1、初 一 新 生 首 次 家 长 会 感 想 本 次 家 长 课 ， 使 我 们 全 体 家 长 增 长 了 知 识 ， 最 少 对 我 来 说 受 到 了 一 次 心 灵 的 震 憾 ， 因 为 我 们 家 长 明 白 ， 小 学 升 入 初 中 是 孩 子 一 个 重 要 转 型 期 ， 无 论 生 理 还 是 心 理 ， 他 们 渴 望 成 熟 ， 追 求 个 性 张 扬 ， 彰 显 表 现 欲 ， 有 叛 逆 精 神 ， 但 他 们 在 生 活 中 自 理 能 力 不 强 ， 现 实 缺 少 最 基 本 的 是 非 判 断 能 力 和 鉴 别 能 力 。 因 此 ， 如 何 教 育 孩
2、子 ， 成 为 初 中 生 家 长 最 困 惑 和 迷 茫 的 事 ， 如 果 凭 着 自 身 经 历 或 经 验 ， 往 往 容 易 产 生 错 误 观 点 ， 操 作 上 可 能 产 生 事 与 愿 违 结 果 。 从 这 个 角 度 上 看 ， 上 这 样 的 课 ， 接 受 这 样 的 教 育 ， 显 得 多 么 重 要 ！ 如 果 说 老 师 与 学 生 家 长 是 同 一 战 壕 战 友 ， 那 么 在 孩 子 老 师 家 长 的 三 位 一 体 实 践 中 ， 无 疑 老 师 是 其 中 的 总 设 计 师 。 家 长 与 学 生 共 同 成 长 ， 离 不 开 老 师 的 正
3、确 教 导 和 帮 助 ， 只 有 这 样 才 有 可 能 不 偏 离 方 向 ， 才 不 会 违 背 教 育 的 本 意 。 今 天 的 家 长 课 ， 我 最 大 的 收 获 是 ， 从 校 长 到 班 主 任 师 都 向 我 们 家 长 传 达 了 这 样 一 个 理 念 ： 成 人 比 成 才 重 要 、 成 长 比 成 功 重 要 、 情 商 培 养 比 智 商 开 发 重 要 。 教 室 的 标 语 “注 重 每 一 个 细 节 ， 养 成 良 好 习 惯 ， 做 最 好 的 自 己 ！ ”让 我 很 是 振 奋 。 一 个 小 学 生 如 何 成 为 一 个 健 康 向 上 的
4、中 学 生 ， 将 来 成 为 一 个 好 学 生 ， 在 最 短 时 间 改 掉 坏 毛 病 ， 培 养 成 一 个 良 好 的 学 习 习 惯 和 方 法 ， 是 当 务 之 急 ！ 班 主 任 老 师 ， 还 给 我 们 讲 了 可 能 每 天 每 个 家 长 都 在 重 复 犯 着 和 实 践 着 的 错 误 ， 家 长 描 述 孩 子 的 两 个 特 征 和 误 区 ， 一 是 “我 家 孩 子 聪 明 就 是 不 干 ”， 言 下 之 意 就 是 他 的 孩 子 智 商 不 低 ， 因 为 每 个 家 长 从 内 心 来 说 也 不 愿 意 也 不 会 承 认 自 己 的 智 商
5、低 ， 道 理 很 简 单 ， 如 果 我 们 的 家 长 自 己 的 经 历 是 曾 经 学 习 成 绩 好 ， 他 有 理 由 相 信 孩 子 理 所 当 然 成 绩 好 ； 如 果 自 己 成 绩 不 好 ， 他 也 会 找 出 很 好 诸 如 生 不 逢 时 、 遇 到 不 好 的 老 师 等 理 由 ， 为 自 己 过 去 没 有 取 得 好 成 绩 合 理 化 。 二 是 误 把 “聪 明 、 漂 亮 说 成 孩 子 优 点 ”， 其 实 聪 明 、 漂 亮 是 孩 子 的 特 点 而 不 是 优 点 ， 勤 劳 、 善 良 、 可 爱 、 正 义 和 乐 于 助 人 等 才 是
6、孩 子 的 优 点 。 有 的 家 长 总 是 抱 怨 自 己 的 孩 子 就 是 粗 心 、 反 应 慢 、 有 点 笨 ， 粗 心 其 实 是 知 识 没 有 真 正 理 解 和 掌 握 ， 肯 定 有 其 盲 点 ， 或 者 说 是 训 练 强 化 不 够 。 反 应 慢 和 笨 ， 绝 大 部 分 与 智 商 没 有 关 系 ， 主 要 原 因 是 学 习 方 法 不 正 确 ， 如 果 家 长 或 老 师 反 复 这 样 说 孩 子 ， 久 而 久 之 ， 孩 子 也 会 成 为 一 种 心 理 暗 示 ， 这 种 心 理 暗 示 ， 反 复 刺 激 和 强 化 ， 就 会 成 为
7、孩 子 内 心 的 一 种 自 觉 ， 总 以 为 他 不 如 别 人 ， 最 重 要 的 是 对 自 己 失 去 信 心 。 从 我 个 人 经 历 来 说 ， 这 些 对 孩 子 成 长 将 有 终 身 影 响 ， 我 以 为 自 卑 、 自 尊 、 自 信 ， 从 人 性 的 弱 点 和 优 点 来 说 ， 是 生 来 自 有 ， 从 教 育 来 说 ， 又 是 一 个 学 习 实 践 过 程 ， 是 一 个 成 长 和 积 累 的 过 程 ， 如 果 一 个 人 反 复 得 到 自 信 的 信 息 ， 他 就 会 变 得 更 自 信 ， 实 现 着 自 己 的 自 信 ， 享 受 着
8、自 己 的 自 信 ， 甚 至 会 传 染 给 他 人 ， 与 别 人 快 乐 地 分 享 着 自 己 的 自 信 和 成 功 ， 反 之 亦 然 。 老 师 按 学 生 段 考 成 绩 把 学 生 分 为 优 秀 生 、 单 科 状 元 、 进 步 生 进 行 奖 励 ， 特 别 是 让 孩 子 给 家 长 戴 上 红 花 ， 还 鼓 励 没 有 得 奖 的 同 学 下 次 一 定 能 取 得 进 步 。 更 让 人 意 外 的 是 ， 她 让 不 同 的 学 生 代 表 发 言 ， 用 学 生 去 感 化 学 生 ， 用 学 生 去 引 导 学 生 。 我 的 孩 子 当 时 就 对 我
9、说 ， “下 次 ， 我 一 定 成 功 ！ ” 适 当 的 激 励 会 伴 随 孩 子 的 成 长 ， 成 为 他 们 不 断 取 得 进 步 的 动 力 ， 也 印 证 了 人 们 常 说 的 一 句 话 ： 老 师 的 一 句 话 也 许 能 改 变 一 个 人 的 一 生 ！ 通 过 今 天 的 家 长 课 ， 很 庆 幸 自 己 的 孩 子 选 择 了 实 验 中 学 。 班 主 任 带 教 方 法 很 有 创 意 和 创 新 ， 新 学 年 磨 合 期 ， 特 别 关 注 孩 子 的 坏 毛 病 ， 赏 识 孩 子 的 每 次 改 进 和 进 步 ， 反 复 强 调 近 二 个 月
10、 是 孩 子 养 成 良 好 学 习 习 惯 的 关 键 期 。 我 们 也 为 班 主 任 的 敬 业 精 神 所 感 动 ， 理 解 你 为 什 么 刚 开 学 就 要 求 学 生 早 上 六 点 50 分 到 校 ， 静 下 心 情 早 读 ， 晚 上 5 点 40 分 左 右 放 学 ， 为 什 么 要 孩 子 天 天 写 “三 个 一 ”， 与 其 说 是 在 给 孩 子 传 授 知 识 ， 不 如 更 准 确 无 误 说 是 在 培 养 教 育 孩 子 的 好 习 惯 ， 使 他 们 把 学 习 和 用 功 培 训 成 为 一 种 自 觉 ！ 老 师 的 起 早 贪 黑 与 学 生
11、 在 一 起 ， 本 身 就 是 一 种 垂 范 作 用 ， 一 方 面 使 他 们 体 会 到 老 师 的 用 心 良 苦 ， 另 一 方 面 也 会 使 他 们 获 得 了 一 种 心 理 平 衡 ， 老 师 岂 不 比 我 们 更 辛 苦 。 再 苦 和 累 ， 当 它 成 为 一 种 自 觉 时 也 许 就 会 享 受 到 其 中 的 快 乐 ！ 周 三 的 家 长 接 待 日 和 每 月 一 次 的 家 长 会 ， 也 会 给 “教 师 家 长 学 生 ”提 供 了 一 个 互 动 、 沟 通 和 交 流 的 平 台 。 第 一 次 参 加 孩 子 的 家 长 会 ， 看 到 了 孩
12、 子 的 进 步 ， 也 看 到 了 欠 缺 的 地 方 ， 横 向 比 较 之 后 可 以 得 出 这 么 一 个 结 论 ， 大 家 接 受 的 都 是 同 样 的 教 育 ， 而 结 果 出 现 了 差 别 ， 除 了 孩 子 的 勤 奋 努 力 以 外 ， 家 校 的 及 时 沟 通 交 流 ， 家 长 的 教 育 观 念 ， 家 长 花 在 孩 子 身 上 的 时 间 ， 精 力 和 技 巧 都 是 一 个 很 重 要 的 外 因 。 都 说 人 与 人 的 差 别 就 在 业 余 时 间 的 利 用 ， 孩 子 的 精 力 是 旺 盛 的 ， 在 学 校 之 外 ， 家 长 如 果
13、 没 有 合 理 的 安 排 ， 要 么 好 好 学 习 查 漏 补 缺 ， 要 么 就 是 放 任 自 流 学 业 荒 废 。 开 会 之 后 ， 我 知 道 自 己 的 孩 子 很 有 上 进 心 ， 缺 点 是 书 写 ， 积 极 发 言 方 面 ， 在 课 外 识 字 方 面 也 还 有 很 大 的 发 展 空 间 ， 只 要 我 们 秉 持 着 牵 着 蜗 牛 去 散 步 的 精 神 来 教 育 孩 子 ， 不 急 不 躁 ， 就 一 定 可 以 教 育 出 来 优 秀 的 孩 子 ！ 尊 敬 的 各 位 老 师 、 各 位 家 长 ， 你 们 好 ： 首 先 ， 我 们 全 体 家
14、 长 向 所 有 辛 勤 工 作 的 老 师 们 致 以 衷 心 的 感 谢 ！ 走 进 长 铁 ， 目 睹 这 所 环 境 优 美 、 文 化 底 蕴 丰 厚 、 老 师 言 传 身 教 、 春 风 化 雨 般 对 孩 子 们 无 私 奉 献 的 县 域 名 校 ， 内 心 充 满 了 感 激 ， 让 我 们 的 孩 子 在 这 里 学 习 感 到 非 常 踏 实 。 今 天 师 、 生 、 家 长 共 济 一 堂 ， 交 流 孩 子 的 教 育 问 题 ， 让 我 说 说 ， 那 就 说 几 句 心 里 话 吧 。 孩 子 这 学 期 学 习 有 所 进 步 ， 这 是 老 师 们 辛 勤
15、 哺 育 的 结 果 。 做 为 家 长 ， 我 并 没 有 起 多 少 作 用 ， 也 许 比 一 般 的 家 长 对 孩 子 的 关 注 还 要 少 些 ， 在 家 庭 教 育 方 面 ， 我 认 为 家 长 的 一 言 一 行 ， 直 接 影 响 到 孩 子 ， 所 以 家 长 在 孩 子 面 前 一 定 要 起 到 表 率 作 用 ， 平 时 我 们 对 孩 子 管 教 既 不 过 分 严 厉 也 不 过 分 溺 爱 ， 关 系 就 像 是 朋 友 ， 无 话 不 谈 ， 通 过 平 等 沟 通 与 交 流 ， 对 孩 子 有 了 更 深 的 了 解 ， 帮 助 他 改 正 自 己 的
16、 错 误 ， 发 挥 自 己 的 长 处 。 鼓 励 他 多 参 加 集 体 活 动 ， 增 强 集 体 荣 誉 感 ， 在 集 体 活 动 中 感 受 集 体 的 力 量 和 自 己 真 正 的 快 乐 ！ 在 家 里 ， 不 影 响 学 习 的 情 况 下 ， 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 培 养 孩 子 独 立 自 主 、 认 真 负 责 的 良 好 生 活 习 惯 学 习 上 ， 从 小 学 开 始 坚 持 课 前 预 习 、 课 后 复 习 ， 上 课 认 真 听 讲 并 按 时 完 成 作 业 ， 不 依 赖 父 母 。 该 玩 的 时 候 专 心 玩 ， 该 学 的 时 候
17、 专 心 学 ， 养 成 自 主 学 习 的 好 习 惯 。 孩 子 学 习 比 较 踏 实 认 真 ， 弱 点 是 有 时 候 爱 贪 玩 ， 学 习 上 有 点 小 马 虎 ， 需 要 加 以 改 正 看 着 孩 子 一 天 天 的 变 化 ， 作 为 家 长 ， 看 在 眼 里 ， 喜 在 心 上 。 我 们 相 信 ， 有 我 们 的 陪 伴 ， 有 老 师 的 科 学 指 导 ， 孩 子 们 一 定 会 健 康 地 成 长 ， 他 将 会 是 我 们 的 骄 傲 ！ 一 年 之 计 在 于 春 ， 一 人 之 计 在 于 勤 。 愿 与 在 场 的 所 有 老 师 、 家 长 、 同 学 共 勉 ， 希 望 我 们 和 孩 子 们 共 同 努 力 ， 天 天 进 步 。 让 我 们 再 次 感 谢 为 孩 子 的 茁 壮 成 长 而 辛 勤 工 作 的 老 师 们 ， 春 节 将 至 ， 提 前 给 老 师 们 拜 个 早 年 ， 祝 你 们 身 体 健 康 、 家 庭 幸 福 、 万 事 如 意 ！ 同 时 也 祝 愿 在 场 的 所 有 家 长 同 学 ， 全 家 幸 福 、 心 想 事 成 ！
