1、1 年中小学教师继续教育个人学习心得体会 年中小学教师继续教育个人学习心得体会【一】 教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高小学教师整 体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育 的关键.学习期间 , 在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步.现将一些 学习体会做个小结. 一、通过学习,我首先是更新了观念: 对教师来说,研究是学 习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的 区别. 它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实 践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.通过学习 ,从过去的我与现在的我的对话交流, 是努力摆脱已成的我,为 不断获得新生的过
2、程.努力研究自己, 其目的就是为了提高自 己、发展自己、更新自己. 教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究 者、实践者.教师首先是学习者, 不仅要善于向实践学习,向理 论学习,而且要向学生学习. 教师是研究者,带领学生主动积极 参与科研课题的研究.教师是实践者, 实践的内涵是变革. 二、教育无小事.一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个 教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和 体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操 的教育细节.学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展 2 能力充满创造力的生命体.概括地说, 教育的真谛在于启发自 觉, 在于给心灵
3、以 向真、善、美方向发展的引力和空间. 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师 生之间都应该是天然平等的.教师和学生不但在人格上、感情 上是平等的朋友, 而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合 者. 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生, 要用自己的言语去打动学生, 把自己对人或事的真情实感流露出来, 以此使师生间产生心灵的共鸣. 学生只有感受到教师的善良和真诚爱心, 才乐于听从老师的教诲.正所谓亲其师, 信其道,教师要抓住机 会, 适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过 交流达到心与 心的沟通.教师的语言要有魅力, 要富有人情味、趣味,同时又 要
4、富有理性.这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的. 暖 人话语,滋润心田 .温暖的话语 ,可以使学生深深感到教师真诚 的 关爱, 从而拉近师生的距离.教师对学生还要有一种充满责任感和理 3 智感的爱,这种爱就是严格要求, 严而有度,更要严而有理. 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况 及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一 个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待过去 的我, 我们更需要一份持久的热情, 一份对教育、对学生、对 社会的神圣信仰与追求 有人说,教师是春蚕 ,是蜡烛 ,是航标灯,是导航员 .而我要 说, 教师就像一棵枝繁叶茂的大树,
5、 需要吸收多方面的营养:有 科 学的教育思想,有先进的教育理念, 有符合时代特点的教育言 论, 有广博的学识,有令人佩服的教学艺术, 有较强的人格魅力,有 不 断开拓进取的精神.为了达到这一目标, 我始终在做着一个好 学生. 多年来, 在教学工作的同时 ,我积极学习先进的教育教学 理念. 新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻 阅新课标,领会其中的真谛, 在教学实践中不断反思.学校组织 的各项活动,我都积极参加. 教师应有一种苦读,苦学的精神. 苦 读、苦学应该是教师的天性.学习研究新课标新课程,让我有 了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理.我在不断 的学习,也 4 在
6、不断的研究、不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触 摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度. 研究中考题体会其中 蕴涵着的教学思想,教学方法. 在同行身上学到的好方法也及 时去应用.我 和学生们相互学习,共同成长. 我想,所谓的教学相长就是这个 意 思吧!如此种种,我在做好学生的基础上, 也在努力的做好教师. 做好学生是磨练我的重要历程; 而做一名好教师是我的终极目标. 年中小学教师继续教育个人学习心得体会【二】 教师专业是动态发展的、 终身持续的过程, 现代教学应是建立在教师学习基础上的. 必须在加强和发展教师教育, 促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学 习化社会、终身化学习
7、的需要. 由此通过对教师专业观发展历程的回顾, 通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革 原则的论证和阐述, 探讨教师继续教育课程创新的机制, 明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断 超越的创造发展历程.因此, 努力实施继续教育工程,加强中小 学师资队伍的建设,开展面向世纪的中小学教师继续教育,是 面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要, 5 教师整体素质的提高,为教育夯实了基础, 教育的发展必将迎 来一个美好的春天. 教师继续教育是教师教育的重要组成部分, 是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有 效途径, 也是全面实施素质教育的关键.学习
8、期间, 在与实际相结合不 断的实践,取得了非常大的进步. 现将一些学习体会做个小结. 一、通过学习,我首先是更新了观念: 对教师来说,研究是学 习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的 区别. 它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实 践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.通过学习 ,从过去的我与现在的我的对话交流, 是努力摆脱已成的我,为 不断获得新生的过程.努力研究自己, 其目的就是为了提高自 己、发展自己、更新自己. 教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究 者、实践者.教师首先是学习者, 不仅要善于向实践学习,向理 论学习,而且要向学生学习.
9、 教师是研究者,带领学生主动积极 参与科研课题的研究.教师是实践者, 实践的内涵是变革. 二、教育无小事.一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个 教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和 体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操 的教育细节.学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展 6 能力充满创造力的生命体.概括地说, 教育的真谛在于启发自 觉, 在于给心灵以 向真、善、美方向发展的引力和空间. 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师 生之间都应该是天然平等的.教师和学生不但在人格上、感情 上是平等的朋友, 而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平
10、等的志同道合 者. 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生, 要用自己的言语去打动学生, 把自己对人或事的真情实感流露出来, 以此使师生间产生心灵的共鸣. 学生只有感受到教师的善良和真诚爱心, 才乐于听从老师的教诲.正所谓亲其师, 信其道,教师要抓住机 会, 适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过 交流达到心与心的沟通.教师的语言要有魅力,要富有人情味 、趣味,同时又要富有理性. 这样的语言才能让学生愿意接受, 达到教育的目的.暖人话语, 滋润心田.温暖的的话语, 可以使学 生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离.教师对学 生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要
11、求 ,严而有度, 更要严而有理. 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况 及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一 7 个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待过去 的我, 我们更需要一份持久的热情, 一份对教育、对学生、对 社会的神圣信仰与追求 年中小学教师继续教育个人学习心得体会【三】 远程网络继续教育为我们广大教师提供了一个学习、交流的 平台, 通过远程网络资源, 我学习了职业理解与认识等九门课 程, 努力提高自身的素质和教育教学水平. 我非常珍惜这个难 得的学习机会, 把远程教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要 学习方式.我惊喜的发现
12、, 给我们指导的专家老师们,无疑都是 我们每位学员治学的楷模.在研修培训中, 那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂; 专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么, 哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正. 经过 这次研修,我深深的感觉到: 教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从 事教育教学工作的基础. 在这次研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个 专家的视频录象,通过学习, 解决了实际教学中遇到的很多疑难问题,如:怎样处理教材的 重难点,备学生 ,这是我备课的困难点 ,但通过这次培训, 我了解 了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生. 8 这次网络学习不仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了 很大的提升, 而且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提 高 , 同时也开阔了视野,充实了自已. 总之, 在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的. 通过研修,激发了我持续前进的动力, 加快了继续努力、力求 完美 的步伐.在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研 修中来,不断的提高自己的教育教学能力, 经常性的进行研修, 在教学实践中不断反思、总结、完善,争取有更多的、更新的 教研成果.
