1、语文教师个人工作计划 驻马店市第七小学：刘峰 又是一个学期的开始，本学期我继续担任本班语文教学 工作，我将本着“学生是语文学习的主人”这一新课程理念 展开各项教学工作，四年级要完成由中年级向高年级的过渡， 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的 语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 一、学生情况分析： 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓， 主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的 知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不 应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而 应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、
2、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文 园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语 故事等)。 三、本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识 字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学 习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟 练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 四、落实教学目标的基本措施： （一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放 松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目 的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学 习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是 通过“对话”的方式来实现的。 1学生与文本对话 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通 过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅 读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容， 达到和人物心灵沟通的境界。 2学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在 和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成 一致，读明白作者的想法。 （二）促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步 骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实 际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 2018 年 3 月 3 日
