1、我爱我家 教学设计 教学目标： 【知识与能力目标】 1. 能够认识到和谐美满是家庭的核心。 2. 掌握基本的家庭礼貌。 3. 懂得节约的意义。 4. 掌握基本的居家安全常识。 【过程与方法目标】 1. 学会如何协调家庭里的矛盾。 2. 学会感受不同人的想法，为他人着想。（换位思考） 3. 评判自己的健康安全生活。 4. 处理危险的方法。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，能够培养学生和谐家庭的意识，使学生学会正确处理家庭矛盾，维护家 庭的美好生活，产生良好的家庭幸福价值观；培养学生的勤俭节约的好习惯，成为一个有 礼貌的人，还要拥有保护自身和家庭安全的意识以及正确处理危险的方法。 教学重难
2、点： 1、 教学重点：学会爱家与如何爱家 2、 教学难点：如何正确处理家人之间的矛盾、维护家人之间的关系，关心家人；居家生 活的安全常识和处理危险的方法。 课前准备： 学生收集家人的照片或者家庭的合影；学生思考家里的文明礼貌的好习惯、家里是否有浪 费的情况。 教师制作多媒体课件 教学过程： 导入新课 情景导入：我们的家人 教师总结：通过同学们分享的照片，我们感受到了每个同学都有属于自己的温暖的家庭， 这个家或许是三口之家，或许是一个有许多人的大家庭，无论大小，我们都拥有一个温暖 的家。今天让我们一起走进第一单元温暖的家最后一课我爱我家。（板书） 一、 相亲相爱一家人 活动一：幸福和谐的家庭 教
3、师：刚刚我们分享了家人的照片，现在要请同学们思考你们心中的幸福家庭是什么？ （可以举出具体的例子、事物） 学生回答分享。 教师：拥有一个幸福美满的家是我们每个人共同的愿望，但是在日常家庭生活中，家人之 间想做的事情可能会不相同，例如吃完饭你和爷爷奶奶一起去散步，爷爷想要去下棋，奶 奶却说要去跳舞，而你想去公园逛逛，这时的你要怎么办呢？ 学生回答。 教师总结：家庭中每个人的需要可能不相同，我们要学会尊重其他人的想法和需要，学会 换位思考，多多体谅和包容家人。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到和谐相处是一个幸福美满的家庭的必须，并且 学会换位思考、尊重他人，学会关心家人。） 二、 居家生活有
4、礼貌 活动二：家中的文明礼貌小辩论 教师提问：在家里我们是否要讲文明礼貌？ 教授询问两种不同观点的学生。（支持和不支持） 学生回答，讲述理由。（可用自己家中的文明礼貌举例子） 教师总结。 教师分文明礼貌名言警句。（课件） 1、站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。 2、人有礼则安，无礼则危。-礼记 3、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。-西班牙.塞万提斯 4、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。-约翰逊 教师总结：家庭中讲文明礼貌的重要性。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到在家中也是需要文明礼貌的，明白它们的重 要性） 三、 居家生活讲节约 活动三：勤俭节约从我做起 教师提问：同
5、学们家中是否有浪费和不节约的现象？ 学生回答。 教师引导学生阅读教材 19 页漫画 教师提问:我们应该怎么帮助小明呢？（引导学生从不同人的角度思考，比如小明、小明家 长、小明同学的角度） 学生回答。 教师总结：勤俭节约是我们必备的良好习惯，我们除了在家中要节约用水用电、节约粮食 外，还要拒绝和别人攀比，做好我们自己。 四、 居家生活要安全 活动四：安全常识大比拼 教师根据图片进行提问，学生讨论回答，进行安全常识教育。（课件） 指导学生完成教材上的“我的健康安全生活”表格。 【设计意图】（通过此活动，让学生掌握基本居家安全常识，培养自我保护意识，营造一 个安全温暖的家。） 板书设计 第三课 我爱我家 一、相亲相爱一家人 二、居家生活有礼貌 三、居家生活讲节约 四、居家生活要安全 教学反思： 本节是道德与法治第一单元最后一课的内容，是“温暖的家”的结尾，教学过程中需 要引导学生进一步明白家庭、家人的意义，使学生对一个美好幸福的家庭产生向往和憧憬。 本课教学中有大量涉及生活细节的行为和准则需要教授给学生。课堂中要耐心询问，耐心 讲述各种常识和规范，培养学生的自觉遵守和行动意识。
