学会欣赏教学设计.doc

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资源描述

1、学会欣赏 小学心理健康教育课堂教学展示活动设计 热身准备活动 活动目标: 1.初步了解心理健康课的内容与形式,与心理教师建立信任 关系,形成积极参与、真诚交流、相互尊重的良好氛围。 2.组建心理健康课小组,增进小组内组员的相互了解、信任, 增强团队合作能力。 活动准备: 小凳子若干;舒适的教室环境(音乐教室) 活动环节: 一、了解课程、理解规则 1.教师介绍心理学,激发学生学习愿景 师:同学们好,你们认识我吗?今天白老师是大家的心理 健康教育课教师,猜猜心理健康课要学什么? 预设 1.让我们心理健康 2.教我们心理学知识 3.让我们心里高兴 师:真是一群聪明的孩子,猜的都有几分道理。这门课程,

2、 是帮助大家调试自我的心理的,它可以帮大家实现三个愿 望:第一,他可以帮助你管理好你的情绪,让你获得更多 快乐;第二,它可以帮助你认识自己和同学,结识更多的 朋友;第三,它可以帮助你掌握一些学习方法,提高学习 的能力,增强学习的效率。你们愿意接受这门课吗? 学生回答。 2.达成心理课堂活动约定 师:为了更好地实现这三个愿望,我们上课前要有三条约: 第一,积极参与。我们心理健康课与其他课程不同,重在 大家对每节课的体验,每一个环节的活动大家有认真参与, 用心体会,越用心,收获就越多。第二,真诚表达,课堂 上的发言,要表达自己真实的想法和感受,不用顾忌说的 好不好或者对不对,当然某个时候也允许你保

3、持沉默。第 三,同学间相互尊重。你认为什么是对同学的尊重?在学 生回答的基础上强调:同学发言时,要认真倾听,不插嘴, 不否定、不批评、不嘲笑,课后对同学的小秘密不传播、 不嘲笑、不议论。能做到吗?那就伸出你的小手,拉拉勾。 师:我们的课堂会很热闹,为了保证大家有更多的收获, 我们要确定一下我们的暗号,就改编一下我们实小的孩子 口号(棒!棒!你真棒!)当老师击掌喊话的时候,大家 迅速与我眼神对接,保持安静,可以吗?大家愿意遵守这 些约定吗? 二、了解学生情况 师:我们来先玩个小游戏,叫“大风吹”。先听游戏规则,我 说:大风吹,同学就要问吹什么?我说道吹什么特征,有 这个特征的同学就要起立与右手边

4、的同学换个座位。 预设:穿运动鞋的同学;带手表的同学;戴眼镜的男同学; 扎马尾的女同学;喜欢看课外书的同学;喜欢网络游戏的 同学;家里养了宠物的同学; 喜欢唱歌的同学;暑假去外 地旅游的同学 师:游戏做完了,你感觉怎么样? 三、民主创建新团队,增强课程凝聚力 1.分组,选组长。 组长职责: 带动组员积极参与联系,做好联系服务和小组纪律管理。 (教师对于意见不一致的小组予以关注,做适当引导) 2.组长亮相,谈谈推选方式。 师:每个小组就是一个团队,成员之间相互支持,相互理 解,遇到不一致的意见时积极沟通,是良好团体的表现。 学会欣赏 活动设计 活动目标: 1.体验自我欣赏、欣赏他人的快乐,增强自

5、信。 2.学会用欣赏的眼光看待自我和他人,提升人际交往能力。 活动准备: 学生自己制作花朵形状的卡片;多媒体课件。 活动环节: 一、欣赏我自己 1.约定鼓掌方法 师:掌声代表的是肯定和支持,请大家不要吝啬自己的掌声, 把掌声送给自己,也送给身边的同学。来试两次。 2.“夸夸我自己” 游戏 游戏规则:每个小组领一朵花儿,顺时针方向传递,谁拿 到它,谁就向其他组员大声说:我的优点真不少,先来说 三点它们是其他组员认真倾听,然后一起鼓掌说:我们 知道你有三个优点,它们是 小贴士:不要谦虚,坦然说出自己的优点,其他组员要相 互尊重,不能否定,不能起哄。 (1)师示范练习并反馈感受 师:我看到大多数同学

6、看着我说,我感觉真心被你们表扬 了,很开心;有个别同学没有看着我,眼睛看着旁边的同 学,还有一些小动作,我觉得他们是随口说的,有点不舒 服。所以,我们回应他人的时候要眼睛看着对方,身体不 要多动。 (2)小组练习、分享交流。 3.优点“变变变” 师:现在,请同学们将自己刚刚说的优点写在花朵”卡片上, 并在小组内交换自己的“花朵”。记得写上自己的名字。 师:请同学们将你得到的花朵”认真阅读,然后再为他添上 几条。最后将小花送还给原来的主人。 4. “夸夸我自己” 游戏加强版 师:请同学们拿起自己的“花朵”,看看你的优点还有哪些。 再小组内自由说一说:我的优点真不少,它们是把同学 帮你增加的全部说

7、完) (3)师小结:老师看到同学们每个人脸上都洋溢着喜悦。 看来,每个人都有很多优点,我们要善于自我欣赏,善于 赞扬自己,自信心就会增强。 二、欣赏他人 1.真诚欣赏他人 师:我们不仅要欣赏自己,表扬自己,也要试着欣赏同学, 夸奖同学。那么,如何夸奖别人,我们先来学习。 示例:你字写得真漂亮! 师:用三种不同的语气说同一句话。 (平淡、调侃、喜悦) 师:哪句听着更舒服?(第三句,因为它是发自内心的夸 奖,让人觉得是真诚,才可能真正得到鼓励。 )对,夸奖、 肯定别人最主要是真诚。 2.具体点儿夸夸别人 你太善良了! 你太善良了,经常给那些流浪猫喂食。 你真是太能干了! 你真是太能干了,这么复杂的

8、模型都能拼接好! 师:这两组对话里哪句话听起来让人更舒服?为什么? 师:因为第二句话更具体地说出了夸奖的原因,有信服力, 是对人真诚的夸奖。 游戏规则:小组成员轮流说出每位同学的一个优点,要求 做到真诚、具体。 小组成员找不到优点的,全班交流。 师:请这位同学说说,小组内哪位同学的话让你更开心? 3.专注点儿夸夸别人 师:除了态度和语言上,你还发现了什么没有?(我们夸 别人时要眼睛看着别人,不能搞小动作) 小结: 师:这个游戏,让我们体验到了欣赏别人的快乐。我们要 善于发现别人更多的长处,夸奖不需要多华丽的语言,需 要的是真诚的表达。 三、发现“美” 的眼睛 师:当然,人无完人,我们每个都有缺

9、点,现在,请你将 自己的缺点写在小花朵的背面。再送给其他组的同学。然 后请请坐。 情景: 王思哲同学上课宗爱插嘴,同桌小敏提醒他多次, 他也没有改正。对于思哲同学的行为,你们可以怎样送他 一些鼓励? (积极发言,语言表达力强,性格开朗,抗挫能力强) 小组练习,每小组内选一人从积极赞许的角度肯定某个组 员一个原本不为人接受的行为。可以小组讨论一下。 师:我们看到一些同学所谓的缺点,其实里面有很多可以 肯定的地方,值得我们夸一夸。其实,当我们肯定他的进 步时,他所谓的缺点会慢慢改变。 师:现在,请你阅读你收到的花朵上的缺点,试着用发现 美的眼睛,试着用积极赞许的角度,再来读一读,给他一 些鼓励,在旁边写一写。然后送还给该同学。 四、团体反馈交流(配轻音乐) 1.小组长用一句话来表扬一下,自己在这节课的表现。小组 成员各位一句话肯定同伴这节课的表现。 2.交流这节课的收获体会。 3.课后练习:每天送给自己和同桌至少一句真诚、具体的赞 扬。 师:老师送给大家一朵花,请大家拿起手中这朵花儿。花 朵是美好世界的缩影,也是美好心灵的象征。有了阳光的 照耀,花儿才会更美丽。孩子们,请你看看花朵上的语句, 愿他们也能像阳光一样滋养你的心灵。希望你们学会欣赏 自己,也愿意带着欣赏的眼光去看待他人。这朵花是郁金 香,它还代表友谊。愿大家带着欣赏的眼光对待朋友,收 获纯洁的友谊。谢谢大家!

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