1、“机械能及其转化”教学设计 一、教学目标设计 知识与技能 1 知道机械能包括动能和势能。 2 能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。 3 知道风能和水能的利用。 过程与方法 1 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。 2 通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 情感、态度与价值观 1 通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法。 二、教学重难点： 重点：准确辨析机械能的转化。 难点：理解动能、势能的相互转化。 三、教学方法：实验探究、讨论、观察、归纳、练习等 四、教具与学具：多媒体课件、魔罐、玉米、小球、细绳、气排球、筷子若干、气球、图钉、
2、白纸几张、 铁架台、带颜色的水。 五、教学过程设计 课型 新授课 课时安排 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 方法手段说明及 达成目标和活动 效果检测 时间安 排（分 钟） 激趣引入新 课 教师推动自动回转罐，回转罐向 前滚动一段距离后会自动滚回来。 （以魔术形式进行）并提出问题。 问题：魔罐为什么会自动滚回来？ 多媒体展示图片，引导学生复习 动能及势能的定义，并给出机械能的 定义。 1观察教师活动 2思考教师的问题。 3根据图片复习动能、势 能定义。 激发学习兴 趣； 学生带着问 题进入新课，激 发探知欲； 5 实验探 究机械 1利用多媒体播放几段视频，分析视 频中人物所具有的能量。 2
3、学生以 4人小组设计并进行实验， 1观看视频并分析其能量。 2学生动手实验，探究机 .亲身探究和感 受，培养动手能 力，合作精神， 20 能的转 化及守恒 探究动能及势能间的转化关系。 3总结实验，得出结论，以小组为单 位将实验方案及结论写在卡纸上，并 进行小组间相互交流分享。 结论：动能与势能之间能够相互转化。 机械能守恒：当只有动能和势能相互 转化时，机械能总和不变，既机械能 守恒。 答疑解惑：运用所学知道解释魔 罐为什么会自动滚回来。 5.小游戏：小球会刺破气球吗？ 械能的转化。 3.找出实验共同点，总结出 实验结论。 4.运用所学知识解释魔罐的 原因。 5.观看或进行游戏。 解决问题的
4、能力； 2.学习归纳法， 培养观察、分析、 思维能力和语言 表达能力； 3.运用所学知识 来回答课前设置 的疑问，既巩固 了知识点，又能 达到培养学生有 始有终的做事态 度的效果。 水能和风能 的利用 多媒体展示三峡水电站及我国最 大风力发电站-达坂城风力发电站的图 片。 图片讲解水力发电及风力发电的 原理。 认真观看 PPT并了解三 峡水电站，达坂风力发电站 的基本情况。 理解其原理及所包含的 的机械能转化形式。 1了解水利发电、 风力发电的原理， 扩大学生的知识 面。 7 科学 世界 .配合讲解人造地球卫星的机 械能转化 学生认真听讲并理解 1培养学生运用 知识的能力。 3 巩固提高 1多
5、媒体出示抢答题，鼓励学生大胆 参与抢答； 1学生积极思考并抢答； 1 培养学生参 与课堂的主 体意识 5 课堂小结 多媒体给出本堂课主要内容； 请学生谈学习收获；（鼓励学生 大胆参与积极上讲台表达） ； 1学生积极大胆发言，谈 知识收获，方法收获等； 1尝试教育的培 养表达能力； 2培养集体荣誉 感； 3 发现问题并 激励引发学生提出新问题； 1学生大胆提出还想探究 1培养发现问题， 2 提出新问题 的问题； 提出问题的能力 六、板书设计 第四节、机械能及其转化 一、机械能：动能和势能统称为机械能 二、机械能的转化及守恒 1.动能和势能能够相互转化。 2.只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
