1、 高级育婴师高级育婴师 培训讲师：朱丽叶培训讲师：朱丽叶 第一章 职业道德 第一节 职业道德 基本知识一：职业道德的含义和作用 1:什么是职业道德？ 职业道德是指 从事一定职业的人们 ，在 工作 或 劳动 过程中， 应该遵循 与其 职业活动 紧密联系的 道德规范的总和 。 2:职业道德对行业具有哪 3个作用？ 1）有纪律的 规范性 2）有行为的 约束性 3）提高行业的 信誉度 二 1：职业道德的基本原则有哪些？ 1）职业道德的核心是： 为人民服务 2）职业道德的基本原则是： 体现集体主义原则 3）职业道德的责任感是： 体现社会责任感 2：职业道德具备哪些特点 ? 1） 职业性 职业道德与职业生
2、活是紧密相关的，因为职业不同的特点，所以 形成特定交往的关系，也形成不同行业的一种规范。比如；救死 扶伤是对医务工作者的要求；为人师表是教师的 职业要求；而 认 真负责，悉心照料，和蔼可亲是我们育婴师的本职工作。 2） 强制性 职业道德规范是从业人员必须遵守的规则，不得违法，如有违法 ，必须受到纪律处分和经济制裁，表现出一定的强制性。 3） 稳定性 表现为某一职业所形成的特有职业心里，品质，职业传统和习 惯。比如；军人的作风，农民的意识，商人的习气等等。 4） 实践性 职业行为过程，就是职业实践过程；职业道德的作用是调整职业 关系，对从业人员职业活动的具体行为进行规范，解决现实生活 中的具体道
3、德冲突。 5） 具体性 职业道德是依据本职职业业务内容，活动条件，交往范围及从业 人员所承受能力而制定的行业规范和道德准则。如；制度，章程 ，公约，须知，誓词，条例等，也便于职工记忆，接受和执行。 第二节 育婴员职业守则 一：育婴员职业性质 1；什么是育婴员 /师 ? 育婴员 /师（是国家劳动和社会保障部新颁布的新兴职业 ） ,主要针对 0-3岁婴幼儿照料 ， 护理 及 教育 ,指导家长科 学育儿的人员 。 而而 育婴员 /师和家庭保姆及托管保育员是 有一定区别的 。 2：育婴师自身有哪些职业能力的要求？ 1）有 爱心 ， 耐心 和 责任心 。 2）身体健康， 无传染病 。 3）口齿清楚， 会
4、讲普通话 。 4）观察敏锐，操作灵活，具有 学以致用 的能力。 3：育婴员 /师分哪几个等级 ? 分三个 级别 ，分 别为 ： 育 婴员 （国家 职业 资 格 五 级 ） 中 级 育 婴师 （国家 职业资 格 四 级 ） 高 级 育 婴师 （国家 职业资 格 三 级 ） 二：育婴员职业的教养理念 1：热爱儿童，满足需要 0-3岁婴幼儿 是对周围的人建立 信任感 的关键期的关键期 ，是一种 直接 情 绪交往的活动。 2：以养为主，教养融合 0-3岁婴幼儿 从吃奶到吃普通食物，以及躺卧状态到完全没有随从吃奶到吃普通食物，以及躺卧状态到完全没有随 意动作的行为或手持物体和直立行走，也是从完全不会说话
5、到能意动作的行为或手持物体和直立行走，也是从完全不会说话到能 用简单语言交流的状态，从弱小到独立，这是非常需要成人的精用简单语言交流的状态，从弱小到独立，这是非常需要成人的精 心养护和看护的，并需要心养护和看护的，并需要 融合教育，所以 这个阶段的婴幼儿需多 和他 /她说话，可适当提供学习机会。 3：关注发育，顺应发展由于婴幼儿的生长发育速度快，所以正确的教养可以促进婴幼儿的 发育， 因为婴幼儿的发展需遵循自身发展的规律，切不可拔苗助长 4：因能而异，开启潜能 婴幼儿的成长受 遗传 ， 环境 ， 教育 三个因素影响，表现出个体差异 不同，可根据自身个体差异，针对性引导发挥优势，开发各自潜能 ，
6、 切不可进行横向比较。切不可进行横向比较。 三：育婴员的职业守则有哪些？ 1： 热爱儿童，爱岗敬业 2： 诚信服务，善于沟通 3： 勤奋好学，专研业务 第二章 基础知识 第一节 婴幼儿生长发育 规律和特点 1什么是生长发育？ 指个体从 有生命开始有生命开始 ，受 遗传 ， 环境 ， 学习 等因素影响，进行 有 顺序 ， 连续的 ， 阶段性的 ， 渐进的 ， 有方向性的 ， 由分化到完整由分化到完整 的生理，心理变化的过程。的生理，心理变化的过程。 2婴幼儿生长发育的特征有哪些变化？ 1）大小的变化 生理方面；生理方面； 身高 ， 体重 ， 器官 的增长。的增长。 心理方面；心理方面； 语言词汇
7、 ， 记忆力 ， 认知 ， 推理 和和 社交能力 不断提不断提 高。高。 2）比例的变化 婴幼儿身心发展在比例上也是有明显变化的，比如； 胎儿头 占身长的 1/2， 婴幼儿头 占身长的 1/4， 成人头 占身长 1/8 如图所示； 3）旧特征的消失 在发展过程中，会因为成熟出现，而旧特征消失的现象。比如； 幼儿期乳牙的脱落 。 4）新特征的获得 在学习过程中，婴幼儿会逐渐拥有新能力。比如； 宝宝的好奇心 ， 好问 心理心理 及 生理上生理上 所出现的恒牙 等等等等 。 2：婴幼儿年龄分期及各期特点 根据婴幼儿生长发育不同的特点，可细分为；新生儿期，婴儿 期及幼儿期。如图表格所示； 书上第 8页
8、， 重点看一下，需掌重点看一下，需掌 握。握。 3： 婴幼儿生长发育的规律 1）婴幼儿生长发育有 连续性 和 阶段性 ，年龄越小体格增长越 快。 生后 6个月內 生长速度最快，尤其在出生 3个月內 。 2）各系统器官发育不平衡，发育快慢与不同年龄生理功能有 关。如： 神经系统 发育 先快后慢 ，而 生殖系统 发育 先慢后快 。 3）婴幼儿生长发育一般遵循 由上到下 ， 由近到远 ， 由粗 到细 ， 由低级到高级 ， 由简单到复杂 发展的规律。如 ：运动是先抬头，后挺胸，再会坐，站和走，先抬 肩和伸臂，后控制双手的活动；先控制腿，在控制 脚的活动等。 4）生长发育在一定范围內受先天和后天因素影响
9、 而存在差异。所以生长发育需考虑到对个体的影 响。 第二节 婴幼儿心理发展规律和特点 0-3岁是一个 身心发展 的关键期，也是智力发展和 个性品质形成的关键期。 一：婴幼儿心理发展过程 1：发展的 连续性 及年龄 阶段性 2： 婴幼儿心理发展年龄阶段的 稳定性 和 可塑性 3：婴幼儿心理发展是整个儿童发展的 早期阶段 二：婴幼儿心理发展的特点 1：感知觉能力的发展 1）新生儿最早出现是 皮肤感觉 （触觉，痛觉，温 度感觉），其后逐渐表现出 敏锐的嗅觉 ， 味觉 ， 视觉 和 听觉 。 2）知觉能力的发展 婴儿半岁左右能够坐起来，较好的完成眼手协调 的活动。 婴儿 3周岁左右，各种知觉能力飞快发
10、展时期。 2：记忆能力的发展 1岁以前，婴儿记忆力比较差， 5-6个月时认识并记住 妈妈，但保持时间比较短。在反复出现的情况下， 可认识周围所熟悉的环境事物，保持对事物的记 忆。 1岁以后，随着年龄增长，会记住很多东西。这是 记忆无意识，凭兴趣认识并记住自己喜欢的事物。 2岁左右可以有意识回忆以前的事件，不过这种能 力很弱，这种能力和言语发展有一定关系。 3：思维能力的发展 0-1岁是婴幼儿思维方式的准备时期。 1-3岁阶段主要产生是人类的低级思维形式，即感知动作 思维，又称直接行动思维。 4:想象能力的发展 1-2的婴幼儿由于个体不足，导致言语发展程度较低，所 以只有萌芽状态。如：把一块饼干放到娃娃嘴里，或者 抱娃娃睡觉等。 5：注意特征变化 6：人际交往关系的发展变化 7：自我意识的发展 8：情绪和情感的发展 9；意志力的发展 10：气质特征 11：言语的发展 12：动作能力的发展
