1、 三年级下册心理健康教学总结 厦门市集美区乐安小学 张雪亮 2016 年 6 月 三年级下册心理健康教学总结 张雪亮 儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提高民族的健康水平，就必须从 小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。健康教育 是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建 立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁 卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。 在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场 所容易有传染病流行，提前做
2、好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。 进一步加强了对学生六病预防工作，收到了显著的效果，体检后对沙眼同学投了药进行 治疗，使生病率更进一步下降，对近视同学都投了近视灵眼药水进行跟踪矫治，使假性近 视恢复正常，近视同学也有所改善。而使本年级的近视率形成下降趋势。 学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行 动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学 生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发 现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为， 随时随地
3、地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。 总之本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工 作实践中 我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负 起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体 才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。 三年级下册心理健康教学计划 厦门市集美区乐安小学 张雪亮 2016 年 2 月 三年级下册心理健康教学计划 张雪亮 一、教学目的： 培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚 忍不拔的意志品质，自立自强的生
4、存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人， 会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解 冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的 行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主 动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。 二、教学内容： 帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。引导学生形成强烈持久的学 习动机。引导学生养成良好的学习习惯。学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题
5、解决、 自我监控等策略。特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。认识情绪的丰富 多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合 理途径。学会保持积极心境的方法。培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。培养学生形成处 事果断的良好习惯。培养学生良好的自我控制力。引导学生正确应对挫折与困难。自我意识、 人际交往及性教育。学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。学会正常人际交 往，与同学、老师、家长良好关系。正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确 认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 注重学生的自我
6、人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点辅导。 三、教学方法： 1、以尊重、理解学生为前提。 尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个 体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的态度对待学生。不居高临 下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到“蹲下来与学生谈话“。尊重学生的选择，尊重学生的 合理的需要。 2、面向全体学生。 在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与 普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力 差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。 3、学生主体性原则。 学生
7、既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功 能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实 施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是“助人 自助“，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中， 要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生“唱主角“。 4、个别（或团体）心理辅导。 针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨 询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行 为的矫正。 追求学生人格的整体发展，促进
8、学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发 展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。 厦门市集美区乐安小学 2015-2016 学年度第二 学期 心理健康科教案本 三年1、2班 任课教师张雪亮 2016年2月 第一课 伸出你的手 教学目的 ： 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高 学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备 ： 1、课件设计 2、游戏编排 教学过程 ： 一、导入 ：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友 一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随 你一
9、起探索怎样才能交上更多的朋友！ 二、活动 ： 1、 找朋友游戏 要求： 以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五” 数到“一” 。 第一次：3 个同学一组迅速抱成团。 第二次：4 个同学一组迅速抱成团。 第三次：5 个同学一组迅速抱成团 （学生分组做“找朋友游戏” 。游戏之后数一数：我赢了_次， 我输了_次。) 2、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到_ 。 （2）我没找到朋友时心里感到_。 （学生谈心里感受） 3、交朋友的秘诀 （1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？ （学生归纳交朋友的秘诀） 看课件： 课件 1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。 （性格好） 课件 2
10、：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成 了，共同享受着成功的喜悦。 （合群） 课件 3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。 （善于开放、表露自己。 ） （2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（ 学生归纳：交 朋友的秘诀。 ） （3）请看小品： 问题 1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。 问题 2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？ 问题 3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。 （学生进行小品表演： 小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈 不敢和同学接近，
11、他没有朋友，一个人非常孤独。 ） 三、总结 ： 有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。 朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的 好朋友！ 教学反思 第二课 不当“小霸王” 教学目标： 1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 重点：认清任性的坏处。 难点：改掉任性的坏毛病。 教学过程： 一、课前准备小品任性的“小霸王” 教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词 的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计） 。 1、教师课堂点题：同学们，
12、任性是我们生活中常常会见到的，今人我们来讨论一下任性 的问题，先请大家观看一个小品。 2、出示思考题： （1）谁是任性的“小霸王” 。 （2） “小霸王”有那些坏毛病。 （3）任性又有那些坏处。 3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。 二、讨论 1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手 段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细 地听取别人的见解。 2、就以土问题分四人一组相互讨论。 3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开 1、自我测试，完成调查卷（要求认真、
13、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德） 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 四、小结 1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你 身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？ 2、教师小结：今天我们讨论了“任性” ，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑 筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？ 六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。 教学反思 第三课 客人到我家 教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习 惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生
14、。 课时安排：一课时 教学过程： 这是我们心理健康教育的第三课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客 人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。 一、看课堂剧：客人到我家 要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法 教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正 确地招待客人。 二、看录相学校来客人时同学们的做法 要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。 教师小结。 三、教师对以上事例做总结 四、课堂练习 1行为训练。 （1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。 （2）家里业客人，
15、小刚不好意思回答客人的问话。 （3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。 （4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。 （5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。 2事例分析 下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？ （1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话， 他用鼻子哼。 （2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来 后，砰的放在茶几上。 3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结： 通过这节课的学习，你懂得了什么？ 板书设计： 3、来客人的表现 1家里（表示欢迎、热情招待）
16、2学校（主动问好、礼貌迎接） 教学反思 第四课 谁的想法好又多 教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的 智慧去发现，去创造，做个有心人。 教学过程： 一、比一比。 1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗？ 3、指名回答，适时引导，给予肯定。 4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论，老师适时引导。 3、全班交流，将自己的想法说清楚。 4、评一评，谁想得最多，说得最好。 三、想一想，写一写。 1、说观
17、察书中的 5 个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的 想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流，比一比谁想得最好。 4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。 四、总结（学生总结，教师补充） 教学反思 第五课 人人都能成功 1、教学目标： 1、知道什么是成功。 2、引导学生了解每个人都能成功，消除他们对成功的神秘感。 3、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的兴趣，增强他们的自信心。 二、教学过程： （一）暖身操“绕口令比赛” （二）找一找 把你学习、生活中成功的事情找出来。 （3）七嘴八舌 请你谈谈对成功的看法 （四）游戏坊 1、以小组为单位，进行成
18、语接龙游戏，看看哪一组完成得既快又好。 2、走迷宫 （五）自由展示 选择你擅长的、感兴趣的项目来展示自己，体验成功。 （6）总结 师生一起总结。 教学反思 第六课 我来露一手 教学目标： 1、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。 2、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。 3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。 教学过程： 一、比一比。 1、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。 2、你知道你发明的东西有哪些用途吗？ 3、指名回答，适时引导，给予肯定。 4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 1、说出下列各
19、物的用处，看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、 、 、 、 、等等 2、四人小组讨论，老师适时引导。 3、全班交流，将自己的想法说清楚。 4、评一评，谁想得最多，说得最好。 三、想一想，写一写。 1、说观察书中的 5 个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想 法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流，比一比谁想得最好。 4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。 四、班级吉尼斯 五、总结（师生共同总结） 教学反思 第七课 要有责任心 教学目标： 培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的 好孩子。 教学过程
20、： 一、议一议。 两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。 ”另一个说：“我叫奶奶来帮我。 ”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？ 2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？ 3、如果没有，今后要怎样做？ 二、读一读。 1、读儿歌我要自己走 。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。 2、同学互相交流，评一评谁做得最好。 三、说一说。 1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？ 2、这些事情你有没有自己做，为什么？ 四、评一评。 1、根据资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？ 2、说说学习
21、这课后，你有什么收获？ 五、唱一唱。 听歌曲歌声与微笑 。 教学反思 第八课 帮助别人我快乐 教学目的: 1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 2、从小培养爱劳动的好习惯； 3、减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？。 1你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2能够做哪些力所能及的家务劳动？ 3你有什么突出的表现？ 二、讨论 1、 讨论： （1）你是如何做的？ （2）不对的地方应怎么做？ （3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？ 2以小组为
22、单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯。 教学反思 第九课 绰号大家谈 教学要求： 1、认识到绰号有好坏之分，哪些绰号会伤害到别人。 2、体验、感悟能体验到对方的情绪，能有换位思考的体验。 3、面对诨号怎么做，以及学会从别人的闪光处出 发 巧 取 昵 称 。 4、核心价值观目标：友善、平等。 教学重点：区别不同的绰号会带给别人不同的心里体验。 教学难点：拒绝诨号。 教学过程： 一、新课导入 1、幻灯片出示孙悟空的图片，提问：人们是怎么称呼他的？
23、 2、除了他的名字孙悟空外，我们可以用一个什么词来形容这么多称呼。 3、猜，如果你是孙悟空，你最喜欢哪个绰号，最讨厌哪个，为什么？ 4、看来绰号不一定都让人喜欢，这节课我们就一起来学习绰号大家谈。 （板书课题） 二、新课教授 1、绰号集结卡 孙悟空有这么多的外号，你有吗或者你身边的人有么？我们要一起来完成一个集结卡任 务的收集。每个同学都有一张小卡片，卡片上的内容是大家要收集的。 请大家听清楚任务要求： 你可以记录自己的绰号 也可以记录同学的绰号 也可以记录名人的绰号 请认真对待，如实记录。 填写完了么，高老师要先展示下自己的集结卡。 2、实话实说 这些绰号，还有你们手上收集的哪些绰号，他们可
24、能不一定受人喜欢，请你按照自己的 想法给这些绰号排排序，从最受欢迎到最讨人厌 受人欢迎的可以称之为昵称，哪些讨人厌恶的人们称之为诨号。绰号究竟是好还是坏， 我们一起来欣赏一则笑话。这些讨人厌的绰号打存在之日起就惹下不少麻烦，小苏他们最近 就发生一件麻烦事。 3、昵称大行动从刚才同学们解决麻烦事的过程中，老师发现班上不少同学都有魔力， 可以想出很多点子来。如果我们的绰号家族只有昵称就好了，我们是不是可以把诨号变成昵 称了。友情提醒，注意不要好心帮倒忙，如果是自己的诨号可以自己改，如果是别人的诨号 修改，要征得别人同意。 三、交流分享 四、总结拓展 五、作业 消灭班级里的诨号。 教学反思 第十课
25、好邻居 教学目标 通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。 教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。 重点难点 重点：帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。 难点：指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。 教学过程 一、导入 同学们，你们听说过孟母三迁的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们 邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎 样做个好邻居。 二、活动与训练 课件串门 。 时间：某天晚上 地点：小刚家 任务：小刚母子、小明母子 内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家 串门，小刚母子礼
26、貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在 哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？） ，小 刚一一作答。他们成了好朋友。 讨论交流： 小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？ 从刚才的小品表演中，你懂得了什么？ 教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理 好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。 课件好邻居 时间：某星期六 地点：小华奶奶家 人物：小华、小华奶奶、小王叔叔 内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高 兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔
27、了一跤，再也爬不起 来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在 家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。 ”随后，就和小华一起把小 华奶奶送到了医院。 讨论交流： 小华奶奶家发生了一件什么的事？ 邻居小王叔叔是怎么做的？ 从这件事中，你又懂得了什么？ 教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所 提倡的新风尚，值得发扬。 讲故事：每组选派一个同学讲故事：我家有个好邻居 。 议一议：好邻居的标准是什么？ 教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二 要互相帮助，三要互相体谅。 练一
28、练：抽签回答：你该怎么办？ 邻里之间见面时怎么办？ 当邻居家有困难时怎么办？ 当邻居损害了你家的利益时怎么办？ 三、总结（师生共同总结） 教学反思 第十一课 世界真大 教学目标： 1、让学生在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。 2、激发学生热爱祖国的情感，发展学生的口语表达能力。 3、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发学生作为中国儿童的自豪感，萌发学生爱祖国 的情感。 4、通过系列活动，使学生理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族。 活动准备： 课件准备：有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张 教学过程： 一、 导入 请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己
29、去过哪些地方，看到些什么？ 二、 展开 1、 让学生看“ 大地图 ”，使他们知道我们的祖国很大 （1） 请学生在地图上找出首都北京的位置。 （2） 请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。 （最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南 沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3） 向学生介绍我国的世界最高山脉喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条 河流：长江、黄河。 2、 引导学生看图片，了解我国的世界之最 （1） 师生共同观看长城录像，给学生讲解： 长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 （2）师生共同观看故宫录像或图片
30、，教师讲解： 故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各 色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造 出来的。 3、教师小结 三、结束 请学生从课件中“ 游览 ”美丽的祖国 学生自由结伴，在大地图上的“各地” 游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什 么些什么。 1、中国最有名的建筑是哪里？（长城） 2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸） 3、中国最有名的人是？（毛泽东、邓小平） 4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴） 5、中国最有名的瓷器？（景德镇瓷器） 6、中国最长的江是？（长江） 7、中
31、国最长的河是？（黄河） 8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰） 9、中国最大的城市是？（上海） 教学反思 第十二课 社会是个大家庭 一、教学目标 1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担 的责任。 2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。 4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员 应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 二、重点难点 1、教学重点 体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、教学
32、难点 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 三、课前准备 课件、调查报告 四、教学过程 （一） 认识不同的场合有不同的角色。 1、教师以自己为例问学生：“我是谁？” 学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受 到在不同的场合下，人的角色是不一样的。 2、设置场景，让学生说说“我是谁？” （1）在学校里。 （2）在商场里。 （3）在家里。 （4）在公共汽车上。 3、身边的人是谁？ 学生小组讨论，然后班上交流。 （二）认识不同的角色对人的不同要求 引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样
33、的老师才是一名好的老师？ 2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3、小组表演 在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现 在就让我们一起来表演、讨论。 学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 表演场景： （1）秋游动物公园。 （2）到图书馆借阅图书。 （3）乘车去清晖园。 （4）去超市购物。 课题在电脑出现 图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片 （5）去剧院看电影。 （6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4、师生合演 表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。 表演后，学生评价。 5、角色互
34、换 （1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 （2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎 样做呢？ （三）小结 （师生共同小结） 教学反思 第十三课 奇妙的生活 一、教学目标： 1、了解生活中的奇妙现象。 2、通过学习，丰富学生的思想，体会到生活的快乐。 3、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的兴趣，增强他们的自信心。 二、教学过程： （一）暖身操“进化活动” （二）游戏坊 1、切苹果时，你有什么发现？ 2、一个美国小孩发现“苹果里有五角星” ，你知道在哪里吗？ 3、如果给你一个苹果，你会切出奇妙的样子吗？ （三）动脑筋 说说
35、书上的那些奇妙现象，你看过吗？你有好奇过为什么是那样吗？ （四）回忆录 列举你在日常生活中观察到的奇妙现象。 （五）情景看台 说说你怎样看待两位小朋友的做法？为什么？ （六）小故事大道理 读了这个故事，你有什么感受 （7）小组讨论 生活中，当你对某些奇妙的现象产生好奇的时候，你是怎么做的？请跟同学们交流一下 并记录下来。 （8）总结 师生一起总结。 教学反思 第十四课 幸福的家庭 教学目标 1、知道每个家庭成员的组成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多 的大家庭；有特殊的单亲家庭等。 2、知道家庭亲戚中的辈分关系，初步学会填写家庭成员组成情况表。 3、培养热爱家庭的情感。 教学准
36、备 教师准备：（1）三口之家照片、五口之家照片。 （2）绘制教学图片、表格。 学生准备：（1）学生自己的家庭成员照片、生活录像带。 （2）调查记录家庭成员的姓 名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、直接导入 师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。 我们今天 就来了解认识“家庭组成” （板书题目） 二、家庭组成 1、三口之家 师：打开书 17 页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？ 生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。 师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他 们的家庭生活过得怎么样
37、？ 生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。 生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。 师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳， 妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅” （教师把三口之家 的图片贴到黑板上） 生：学生读儿歌。 2、较大家庭 师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？ 生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎 5 个人组成。 生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛， 他们是母子俩。 师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在，都 是正
38、确的。总之，朱莎莎一家是由 5 个人组成的。 （教师贴五口之家的图片） 3、我的家庭 师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由 哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流） 生：我画了一幅画，给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果 树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习 就是我的任务，每天必须完成作业。 师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上。 生：同学门看，这是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己 的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有
39、一个在家玩的小弟弟。 师：现在一般家庭只有一个孩子，只有少数民族的家庭才允许有两个孩子，你们家是少 数民族吧？ 生：我家是锡伯族。 师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。 生：互相看照片。 师：（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这是我的女儿田甜，她 5 岁了；这 是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦， 数一数共有多少人？ 生：一共 6 个人。 师：现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候，就有很多 这样的大家庭，你知道吗？ 生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有 17 口人，爷爷一家，二爷一家，三
40、爷一家都 生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。 生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。 师：你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共 12 口人。虽然每 个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福的。 师：李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？ 生：看录像，数人员。 （ 我、爸爸、妈妈、姥姥） 三、填家庭表 1、 教师指导 师：（教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭成员有多有少，我 们要根据自己家庭成员的实际情况，实事求是的填好下面的表。 2、学生填表 （学生在老师的指导下填表） 3、互相交流 （全班同学相互传看填好的
41、表交流，师生共同纠正错） 四、总结提升 师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成员之间应该 相互关心，相互爱护，共同营造幸福家庭。 教学反思 第十五课 生活多美好 一、教学目标： 1、通过学习，学生能感受到生活的美好。 2、引导学生感受生活的美好 二、教学过程： （一）暖身操 有感情地朗诵诗歌。 （二）感受美好生活 他们在做什么？你觉得他们的心情怎么样？ （三）寻找快乐 1、你在生活中有哪些高兴的事？每想到一件，就在树上画一个苹果。看谁想得多、画 得多。 2、和同学们分享这些快乐的事，说一说这些事为什么让你快乐。 3、准备一个小盒子和一些小纸条，每当你遇到快乐的事的时候，就把它写下来放进小 盒子。 （四）解忧草 有的时候，你会在生活中遇到烦心的事，你可以试着换个角度去想，你会发现一切都还 是那么美好。 例如：考试考得不好，心情很沮丧。换个角度： 1、这次考试让我发现了自己学习的弱点，我知道该在哪些地方努力了。 2、一次考不好没关系，下次我要更认真，让成绩提高一大步。 还可以怎么想？ 除此之外，你还可以用什么方法让自己快乐起来呢？把它写下来并告诉大家。 例如：出去玩、做运动、看漫画书、听音乐，还有什么办法呢？ （五）总结 师生一起总结。 教学反思
