1、2016 年专业技术人员继续教育 创新能力建设试题库 一、单项选择题（50 题） 1. 本课程提到，有了人才还不够，更加重要的是（D ）。 A. 知识 B. 技能 C. 团队 D. 创新 2. 采用（D）照排技术不仅可以大幅提高工效，减轻劳动强度，而且还可以节约大量的有 色金属。 A. 光学式照排 B. 机械式连续照排 C. 应激电子摄像管式照排 D. 激光照排 3. 本课程提到，日本单反相机技术的发明属于（D ）。 A. 原始创新 B. 合作创新 C. 引入消化吸收再创新 D. 集成创新 4. 本课程举例（A）来说明技术发明要结合市场需求。 A. 德国合成氨的技术发明 B. 日本液晶面板的技
2、术创新 C. 日本组建超大规模集成电路 D. 日本发明生物大分子软激光解吸电离法 5. 本课程提到，日本录像机技术的发明属于（C）。 A. 原始创新 B. 合作创新 C. 引入消化吸收再创新 D. 集成创新 6.（C）认为创新有两层意思，改变资源的产出以及通过改变产品和服务为客户提供价值和 满意度。 A. 熊彼特 B. 凯恩斯 C. 德鲁克 D. 马歇尔 7.本课程提到，德国合成氨技术的发明属于（C）。 A. 集成创新 B. 合作创新 C. 原始创新 D. 引入消化吸收再创新 8.技术发明成果的产业化过程要跨越创新过程中的（C）。 A. “拉美陷阱” B. “凯恩斯海” C. “死亡之谷” D
3、. “思想陷阱” 9.纳米材料的制作是（A）最先发展起来的。 A. 日本 B. 美国 C. 德国 D. 英国 10.2013 年 3 月 4 日，习近平在看望全国政协十二届一次会议委员时指出，实施（C）发展 战略，是立足全局、面向未来的重大战略。 A. 科教兴国 B. 人才强国 C. 创新驱动 D. 可持续发展 11.2014 年国家科技奖获得者是（D ） A. 师昌绪 B. 郑哲敏 C. 王小默 D.于敏 12.本课程提到，我国自主创新主要是指（B）创新。 A. 市场 B. 技术 C. 管理 D. 组织 13.汉字激光照排系统的总负责人是（D ）。 A. 钱伟长 B. 荣子健 C. 钱学森
4、D. 王选 14.德鲁克倡导创新要注重（D ）。 A. 理论创新 B. 技术创新 C. 商业模式创新 D. 系统化的创新 15.本课程提到，（B）的参与人员一般为 5-10 人，选定主持人和记录员，主持人讲讨论的 主题向参与人员进行介绍和把握流程进行，记录员则要将整个过程客观地记录下来。 A. 逆向求异法 B. 头脑风暴法 C. 检核表方法 D. 量化考核法 16.本课程提到，（B.）是美国技术创新的主要执行者，其研发经费约占美国研发总指出的 70%。 A. 高校 B. 私营企业 C. 政府研究机构 D. 私立研究机构 17.国家创新系统的研究方法认为，技术和信息在人、企业、各机构间流动是创新
5、过程的 （A）。 A. 关键所在 B. 根本所在 C. 基础所在 D. 难点所在 18.创新需要资金支持，（B）是创新的必要保障。 A. 税收支持 B. 财政政策支持 C. 社会民众支持 D. 政府机构重视 19.在知识产权立法过程中，政府尤其应当重视对只能中小企业的保护，严厉惩罚有侵权行 为的（B）。 A. 国有企业 B. 大企业 C. 政府机关 D. 专业技术人员 20.本课程提到，恶果工业的强大竞争力和创新力，一方面来源于（D）职业教育体系，另 一方面来自工程师传统。 A. “一元制” B. “多元制” C. “三元制” D. “双元制” 21.本课程提到：1986 年，日本制定了（D
6、），鼓励国立研究机构的研究人员到企业参加共 同研究，国立大学和研究机构的基础设施向企业人员开放。 A. 创新促进法 B.共同研究法 C.专利法 D.研究交流促进法 22.本课程提到：2000 年，日本制定了（D ），规定在一定的条件下，大学教员在将自己的 技术发明商品化过程中，可以在企业兼职。 A. 研究交流促进法 B.教育公务员特例法 C.专利法 D.产业 技术力强化法 23.（A）是在创新语境下实质是指创新过程中发现问题、提出问题、选择创新方向的能力。 A. 预见力 B. 执行力 C. 创造力 D. 目标引力 24.本课程提到，（C）是创新能力的核心。 A. 预见力 B. 执行力 C. 创
7、造力 D. 目标引力 25.创造过程实质上是以（B）为起点，通过辨证综合创立新理论、新方法、新设计，并在 实践中加以检验和制度，获得新成果的过程。 A. 质疑和发现矛盾 B. 质疑和发现问题 C. 发现问题 D. 发现矛盾 26.本课程提到，（B）就是有效利用资源，保质保量达成目标的能力。 A. 预见力 B. 执行力 C. 创造力 D. 目标引力 27.本课程提到，执行力就是运用资源使创意（C）的能力。 A. 市场化 B. 社会化 C. 产品化 D. 人格化 28.本课程提到，所有顶级成功人士都有一个共同的习惯（C）。 A. 学会放弃 B. 懂得取舍 C. 立即行动 D. 自我调试 29.本课
8、程提到，学习背后的（A ）是学习的本质所在，这样知识才能转化为能力，才能成 为真正有用的东西。 A. 思考与总结 B. 思考与实践 C. 研讨与内化 D. 内化与实践 30.技术创新始于知识创新，终于市场，即创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、 生产制造、市场销售环节，最终推向市场。这是（B）推动模式。 A. 市场 B. 技术 C. 社会 D. 网络 31.施穆克勒通过对 1948 年至 1951 年间美国铁路、石油提炼等部门的考察的出结论，市场 的增长和市场潜力是决定创新活动的主要因素。并据此提出了创新的（A）推动模式。 A. 市场 B. 技术 C. 社会 D. 网络 32.随着产品生
9、命周期的不断缩短，市场环境瞬息万变，技术所涉及因素也日益增多，单纯 采用技术拉倒或市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的 模式（C）双重推动模式。 A. 市场和社会 B. 技术和社会 C. 技术和市场 D. 信息化和工业化 33.劳伦斯克莱因和内森罗森伯格提出（A ）模式，认为技术创新是研究开发、原型研 制生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程。 A. 链环-回路 B. 链行-回路 C. 链环- 突破 D. 链行-突破 34.本课程提到，1975 年 1 月，（A ）从哈佛大学退学，创办了自己的公司“Microsoft”， 即今天的“微软”。 A. 比尔盖茨 B.
10、 艾伦 C. 吉尔福特 D. 德鲁克 35.本课程提到，（C）是创新能力评价领域常用的一种数学分析方法，它基于模糊数学的 隶属度理论，能够“对受到多种因素制约的事物或对象作出一个总体的评价”。 A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法 36.本提课程提到，（D）是将评奖指标逐级分解，形成多个层级的指标体系，包含目标、 准则、措施等层次，在此基础上实施统计分析。 A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法 37.本课程提到，（D）是个体根据已经掌握的知识和经验，采用一定的创新方法，得到具 有一定创新性成果的能力。 A. 创
11、新成果 B. 创新精神 C. 创新知识储备 D. 创新专门技能 38.本课程提到，（A）是在创新动机的驱动下，个体综合已有的知识储备、经验积累，借 助各种思维方式，进行知识的组合和再创造，实现有价值的创意，获得创新成果的思维能 力。 A. 创新思维能力 B. 创新精神 C. 创新知识储备 D. 创新专门技能 39.本课程提到，（A）是个体在已有知识、经验的基础上，在头脑中构造新的事物形象的 能力。 A. 想像能力 B. 观察能力 C. 逻辑思维能力 D. 分析判断能力 40.本课程提到，评价的（B）就是整个评价过程都要以科学为导向，且所得出的评价结果 科学合理、真实客观。 A. 系统性原则 B
12、. 科学性原则 C. 可操作性原则 D. 定性与定量相结合原 则 41.本课程提到，创新能力评价的（A ），是要求评价者将评价对象所具备的全部评价要素 看成是一个统一的整体，而不是仅仅局限于一小部分评价要素展开评价。 A. 系统性原则 B. 科学性原则 C. 可操作性原则 D. 定性与定量相结合原 则 42.本课程提到，（B.）是一种独立思考问题、不随波逐流的自主意识。 A. 探索精神 B. 自主精神 C. 实践精神 D. 团队精神 43.本课程提到，（B）是世界上第一个发明电话的人，也因此被誉为“电话之父”。 A. 莫尔斯 B. 贝尔 C. 爱迪生 D. 乔布斯 44.本课程提到，在创新活动
13、中，（C）就是指将创新成果运用到实际当中进行实践或操作， 在实践操作中检验创新成果，并在其中发现问题，予以修正提高 A. 想像能力 B. 观察能力 C. 实践操作能力 D. 逻辑思维能力 45.本课程提到，大量成功的创新实践表明：（D ）是创新能力的培养与提升的基础。 A. 创新知识结构 B. 创新思维能力 C. 创新工作方法 D. 创新知识储备 46.本课程提到，（D）是一个连大学都没上过的高中生，但他发明的节能抽油机的节能和 增产效果让世界震惊，因此荣获联合国“发明之星”奖。 A. 胡帮学 B. 包起帆 C. 许振超 D. 郭东 47.本课程提到，我国发明家（B）发明的“双向旋转发电机”于
14、 1994 年问世，并荣获“中 国高新科技杯金奖”。 A. 胡帮学 B.苏卫星 C. 许振超 D. 郭东 48.本课程提到，（A）是指在沿着顺向思维解决问题的时候，思维受到阻碍，思考活动无 法进行下去的时候，从旁侧开启一条新的思维方向，从侧面以迂回的方式展开思考活动。 A. 侧向型思维 B.逆向型思维 C. 发散型思维 D. 聚合型思维 49.本课程提到，（A）是一种由特殊到一般的论证方法，是指人们以一系列经验事物或知 识素材为依据，加以抽丝剥茧的分析，归纳出他们所共有的基本规律或共同规律，从而得 出一个一般性的结论。 A. 归纳法 B.演绎法 C. 类比推理法 D. 直觉思维法 50.本课程
15、提到，在（B）中 ，企业边界是明晰的，组织创新所需的知识和信息全部来源于 组织内部，企业内部于外部信息的交流完全阻断。 A.内部创新 B.封闭式创新 C. 外部创新 D. 开放式创新 二、多项选择题（30） 1.创新能力建设具有（ABCD）特性。 A. 系统性 B. 动态性 C. 结构性 D. 继承性 2.本课程提到，影响创新能力的要素包括（ABD ）。 A. 创新动力 B. 创新理念 C. 创新思维 D. 创新人才 E. 创新热情 3.本课程提到，自主创新包含（BCD）。 A. 模仿 B. 原始创新 C. 集成创新 D. 引进、消化吸收、再创新 E. 合 作创新 4.熊彼特创新理论的基本观点
16、包括（ABCDE） A. 创新具有内生性 B. 创新具有革命性 C.创新具有价值性 D. 创新具有质变 性 E. 创新具有主体性 5.新熊彼特主义学派的代表任务有（ABC） A. 爱德温曼斯菲尔德 B. 莫尔顿卡曼 C. 南希施瓦茨 D. 熊彼特 6.（ACD）成为国家创新系统的理论基础。 A. 技术创新理论 B. 创新生态理论 C. 人力资本理论 D. 新成长理论 7.下列词语中“创新”一词是动词名词化的是（ABC）。 A. 实践创新 B. 理论创新 C. 科技创新 D. 创新社会管理 E. 创新开放模式 8.对于技术创新线性模式的理解正确的是（BCD）。 A. 核心是实现技术创新的商业化应
17、用 B. 认为基础研究与创新能力有着紧密联系 C. 忽视了创新过程的开放性、创新各阶段之间的复杂联系 D. 具有局限性 E. 否定了科学与技术之间简单的单一线性关系 9.创新的线性模式包含（CDE）等内容。 A. 基础研究 B. 应用研究 C. 技术开发 D. 产品生产 E. 产品销售 10.本课程认为技术创新大致分为两个阶段（AD）。 A. 技术发明过程 B. 引入新技术 C. 模仿过程 D. 技术发明的商业 化应用过程 E. 申请专利 11.“748 工程”设立之初，确立的三个子项目分别是（ABC）。 A. 汉字精密照排系统 B. 汉字信息检索系统 C. 汉字新闻通讯系统 D. 汉字涂层系
18、统 E. 汉字提取系统 12.2013 年度，国家科技奖获得者是（BC） A.谷超豪，数学家，中国科学院院士 B.张存浩，物理化学家，中国科学院院士、第三世界科学院院士。 C.程开甲，核武器技术专家，中国科学院院士，两弹一星元勋 D.孙家栋，运载火箭与卫星技术专家，中国科学院院士 13.我国汉字激光照排系统技术主要从日本（A ）公司和（B）公司引进。 A. 松下 B. 日立 C. 佳能 D. 东芝 E. 索尼 14.二战以后，美国对技术研究的投入取得很大的成就，但仍然存在（ABD）等问题。 A. 更加重视国家层面的基础研究 B. 科技研究与生产实践脱轨 C. 科研人员缺乏 D. 科研不端行为大
19、量出现 E. 不重视科研成果的知识产权保护 15.在本课程王选和岛津案例中，得到的关于创新文化方面的启示包括（ABD）等方面。 A. 崇尚创新的文化 B. 追求卓越 C. 创新精神 D. 团结协作 E. 共 同进步 16.我国新闻出版业使用的传统铅字排版技术有下列哪些弊端（ACD）。 A. 工作繁重 B. 印刷周期短 C. 效率低下 D. 容易中毒 E. 实 现异地同时印刷 17.管理创新的过程包括了以下阶段（ABCD） A. 动因阶段 B. 创造阶段 C. 实施阶段 D. 标示阶段 18.创新思维的类型包括（ABCD） A.发散型思维 B. 聚合型思维 C. 侧向型思维 D. 逆向型思维 1
20、9.2000 年，我国首届国家科学技术奖获得者是（AC） A.吴文俊，世界著名数学家，中国科学院院士 B.王选，汉字激光照排系统创始人，中国科学院院士、中国工程院院士 C.袁隆平，杂交水稻之父，中国工程院院士 D.黄昆，物理学家，中国科学院院士 20.本课程认为创新基础设施主要包括（ABCE）。 A. 信息网络基础设施 B. 大型科研设施 C. 数据库 D. 博物馆 E. 图书馆 21.在日本企业培训中与自我开发相关的培训制度主要包括（ABC） A. 自学资助制度 B. 函授教育支持制度 C. “自主管理”活动制度 D. 内 部交流研讨制度 22.从 20 世纪 80 年代开始，我国开始引进国
21、外创新技法的研究成果，并提出新的创新技法， 主要包括（ABCD） A. “发明创新十一法” B. 集思广益法 C. 扩、缩笔记目录分类法 D. 可 变多维形态属性列举法 E. 头脑风暴法 23.“748 工程”是由四机部联合下列哪些部门向国家计委、国务院呈送的一份关于将汉字 信息处理的系统工程，作为国家重点科研项目计划予以立项（ACDE）。 A. 一机部 B. 二机部 C. 新华社 D. 国家出版局 E. 中科院 24.本课程认为，创造力可以分为（ABD）三个层面。 A. 个性特征 B. 知识方法 C. 价值追求 D. 环境氛围 25.从创新的角度来说，创新实践的成败与三个因素密切相关：目标、
22、自我与环境。因此， 强化创新执行力要从三个方面入手，做到（ACD）。 A. 严于律己 B. 一视同仁 C. 有的放矢 D. 因势利导 26.本课程提到，创新能力的评价方法包括（CD）。 A. 精确综合评价法 B. 阶段分析法 C. 模糊综合评价法 D. 层次分析法 27.创新精神是在创新活动中能够运用已有的知识、经验进行创新的勇气、意志、信心等。 它主要包含（保持的）等表现形式。 A. 科学精神 B. 探索精神 C. 实践精神 D. 自主精神 E. 团队精神 28.本课程提到，知识创新成果的呈现是研究者将所获得的潜在知识转化为可以传递、保存、 扩散的显形知识的过程。知识创新成果最终需要通过各种
23、文字方式呈现出来，包括 （BCD）。 A. 光盘数据 B. 科研报告 C. 科学论文 D. 学问论文 E. 视频课件 29.本课程提到，我国学者苏敬勤、李召敏和吕一博构件了一个循环递进的管理创新四阶段 模型，主要阶段有（BCDE） A. 起始阶段 B. 动因阶段 C. 创造阶段 D. 实施阶段 E. 标示阶段 30.本课程提到，开放式创新模式的优势包括（CD）。 A.灵活性 B. 系统性 C. 开放性 D. 效率高 E. 时间短 三、判断题（30） （ A. 正确 B. 错误） 1.邓小平同志的支持下，中央设立印刷专项，得到七五计划的资助，并把经过修订的国家 印刷技术装备发展规划方案补充列入国
24、家六五计划。 A 2.十八大报告提到要实施创新驱动发展的战略，注重科技创新、自主创新、协同创新。 A 3.本课程提到，王选研发汉字激光照排技术的时代背景是文化大革命后期。 A 4.技术创新指的就是技术发明过程。B 5.本课程提到，当时田中耕一团队的平均年龄只有 40 岁不到。 A 6.技术创新包含知识创新。 A 7.技术创新指的就是技术发明过程。B 8.法国作家雨果曾说：“没有一种精神机能比想象更能自我深化。”A 9.2013 年 12 月 4 日 21 时 11 分，“嫦娥”怀抱“玉兔”落月，标志着我国探月工程“绕、 落、回”三期顺利完成。B 10.我国创新活动的三大实施主体企业、大学、科研
25、机构，长期以来自成体系，力量分 散，彼此联系不够紧密。A 11.新加坡政府提出三最：用最好的工作条件和最具挑战性的工作来吸引最优秀的人才。A 12.美国、日本、瑞典等创新型国家的丰富经验证明，企业创新能力是国家创新能力的重要 组成部分，企业是创新主力。A 13.爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。A 14.思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。A 15.市场是创新的起点和重点，市场是创新活动价值实现的载体，它也推动着创新思想、创 新活动的产生和发展。A 16.真正有意义的创新是从用户体验出发，全方面地考虑消费者的实际需求。A 17.皮尔斯和德贝尔认为，组织管理创新可
26、以氛围“开始-采纳- 实施”三个阶段。A 18.新产品的开发是众多企业获取竞争优势的重要源泉。A 19.二次创新除了具备产品竞争力、企业竞争力两个层面上的优势以外，没有劣势。B 20.技术积累通常指的是企业知识和技能的积累，是沿着特定方向和轨道逐步积累下来的， 并内化到企业组织结构之中的技术知识和能力。A 21.以产业链细化和分工为主的“分裂的生产体系”正是市场化的特色之一。B 22.集成创新的重点应该是创新的供给与市场需求之间的匹配。A 23.集成创新所要解决的中心问题不是技术供给本身，而是日益丰富、复杂的技术资源和实 际应用之间的脱节。A 24.集成创新是指一个国家不依赖外部的技术引进，而
27、是依靠本国自身的力量独立开发新技 术，进行技术创新的活动。B 25.原始创新就是企业率先于其他的企业而将发明首次商业化，以取得相应的经济利益。A 26.战略的不确定性是对企业的巨大考验，也是企业技术战略管理最关键的问题之一。A 27.创新的市场不确定性主要是不易把握市场需要的基本特征，以及如何将这些特征融入创 新过程之中。A 28.创新的本质特征之一，就是在不断地发现问题和解决问题。A 29.科技创新是提高社会生产力和综合国立的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 30.一个通畅的、保持平衡的、具有活力的创新生态系统，势必拥有更高的创新效率和更强 的创新能力。A 四、案例分析题（2*5）
28、 古有“一个和尚挑水吃，两个和尚台水吃，三个和尚没水吃”的说法。如今，有三座庙， 离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了，每座庙里水多得吃不完。 第一座庙，三 个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个 小和尚制定新的规矩，谁挑的水最多，晚上就加一道菜，谁挑的水少，菜减半甚至吃白饭， 直到逐出寺庙，于是，三个小和尚你追我赶，一会把水挑满了。第三座庙，三个小和尚商 量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，造成一个水管，河边建一 个轱辘。第一个和尚轱辘，水桶上去了，第二个和尚站在高外，把水桶里的水再往漏斗里 一倒，灌入水槽，第三个和尚在庙里
29、接水，把水缸装满，三个小和尚分工不同，每三天一 个轮换。 1.从创新的角度看，第一座庙和尚采用的办法其实质是（C.）。 A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新 2.从创新的角度看，第二座庙和尚采用的办法其实质是（B）。 A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新 3.从创新的角度看，第三座庙和尚采用的办法其实质是（D）。 A. 知识创新 B. 管理创新 C. 机制创新 D. 技术创新 4.从以上材料可以看出，创新能力是在创新过程、创新活动中体现出来的，创新能力的结 构可以分为（AD）的能力。 A. 提出问题 B. 判断问题 C. 分析问题 D. 解决
30、问题 5.综合材料和课程知识，可以认为创新的专门技能包括（）。 A. 信息采集加工 B. 运用创新技法 C. 动手操作技能 D.创新成果的表现能力 成立于 1988 年的深圳华为技术有限公司，原本是一家从事通信产品的研究、开发、生产与 销售的民营高科技企业。2000 年下半年，华为出台了轰动一时的关于内部创业的管理规 定，规定凡是在公司工作两年以上的员工，都可以申请离职创业，成为华为的代理商， 公司为创业员工提供优惠扶持的政策，除了以每股 1 元的价格兑现手中的全部股票，给于 相当员工所持股票价值 70%的华为设备之外，还有半年的保护扶持期，如果员工在半年之 内创业失败，可以回公司重新安排工作
31、。这个政策使得当时离开华为并为华为企业网事业 部登记的代理商达 400 家之多。众多内部创业公司的存在，为华为解决了很多后顾之忧， 同时也减少了市场运作成本，双方取得了双赢的格局。 经过持续努力，2015 年华为实现销售收入 3950 亿人民币，投入研发 500 多已元。通过实 施产品与服务双驱动战略，支撑着全球 1500 多张网络的运营，覆盖了 170 多个国家，服务 全球超过三分之一的人口。 1 根据材料所述，企业层面的创新生态系统建设过程中，必须深化人事制度改革，健全竞 争性的用人制度，由行政任用关系想平等协商的（C）关系转变。 A. 项目制 B. 就业制 C. 聘用制 D. 终身制 2
32、.根据材料所述，以下哪些选项是华为公司成功的原因（ABCD）。 A. 内部创业机会 B. 加大研发力度 C. 进行持续创新 D. 聚焦管道 3.根据材料所述，原始创新具备哪些基本特点（ABCD）。 A. 核心技术的内生性 B. 技术与市场方面的率先性 C. 知识与能力支持的内在性 D. 要素资源的封闭性 4.著名知识管理专家玛汉坦姆仆曾指出，激励知识员工的主要因素包括（ABCD）。 A. 个人发展 B. 工作自主 C. 工作成就 D. 金钱财富 5.培育激发创新热情的组织文化，对企业发展至关重要。组织文化构成通常可由内而外氛 围（ABC）层面。 A. 观念层 B. 制度行为层 C. 员工素质层 D. 符号层
