1、2018 年教师个人继续教育学习计划 一、思想目标 时代对教师的要求越来越高。新的教育观念认为终身学习 是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓 紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习 提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极 投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索 新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步 成为研究型、开拓型、全能型的个人。 二、学习思路 本年度将结合自己的实际情况，围绕“一德四新” ，即师德 培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法， “一个 核心”即以提高教师的综合素质为核心开展学习和培训。
2、自主 探索和创造，要主动把自己教学经验与同事分享，合作探究， 采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方 法进行培训学习。充分利用好三个学习途径，即：学校校本培 训、校外学习、网络培训学习。充分利用现代传媒技术的丰富 资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，真正把继 续教育变成自己的终身学习。 三、具体目标 以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师 表”的崇高师德时刻警戒自己。以优良的师风，带动教风，促 进学风，优化校风，不断加强自我改造与学习，以提高自身修 养，努力使自己成为让学生满意、家长放心、社会认可的教师。 当然，提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事
3、，要 一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是 自身发展的需要，也是培养全面发展、创新型人才的需要。围 绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标， 以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新” （即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培 训为主要内容，以校为本，积极探索并创建网络环境下的学习 模式。加强自身管理，创新教师培训模式，大力开展校本培训， 提升教师教育教学技能，提高教育教学质量。 四、学习内容及教材 政策法规教育：以教师法 、 教育法 、 义务教育法 等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守 法、用法，全面推进依法治教、
4、依法治校的进程。 职业道德教育：以新时期师德修养 、 公民道德建设纲 要 、 中小学教师职业道德规范为主要学习内容，学习优秀 教师的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。 教育理论学习：以基础教育课程改革纲要（试行） 、 基 础教育新课程通识培训知识为主要学习内容，将教师心理健 康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强 教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使 之更好地服务于基础教育课程改革的需要。 加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程： 以集中学习、校本学习为主，教师自学、反思为辅。采用上课、 听报告、问题研讨、案例剖析，社会实践、写反思体会等
5、。 学习其它学科知识，对其他学科知识应该有广泛兴趣。比 如自己感兴趣的音乐科目等，只有将自己的兴趣爱好与教学相 融合才能不至于对工作厌倦。 五、具体措施 （一）专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专 题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主 要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研 究。 （二）网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。 坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程， 边学边改，边查边改。 （三）自我反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自 己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策 及产生的结果进行审视和分析，用教育
6、科学的方式，主动地获 取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自 身能力的发展。 （四）校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实 际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际 的教学行为。 （五）课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应 用到教学中，要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写 作教学案例，成为真正的反思性实践者。 学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅 是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需 要。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代 潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、 业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自 我的同时，实现自己人生价值。
