1、浦口区人民小学家访记录 学生姓名 晏子龙 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 3 月 15日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 小民是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律， 好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。 家访目的 改变其不良状况 家访 内容 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出 孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长 也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积 极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任， 相互合作，结成一个家庭学校的
2、教育同盟。那么我们的教育会获得更 大的成功。 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 许婷婷 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 3 月 22日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉 甚至不完成。 家访目的 促使其按时完成作业 家访 内容 通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在 学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议， 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 家访效果 良好 教师签名 浦口区人民小学家访记录 学生姓名 周龙
3、飞 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 3 月 30日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 在英语和数学的学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有 不做作业的情况。 家访目的 改变其不良状况 家访 内容 当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作， 找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在 进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少 了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失 去信心。 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 苏海辉 所在班级 四（2） 班主任
4、 陈杰 家访日期 4 月 7 日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度， 但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 家访目的 加强家校联系，促其更好成长。 家访 内容 孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长 做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度 过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成 长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被 动，需要家长监督提醒。 家访效果 良好 教师签名 浦口区人民小学家访记录 学生姓名 刘钦 所在班
5、级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 4 月 13日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完 成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开 小差，作业不能独立完成。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访 内容 暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主 要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子 的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些 识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子 基础和记忆力太差，
6、所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比 较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 马利伟 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 4 月 21日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情， 有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。 家访目的 探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访 内容 首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是 错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很 长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是
7、放任自流， 从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或 做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好， 希望能够引起家长的注意。 浦口区人民小学家访记录 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 孙灵 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 5 月 5 日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺 少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也 就大大降低了学习的主动性和积极性。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访 内容 这是一个非常聪明
8、又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开 始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能 力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学 习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么 样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能 够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 李子薇 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 5 月 12日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏
9、自觉性，天 天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不 理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访 内容 家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不 管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来 越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件 浦口区人民小学家访记录 有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下， 如何提高学生的综合素质？值得我们深思。 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 王子星 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家
10、访日期 5 月 28日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波 学生基本 情况 该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认 真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访 内容 （1）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置 的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的 学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。 （2）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。 家访效果 良好 教师签名 学生姓名 王伟 所在班级 四（2） 班主任 陈杰 家访日期 6 月 6 日 家访地点 学生家 参与家访教师 江波
11、 学生基本 情况 该生在前一天去教室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了 手。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访 内容 该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他 很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么 东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低 下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很 强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做 题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己 进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这 一点。 家访效果 良好 教师签名
