双语教师考核机制.doc

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资源描述

1、阿克陶县巴仁乡中学双语教师定期 考核机制 双语教师教学能力考核机制为了加强双语教学质量管理,不断 提高我校双语教师的业务素质和教学水平,建立和完善竞争机制, 培养双语教师的敬业精神,加大对双语教学工作的入,积极进行双 语教学研究和双语教学改革,提高教学质量,巴仁乡中学特制定本 办法: 一、评价的基本原则 通过对双语教师教学的评价,达到检查双语教学和以评促改、 以评促教工作,提高双语教质量的目的。在对双语教师教学质量评 价的过程中,要遵循双语教育教学规律,根据本单位具体情况,坚 持客观、公正、公平的原则,科学的评价每位双语教师的教学质量 和教学水平。 二、评价对象 双语教师教学质量评价每学期进行

2、一次,评价对象为所有任课 的专兼职教师。 三、双语教学质量考核的内容包括教学态度和教学效果。 四、评价方式 为了使双语教师教学质量评价尽可能全面、公正、合理,根据 教学质量评价的内容,评价式主要包括:学生评价、业务评价教导 处评价、自我评价四个方面。学生评价由授课班级全体学生进行评 价;业务评价由教导主任和各学科组长根据教师教学成绩分析表进 行评价。教导处评价先由双语教师填表自我评价,然后由教导主任 和各学科组负责人给出初评意见。教师自评使用进行自我评价。最 后由校务委员会审定得出综合评价。 五、组织实施 学生评价由教务处与学生处共同组织实施。于每学期第 18 周前 完成,教导处负责统计汇总业

3、务评价由教导主任根据教师个人学习 成绩分析表,统计成绩优秀的班级、离均差进步的班级、教案检查、 作业检查,由教导主任和学科组长汇总,校务会评审通过进行奖励。 教导处评价由教导处负责人组织进行,统计出教师培训、讲座学习 次数,讲各级各类公开课次数,获奖情况等进行兑现奖励。教师自 评采取教师述职、课堂教学展示等方式进行。时间安排在每学期第 18 周前进行。评价结束后,由教导处负责人统计汇总,每期的考核 成绩与评定职称、年终考核挂钩。 六、评价资料保管 为了保证评价的公正性、保密性,评价资料应妥善保管,评价 过程中不得随便调阅。评价结束后,评估原始资料由教务处保 存。 七、奖惩办法 评价结果 (最终结果)作为教师专业技术职务聘任、评优、评先 的重要依据。得分 60 分以下的教师,当年年终考核为不合格;连续 两次得分 60 分以下的教师,原则上要待岗培训,培训后重新上岗; 连续三次得分 60 分以下的教师,取消其本校授课资格。 阿克陶县巴仁乡中学双语 教师定期考核机制 巴仁乡中学双语办 2016 年 9 月 1 日

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