儿、 尊重幼儿,微笑着面对幼儿, 幼儿会把全部的爱心和敬意奉献 给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效.爱, 是 启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱, 是通向幼儿心灵深 处的道路;爱 ,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是 教育的基础,以爱育爱, 以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通 向幼儿的心灵. 师德- 不是简单的说教,而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和
11、文化品位的体现!师德需要培养,需要教育, 更需要 的是- 每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈, 只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记: 为人师表,身正为范 . 心得三:幼儿教师师德师风学习心得体会 通过本章节的学习,让我深深的知道: 百年大计,教育为本; 教育大计,教师为本 ;教师大计 ,师德为本.这句话的内涵 .教 师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如 何 做人的引路人.可以说, 教师是除家长外,对学生的成长影响最 大的人.作为一个幼儿园教师, 最重要的就是爱,教师应该用爱 7 来温暖每一个孩子.首先热爱学生、教书育人是师德的核心, 所以要热
12、爱和尊重每位幼儿. 走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和 家庭情况.用平等的眼光去对待每位孩子, 使孩子同时也喜欢 你, 愿意和你玩, 在愉快的氛围中学习 .在一日活动中要时时关 注他们.哪怕一个鼓励的眼神, 拉拉手、摸摸他的头,都传递着 我们对孩子的爱.我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现 孩 子的优点.在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信 心, 同时也是对孩子的一种肯定. 爱是建立良好师幼关系的基石,是打开教育之门的金钥匙, 是促进孩子健康成长的滋补品,而作为新世纪的幼儿教师,我 们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展. 用慈母般的爱去温暖孩子的心
13、灵,用真诚的微笑面对每一位孩 子, 必能与孩子之间搭建起爱的桥梁. 如果孩子生活在批评中,他便学会谴责; 如果孩子生活在恐惧 中, 他便会忧心忡忡; 如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信; 孩 子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界.那 么, 如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想 ,他的心情一定 是快乐的.在教学过程中, 我们是营造快乐环境的根本,我们的 一举一动,一言一行 ,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐 的源泉. 8 高尔基曾经说过:谁不爱孩子, 孩子就不爱他,只有爱孩子的人, 才能教育孩子.也有人说: 爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是 神. 爱自己的孩子从某种程度上体现
14、了一种本能,而爱别人的 孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华. 教师的爱是良好师生关 系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂. 爱是阳光,能融化冰 雪; 爱是春雨, 能滋生万物 ;爱是桥梁,能沟通师生的心灵 .有了爱 ,我们之间就能以诚相待、心心相印. 有了爱,师生就可以无障 碍地沟通;有了爱 ,在师生和谐的氛围中 ,就可以开展教学互动, 提高教育的实效性. 在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平 等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿主动地 发展. 孩子从出生就是一个独立的个体, 有自己独立的意愿和 个性, 无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为 .每当孩子有事
15、情跟我来讲时, 我都认真地听,而且同个别幼儿 对话时,我一般都蹲下来, 使孩子感到教师是尊重他的,孩子们 已把我当成了大朋友 ,有什么事情都愿意跟我讲. 主人, 而我则只是一个大主人. 爱孩子要面向全体幼儿,关注每 个幼儿,要以正面教育为主, 关注到幼儿的点滴进步并予以肯 定, 如我知道你能做、你能这样做,老师心里很高兴等等.幼儿就 会 感到老师是爱我的,自己是被老师关心的, 而且是能干的,只要 9 自己有进步,老师总会很高兴, 从而进一步引发幼儿学习的内 在 动机 ,使之能够轻松愉快自信地去学习. 然而在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个 人都会面临落伍的危险.在科学和技术发展速度如此之快的背 景下, 如果不经常处于学习状态, 人们的知识结构很快就会落 后于实践的要求.所以, 时代要求教师必须转变学习观念,确立 边学边干、边干边学、终身学习的观念,紧跟当代知识和技术 的发展步伐.
