1、1 -教务处“ 两 访 两 创 ”活 动 整 改 方 案 （2011 年 11 月 15 日） 为 进 一 步 扎 实 有 效 做 好 “两 访 两 创 ”整 改 提 高 阶 段 工 作 ， 巩 固 访 谈 交 流 成 果 ， 围 绕 “干 部 转 作 风 ， 教 师 转 教 风 ， 学 生 转 学 风 ”活 动 目 标 ， 坚 持 突 出 重 点 ， 务 求 实 效 ， 集 中 力 量 及 时 解 决 问 题 ， 为 师 生 办 一 批 看 得 见 、 摸 得 着 的 实 事 、 好 事 ， 促 进 学 校 教 育 教 学 水 平 的 提 升 。 根 据 学 校 活 动 实 施 方 案 及
2、有 关 文 件 精 神 ， 结 合 实 际 ， 现 制 定 整 改 方 案 如 下 ： 一 、 访 谈 基 本 情 况 1、 认 真 学 习 ， 分 工 负 责 我 处 深 入 学 习 胡 锦 涛 总 书 记 在 建 党 90 周 年 大 会 和 清 华 大 学 百 年 校 庆 上 的 讲 话 精 神 ， 贯 彻 落 实 教 育 工 作 会 议 精 神 ,深 化 学 习 学 校 “两 访 两 创 ”活 动 重 要 部 署 ， 使 全 体 工 作 人 员 再 一 次 受 教 育 ， 确 保 思 想 教 育 不 懈 怠 、 不 放 松 。 经 分 工 ， 我 处 班 子 5 名 成 员 ， 结 合
3、 期 初 全 校 二 级 院 部 调 研 与 反 馈 活 动 ， 坚 持 “规 定 动 作 不 走 样 ， 自 选 动 作 有 特 色 ”的 原 则 ， 既 深 入 到 体 育 课 部 ， 访 谈 了 骨 干 教 师 、 办 公 室 管 理 人 员 ， 也 根 据 不 同 学 科 群 ， 分 工 访 谈 了 多 个 院 部 师 生 代 表 ， 深 入 了 解 了 一 线 教 师 员 工 的 思 想 动 态 与 诉 求 。 2、 深 入 一 线 ， 覆 盖 面 广 我 处 访 谈 一 是 覆 盖 学 院 多 。 除 体 育 课 部 以 外 ， 访 谈 涵 盖 了 传 媒 学 院 、 服 装 学
4、院 、 外 国 语 学 院 、 环 境 学 院 、 艺 术 学 院 、 数 计 学 院 、 会 计 学 院 、 管 理 学 院 、 外 经 贸 学 院 、 督 导 组 等 部 门 ； 二 是 访 谈 对 象 广 。 访 谈 对 象 包 括 教 学 副 院 长 、 教 学 骨 干 、 青 年 教 师 、 办 公 室 主 任 、 教 学 秘 书 、 学 生 代 表 等 ， 共 计 27 人 。 三 是 访 谈 重 实 效 ， 访 谈 内 容 丰 富 。 访 谈 中 ， 我 处 不 搞 形 式 主 义 ， 实 行 一 对 一 访 谈 ， 引 导 师 生 讲 真 话 、 讲 实 话 ， 畅 所 欲 言
5、 ， 对 学 校 各 项 办 学 事 业 ， 特 别 是 教 学 工 作 提 出 意 见 和 建 议 。 2 3、 注 重 实 效 ， 成 果 丰 富 通 过 访 谈 ， 我 们 了 解 了 师 生 在 教 育 教 学 方 面 的 心 声 与 诉 求 。 大 家 对 学 校 近 年 来 的 发 展 表 示 满 意 ， 对 学 校 在 人 才 培 养 模 式 改 革 方 面 的 决 心 、 举 措 深 感 鼓 舞 ， 认 为 学 校 重 视 探 索 人 才 培 养 新 模 式 ， 鼓 励 、 推 动 建 设 人 才 改 革 试 点 班 ， 提 高 教 师 授 课 质 量 与 水 平 ， 开 展
6、“五 评 ”工 作 ， 以 及 大 力 支 持 大 学 生 创 新 训 练 计 划 项 目 及 多 种 教 学 研 究 项 目 ， 是 真 正 重 视 和 提 高 人 才 培 养 质 量 ， 是 回 归 了 高 校 的 本 质 。 大 家 对 教 务 管 理 信 息 化 建 设 方 向 表 示 赞 赏 ， 对 教 务 管 理 人 员 的 培 训 和 提 高 工 作 表 示 认 同 ， 并 希 望 能 进 一 步 提 高 力 度 ， 加 快 进 度 。 就 专 业 建 设 、 课 程 建 设 、 师 资 队 伍 建 设 、 实 践 教 学 环 节 建 设 、 教 学 管 理 等 各 方 面 工
7、作 带 回 来 很 多 好 的 意 见 和 建 议 。 结 合 其 它 单 位 整 理 的 有 关 教 育 教 学 方 面 意 见 与 建 议 ， 主 要 如 下 ： 序 号 类 别 数 量 主 要 内 容 1 人 才 培 养 8 一 是 要 求 建 立 健 全 科 学 、 合 理 的 质 量 监 控 体 系 ， 二 是 人 才 培 养 模 式 改 革 步 子 要 迈 得 大 一 点 ， 支 持 要 大 一 点 。 2 专 业 建 设 11 一 是 专 业 设 置 方 面 ， 要 求 根 据 经 济 、 社 会 发 展 需 要 设 置 、 调 整 、 整 合 专 业 ， 二 是 专 业 建 设
8、 导 向 方 面 ， 要 求 坚 持 特 色 发 展 的 同 时 ， 支 持 各 专 业 共 同 发 展 ， 三 是 要 加 大 专 业 建 设 投 入 力 度 。 3 课 程 建 设 12 一 是 要 求 开 发 新 的 课 程 资 源 ， 二 是 要 求 加 强 专 业 课 程 建 设 力 度 ， 三 是 要 求 进 一 步 改 善 课 表 编 排 ， 四 是 要 求 调 整 教 师 教 学 工 作 量 。 4 师 资 建 设 8 一 是 要 求 充 实 师 资 力 量 ， 二 是 要 求 加 强 教 师 队 伍 的 管 理 ， 三 是 要 求 提 高 教 师 授 课 质 量 ， 四 是
9、要 求 加 强 师 德 师 风 建 设 。 5 实 践 教 学 建 设 5 一 是 要 求 加 大 投 入 力 度 ， 二 是 要 求 提 高学 生 实 践 能 力 与 技 能 。 6 教 学 管 理 6 一 是 要 求 充 实 教 学 管 理 队 伍 力 量 ， 二 是要 求 提 高 管 理 人 员 服 务 意 识 与 能 力 。 7 教 学 保 障 条 件 14 一 是 要 求 加 大 投 入 力 度 ， 二 是 要 求 优 化 管 理 体 制 ， 实 行 服 务 外 包 ， 三 是 要 求 改 善 教 学 环 境 及 教 师 办 公 条 件 ， 提 高 教 师 待 遇 。 3 二 、 制
10、约发展的瓶颈 1、教学资源紧缺的现象仍然十分严重 近年来，学校对教育教学投入较大，在体制机制上也有一定的 调整，但随着学校办学规模的稳定扩大，特别是校区调整后，教学 资源紧缺、分布不平衡的现象进一步凸现。目前的教学资源分配重 在保稳定，而促发展方面力有不足，不能有效地调动各院部、各专 业的积极性，在人才培养模式创新方面因资源紧缺无法走得更深。 在资源分布上，阳光校区公共教学资源非常紧张，南湖校区专业教 室建设还没有跟上节奏，东湖校区教学楼维护严重滞后。实践教学 环节建设方面，阳光校区实验室不足，实验设施老化情况比较突出， 本学期，通过挖掘部分实验室潜力，调整部分实验课授课时间等手 段缓解了压力
11、，到下学期，实验课程开设的压力将更为突出。师资 队伍建设方面，部分专业师资力量需要进一步充实；教学管理队伍 方面，院部教学管理队伍有待充实，人员工作职责亟待明确；同时， 在访谈中，教职员工对于提高待遇的呼声很高。 整改思路：目前，我处将从现有条件出发，以维持稳定的教学 秩序为第一要务，在人才培养模式改革方面，专业建设、课程建设 方面，引导各院部围绕教育部、湖北省十二五教育教学规划及战略 部署推进各项工作，同时有选择地扶持有特点，容易产生有一定彰 显度的项目。在实践教学方面，将进一步挖掘资源潜力，维持基本 运转。 下一阶段，我处将改正以往资源配置中点子不多、办法不多、 胆子不大的不当做法，向社会
12、要资源，进一步加大投入，实现投入 常态化，保持投入的增长，维持与办学规模稳步扩大同步。要加强 信息化建设力度，在信息化、电子化的教学平台建设方面要加大经 费投入，并改革投入的方式方法。要加强实验室建设，建立健全实 验室运行、考核的体制机制，为提高学生实践能力、动手能力、创 造能力搭建良好的平台。 2、体制机制改革有待进一步深入 我校在人才培养工作方面已经取得了阶段性成果，对院部人才 培养模式改革激励与引导的机制基本形成，各院部人才培养特色已 现雏型。以“五评”为核心的教学质量监控体系已初步构建，并将 4 于本学期逐步推开。各项教学管理制度基本建立并逐步完善。 整改思路：探索各部门协同配合、齐抓
13、共管的体制机制。人才 培养是学校中心工作，需要学校通盘考虑，整体部署，真正落实教 书育人、管理育人、服务育人。进一步加大改革力度，建立健全权、 责、利相统一的评估、激励机制，调动二级院部积极性，吸引更多 的乃至全体任课教师、全校教职员工关注教育教学工作，投身教育 教学工作。 下一阶段，要进一步下放教学管理权限，真正建立健全以学院 管理为主的“校院部系”三级管理体制，充分调动学院的工作 积极性、主动性、创造性。 3、师生员工思想观念有待进一步转变 部分访谈对象对我校“特色发展”认识尚不清楚。表现为有的 对我校校情认识不清，存在过高或者过低估计我校在高校中的地位 与作用，过高或者过低估计我校在区域
14、经济与社会发展中的地位与 作用；有的对教学工作的中心地位认识还不清晰，对人才培养质量 是高校生命线的认识还不到位；有的认识高度不够，没有从全校学 科与专业建设发展方向上看问题，把个别专业、个别院部具体利益 放得过高；有的对这一指导方针下专业改革与建设方向、具体政策 理解不深，认识比较模糊，未适应高等教育大众化形势，精英教育 思想根深蒂固。 整改思路：高等教育已经从过去的精英教育转向大众化教育， 高校的发展从外延式发展转向内涵式发展，许多传统的教育观念要 随之改变，首先思想上要跟上高等教育发展的步伐。特别是教务部 门应该首先转变教育思想，从高等教育应满足社会需求、满足学生 要求、提高教育质量为一
15、切工作的出发点，不断提高教学管理工作 水平，同时要加强宣传工作，向广大教职员工宣讲新形势下国家高 等教育发展的新情况、新思路、新做法。 下一阶段，要在学校层面上组织几个较大规模的教育教学改革 论坛，组织全体教师学习高等工程教育理论，组织教育教学方面的 课题研究和教学成果奖的申报。进一步开展教育思想大讨论，把人 才培养工作的中心地位真正灌输到教职员工的头脑中，摆脱“打游 击、搞突击”的工作模式。要坚持“提高质量是高等教育发展核心 5 任务”的理念，避免“高高举起、轻轻放下”的尴尬局面。要坚决 贯彻学校党委、行政决议，顺应形势发展要求，摆正学校整体利益 与个别院部、个别部门具体利益的关系，坚持“树
16、立现代纺织大纺 织超纺织理念，建设特色鲜明的教学服务型大学”道路，早日实现 学校的战略目标。 三、整 改 提 高 措 施 我 处 对 访 谈 交 流 工 作 进 行 了 全 面 回 顾 ， 认 真 总 结 。 将 涉 及 到 教 育 教 学 工 作 的 意 见 、 建 议 进 行 了 归 类 整 理 ， 进 行 了 专 题 研 究 ， 提 出 了 具 体 整 改 措 施 ， 落 实 了 整 改 责 任 人 。 同 时 ， 及 时 组 织 “回 头 看 ”， 进 行 回 访 ， 向 有 关 师 生 反 馈 了 工 作 进 展 情 况 。 现 将 有 关 整 改 工 作 汇 报 如 下 ： 1、
17、继 续 探 索 人 才 培 养 模 式 改 革 （ 责 任 人 ： 李 德 骏 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第 一 ， 出 台 并 修 订 武 汉 纺 织 大 学 “十 二 五 ”教 育 教 学 改 革 规 划 ， 确 立 了 打 造 “重 品 格 ， 牢 基 础 ， 强 实 践 ， 能 创 新 ” 的 人 才 培 养 特 色 ， 为 区 域 经 济 服 务 ， 实 现 “知 识 、 能 力 、 品 格 ” 协 调 发 展 的 人 才 培 养 目 标 ， 为 人 才 培 养 模 式 改 革 指 明 了 方 向 。 第 二 ， 基 本 形 成 了 对 院 部 人
18、才 培 养 模 式 改 革 的 激 励 与 引 导 机 制 。 第 三 ， 实 施 “阳 光 教 育 工 程 ”。 构 建 个 性 化 人 才 培 养 方 案 ， 修 订 了 2010 版 本 科 人 才 培 养 方 案 ； 集 校 内 外 优 质 资 源 ， 探 索 多 样 化 人 才 培 养 新 模 式 ， 重 点 引 导 机 电 工 程 学 院 “机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ”及 服 装 学 院 “服 装 设 计 与 工 程 ”等 两 个 专 业 进 行 人 才 培 养 模 式 改 革 ， 引 导 各 院 部 开 设 “卓 越 人 才 培 养 试 点 班 ” 、 “复 合
19、 型 人 才 培 养 试 点 班 ”， 其 中 ， “光 伏 工 程 （ 新 兴 支 柱 产 业 和 卓 越 工 程 师 ） 试 点 班 ”等 6 个 教 学 改 革 试 点 班 获 得 立 项 建 设 ， 人 才 培 养 特 色 已 现 雏 型 。 第 四 ， 加 强 大 学 生 创 新 能 力 培 养 ， 建 立 和 完 善 了 学 生 开 展 科 技 创 新 和 实 践 活 动 的 支 持 体 系 和 保 障 机 制 ， 实 施 了 大 学 生 课 外 科 6 技 活 动 立 项 制 度 和 重 点 竞 赛 项 目 的 保 障 措 施 ， 引 导 学 生 积 极 参 加 各 类 学 科
20、竞 赛 ， 努 力 为 学 生 全 面 发 展 提 供 优 质 和 个 性 化 服 务 。 近 期 ， 还 将 逐 步 落 实 以 下 措 施 ： 第 五 ， 继 续 坚 持 人 才 培 养 模 式 创 新 ， 探 索 个 性 化 人 才 培 养 道 路 。 下 学 期 ， 将 进 一 步 放 开 全 校 选 修 课 ， 允 许 学 生 跨 学 科 、 跨 专 业 选 课 ； 下 一 学 年 ， 将 支 持 各 学 院 根 据 自 身 实 际 情 况 与 特 色 ， 调 整 、 增 加 人 才 改 革 试 点 班 数 量 ， 使 人 才 培 养 模 式 改 革 惠 及 更 多 学 生 。 第
21、六 ， 深 化 大 学 生 创 新 园 区 建 设 ， 根 据 院 部 申 报 结 果 ， 巩 固 现 有 园 区 建 设 成 果 ， 新 增 新 园 区 ， 吸 引 更 多 的 学 生 进 园 区 ， 在 课 余 时 间 开 展 自 主 学 习 ， 研 究 型 学 习 。 第 七 ， 加 强 与 学 工 系 统 的 配 合 ， 并 敦 促 各 院 部 教 学 副 院 长 与 分 管 学 生 工 作 的 副 书 记 加 强 合 作 ， 加 强 对 学 生 课 堂 、 课 外 的 引 导 与 管 理 ， 不 断 提 高 学 生 学 习 的 积 极 性 与 自 主 性 。 2、 建 立 健 全 质
22、 量 监 控 体 系 （ 责 任 人 ： 张 昌 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第 一 ， 构 建 了 包 含 “评 教 、 评 学 、 评 课 程 、 评 专 业 、 评 管 理 工 作 ”的 五 评 体 系 。 “五 评 ”旨 在 对 本 科 教 育 教 学 工 作 的 全 过 程 进 行 监 控 和 评 价 ， 实 现 教 学 管 理 人 员 转 作 风 ， 教 师 转 教 风 ， 学 生 转 学 风 的 目 的 。 第 二 ， 本 学 期 ， 评 专 业 、 评 课 程 初 评 第 一 轮 已 经 启 动 ， 评 估 工 作 将 于 12 月 结 束 。
23、第 三 ， 评 管 理 工 作 也 将 于 今 年 推 行 ， 年 终 形 成 初 步 成 果 。 第 四 ， 评 教 、 评 学 今 年 完 成 对 以 前 工 作 的 回 顾 与 思 考 ， 并 着 手 工 作 方 案 的 制 定 。 近 期 及 “十 二 五 ”期 间 ， 还 将 逐 步 落 实 以 下 措 施 ： 第 五 ， 持 续 推 进 “评 教 、 评 学 、 评 课 程 、 评 专 业 、 评 管 理 工 作 ”的 五 评 工 作 。 有 效 、 完 善 的 教 学 质 量 监 控 体 系 是 教 育 质 量 的 重 要 保 障 ， 下 一 阶 段 ， 将 把 评 估 作 为
24、常 态 工 作 ， 实 现 动 态 评 估 ， 要 把 评 估 结 果 作 为 年 终 院 部 考 核 的 依 据 ， 以 及 专 业 、 课 程 设 置 与 调 整 的 依 据 。 7 第 六 ， 形成包括教学目标监控体系、教学过程监控体系、教学 信息监控体系三部分的一个完整闭合的本科教学质量监控系统，初 步实现对教学质量的全面监控和全程监控。 3、 专 业 建 设 方 面 （ 责 任 人 ： 卢 玮 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第 一 ， 9 月 27 日 ， 下 发 专 业 评 估 工 作 方 案 、 课 程 评 估 工 作 方 案 ， 本 学 期 启 动
25、 初 评 第 一 轮 ， 将 于 12 月 结 束 ； 今 后 ， 各 院 部 每 年 至 少 要 申 报 一 个 专 业 参 加 评 估 。 专 业 设 置 与 建 设 将 以 评 估 结 果 为 依 据 ， 结 合 形 势 发 展 需 要 ， 不 断 完 善 与 改 进 ， 形 成 专 业 建 设 良 性 发 展 的 局 面 。 第 二 ， 持 续 推进工程教育改革，探索我校工程教育的特色与发 展方向，以培养具有一定竞争力的工程应用型创新人才。 “十 二 五 ”期 间 ， 还 将 逐 步 落 实 以 下 措 施 ： 第 三 ， 根 据 学 校 总 体 部 署 ， 力 争 建 立 专业建设负
26、责人制度， 负责对该专业的规划、建设与管理，加大对品牌、特色专业和新专 业建设的投入。 第四，力争建立专业评估制度和专业准入与退出机制，按照优 势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则，积极稳妥地调整 专业设置，优化专业结构。 第五，加强专业改造，丰富专业内涵，凸现专业特色，增强专 业对市场需求的适应性。 第六，调整专业结构，优化专业设置，根据市场需求及学校的 学科基础与学科优势，在材料、经贸、信息等国家与地方经济振兴 与重点发展产业相关方面增设新专业或专业方向。 4、 课 程 建 设 （ 责 任 人 ： 唐 强 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第 一 ， 已 着
27、 手 开 展 数 字 化 课 程 平 台 建 设 ， 将 利 用 教 育 信 息 技 术 ， 实 现 优 质 教 学 资 源 的 共 享 和 学 生 自 主 学 习 的 网 络 “教 ” 与 “学 ”环 境 ； 目 前 该 平 台 已 交 由 学 校 有 关 部 门 进 行 考 察 、 招 标 。 8 第 二 ， 进 一 步 了 丰 富 选 修 课 资 源 ， 加 强 “2011 年人文-通识 课”立项建设，本学期已开课程达 20 门，力争 5 年内共开设 100 门 人文通识课程；同时，形成了课程建设与评估制度。 第三，排课方面，因校区调整及办学规模稳定扩大，目前，我 处以保证教学工作正常运
28、转为要务，同时，已将 各 任 课 老 师 授 课 时 间 相 对 集 中 ； 为 保 证 授 课 质 量 ， 尽 量 避 免 上 午 第 5 节 课 与 下 午 第 1 节 课 连 续 上 课 ； 凡 老 师 或 各 班 以 连 续 上 课 教 学 质 量 不 能 保 证 为 由 申 请 调 课 的 ， 我 处 均 予 以 调 整 。 近期及“十二五”期间，我处还将逐步落实以下措施： 第四，持续推进数字化课程平台建设，实现优质资源共享，带 动课程建设整体水平提升。 第五，加强课程的常规性建设和规范化管理，设立课程建设负 责人制度，负责对该门课程的规划、管理与建设。健全和完善课程 检查与评估制度
29、，加强对课程建设的过程性管理。 第六，加强研究型、课题型、探讨型、实践型、自主学习型等 课程的建设，持续推进人文通识课程建设，着力丰富选修课程资源。 第七，改革公共课程和重点课程管理模式，实行课程教学团队 负责制，教学团队全面负责课程的建设与管理。 5、 师 资 队 伍 建 设 方 面 （ 责 任 人 ： 唐 强 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第一，完善教学工作检查制度，加强了期初教学工作检查，加 大了院部领导、教务处人员、督导组成员巡查与听课力度，并将持 续开展期中及期末教学检查工作。 第二，完善教学质量优秀奖评选办法，加大了奖励力度。 第三，上学期，正式启动了
30、青年教师基本功达标计划，从六个 方面帮助青年教师站稳讲台；该计划在上学期得到各院部及青年教 师的欢迎，并将持续开展。 第四，本学期，推出了青年教师观摩教授讲课计划，促进青年 教师、教授相互交流、互动，进一步提高教育教学水平；该计划将 于 11 月下旬12 月全面推开。 下学期，还将落实以下措施： 9 第五，加大课程管理平台信息化建设力度，为教师开展课程建 设提供保障条件。 第六，将建立健全现代化教学质量监控与教学质量评价体系， 及时反馈教师教学信息，促进教师教学水平不断提高。 “十二五”期间，我处还将建设教师发展中心，大力开展各种 教学研究学术活动，开设教学培训课程，举办教学经验交流会、教 改
31、研讨会等活动，引导师生对研究性教学相关问题进行深入思考和 研究，促进教师教学观念和学生学习观念的转变。 6、 实 践 教 学 方 面 （ 责 任 人 ： 唐 强 ） 现 阶 段 ， 已 经 落 实 了 以 下 工 作 ： 第一，维持稳定的教学秩序为第一要务，兼顾各院部、各位老 师的要求。本学期校区调整后，阳光校区教学资源非常紧张，实验 教学面临很大压力，我处通过集中各院部实验室管理权限，打通院 部行政壁垒，挖掘各实验室潜力，部分实验室全天候排课，勉强解 决了本学期实验课授课问题。下学期，实验课排课问题将更加突出。 第二，修订了毕业论文工作条例，完善了毕业设计（论文）质 量标准。 第三，正在完善
32、实践教学评价标准和评价制度，以进一步加强 实践教学监控力度。 “十二五”期间，还将逐步落实以下措施： 第四，进一步挖掘资源潜力，推进我校实践教学资源的优化整 合与开放共享，提高设备资源利用率。 第五，进一步加强实验室制度建设，引导各院部建立与完善实 验教学质量标准、实习教学质量标准，确保开放实验室取得好的效 果。 第六，进一步完善各专业实践教学体系建设，推进学校实验、 实习教学模式的改革与创新，提高学生实践能力。 第七，持续推进和规范课外专业活动，加强文化素质教育，培 养学生创新精神和综合素质。 第八，进一步加强校外实习基地的建设力度，依托科技处、招 生就业处等部门，同时鼓励各二级教学单位巩固
33、现有的实践、实习 10 基地，寻求新的合作企业与单位。 7、 教 学 管 理 方 面 （ 责 任 人 ： 余 伟 ） 现阶段，已落实了以下工作： 第一，强化服务理念，我处坚持“师生为本、服务至上”的理 念，牢固树立全心全意为学院（部） 、为教学、为全体师生服务的思 想，加强教学管理与服务。服务工作中，坚持“一张笑脸迎人，一 杯热水暖人”，虚心听取群众意见，密切联系群众，深入教学一线， 了解学生的思想、学习、生活情况，掌握学生的思想动态，发现问 题及时解决。 第二，加强业务学习，强化管理育人意识，勇于改革创新，提 高办事效率，增强工作责任心，不断提高自身的政治和业务素质， 提高管理与服务水平。
34、第三，促进管理制度规范化。制订了武汉纺织大学教学档案管 理办法，修订了武汉纺织大学低值易耗管理办法、实习经费管理办 法，毕业论文规范等。建立教务管理与服务工作流程，建立精细化 教学服务标准，完善教学管理业务流程。修订学生换专业管理条例， 有关限制进一步灵活，满足学生学习兴趣与需求。 第四，梳理、总结教务管理经验，出版 2009、2010 教务处年鉴、 课程标准、2010 版培养计划（中、英文）等丛书。 第五，实现学校全口径学籍学历管理，核查历年学位授予信息， 保证学籍学历信息的 100%完整性、真实性、准确性，做到学籍学历 管理工作正常、有序、稳定的运转。 下学期，我处将逐步落实以下工作： 第
35、六，着眼于多校区办公的现实，加强数字化、信息化教学服 务与管理手段的建设，升级教务管理系统，建设数字化教学资源平 台，为广大师生提供高质量服务。目前，教务管理系统与学工管理 系统的合并工作正在落实当中。 第七，进一步规范教学管理工作，梳理学校历年来颁发的教学 管理制度、文件、细则，完善教学管理制度体系。同时，对照制度 开展自查、自评，落实各项制度，完善工作职责、工作流程、服务 指南，真正做到方便师生、服务师生。 第八，进一步加强考风建设，以考风促学风建设。建立健全校、 11 院两级考风考纪巡视制度，加强考试队伍建设和业务培训，通过考 试改革与考风考纪建设为载体，坚持“从严治学、从严治教、从严 治考” ，将考风建设与学风、教风建设紧密结合起来，将制度建设和 宣传教育有机结合起来，把我校的考风考纪建设提高到一个更高的 水平，努力营造一个公平、公正、求真、务实的教育教学环境。 困难与问题永远存在，我处将坚决执行校党委、行政的决议， 围绕学校中心工作，想新办法，推新举措，深入开展“两访两创” 活动 ，不断提高人才培养质量。
