1、组 别 数学组 专 题 数学教研课开课安排 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2014.9.2 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。 启示及主要收获： 在开学的第一周，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师 对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提 高。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 学习教研计划 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2015.4.7 地
2、 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性 启示及主要收获： 上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同 样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标 明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促 使自己思考、成长。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 说教材，研教法 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2015.9.14 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、 探讨如何开展“说教材，研教法”活动 二、
3、 每位教师简单谈谈自己对活动的理解 三、 教导处王主任总结活动的收获 启示及主要收获： 1、创“疑”境，激发探究欲望 2、强调数学学习的实践性与探索性 3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 互听互评 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2016.3.21 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、听课 听老师如何开展的“说教材，研教法” 二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。 启示及主要收获： 讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学 语言规范，设计合理。引入很
4、合理，有利于学生对知识的掌握迁移。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 教材研究 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2016.9.28 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、 韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提 出自己的看法。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 说教材研教法 主持人 张明 参加人员 数学组成员 时 间 2017.4.12 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、 韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 每位数学教师简
5、单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提 出自己的看法。 启示及主要收获： 。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材， 不光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展， 注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小 了梯度，教案设计有深度，有价值。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 互听互评 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 10.19 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、听课 听取老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议 课。 启示及主要收获： 用创设情景的方
6、式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲 解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间， 引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行 评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展 空间，符合新课改的思想。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 考试的得与失 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 10.26 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、每位教师谈本次考试的得与失 二、 备课组长对试卷进行分析 三今后工作的几点建议 1.解题格式规范。 2.注重基础知识的落实 启示及主要收获： 找出了前面工作的不足之处，有
7、利于今后教学工作的提高。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 练习设计的有效性 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 11.16 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、理论学习 练习设计的有效性 二、有效课堂教学大家谈 启示及主要收获： 数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注 学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发 展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 互听互评 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 11.23 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及
8、过程： 一、听课 老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议 课。 三总结此次活动 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 后进生的转化 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 11.30 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、研讨交流 主题：有效练习与后进生的转化 二、各抒己见：各班后进生的转化工作 启示及主要收获： 要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学 生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造 潜能，开发自己的创造力。 要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生 不同
9、的学习风格，体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方 法以满足不同学生的学习需求。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 互听互评 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 12.12 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议 课。 启示及主要收获： 教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生， 注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突 出，知识点较落实到位，重视思维能力和语言表达能力的培养和训 练，教学效果好。 包科教干 意 见 组
10、别 数学组 专 题 互听互评 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 12.19 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、听课 老师上教研课。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议 课。 启示及主要收获： 课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内 容掌握得很好。在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合 动画符合八年级学生的性格特点，激发他们的求知欲。 包科教干 意 见 组 别 数学组 专 题 学困生辅导 主持人 李凤华 参加人员 数学组成员 时 间 12.26 地 点 电子备课室 主 要 内 容 记 要 活动内容及过程： 一、落实学困生辅导； 二、复习计划的制定、交流。 启示及主要收获： 通过讨论交流，集思广益，力争使困难生立起学习的信心；同 同时，根据学生年龄特征，选择灵活的教学方法，变抽象的数学概 念为形象的数学游戏。 包科教干 意 见
