1、班级： 姓名： 小组： 评价： 让地理走进生活 导学案 制作人：黄 瑞 【学习目标】 1 感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2 初步懂得具备地理观念的重要性。 【使用说明与学法指导】 1 课前充分预习，熟悉活动题内容，以备上课集中讨论。 2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 课前预知-我自信 我能行 小组讨论： 1、今天是同学们在初中学习的第一节地理课。同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习 哪些内容吗？ 2、在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？ 合作探究-我参与 我快乐 一、生活离不开地理 1、请同学们按照自己对“地理
2、”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。 活动一、完成 P.2 读图活动。 活动二、完成 P.3 读图活动。 活动三、完成 P.4 读图活动。 2、表达交流：地理与我们的生活有怎样的联系？ 二、怎样学好地理 1、在日常生活中如何做到善于观察。 2、在日常学习生活中可以通过哪些方式了解并积累知识。 3、勇于探究主要应注重哪两个环节。 三、当堂检测： 1、2008 年奥运会在 (城市) 举行，此城市所在大洲是 ，在 半球。 2、一年内有 、 、 、 四季，思考为什么会有四季的 变化。 3、如果寒假到北京旅游，你乘坐的交通工具是 ，思考：你应准备哪些物 品？ 。 4、你最喜欢吃的水果是 ，它的产
3、地是 。 5、如果开展滑雪体育活动，应开展的地方是 。 6、本地人的主食是 ，主要粮食作物是 。 7、人类的生产活动不能随心所欲，要受到 的影响制约，农业生产必须 。 8、要在本地兴建工业企业要考虑到 、 、 、 和交通运输条件，例如，服装厂可靠近城镇。 9、北方民居多平房，南方民居多人字形屋顶房，这跟 条件有关。 10、我们生活在地理环境中，地理就在我们身边，你能举两个有关地理的例子吗? 收获之窗-我努力 我充实 通过对本章内容的学习，你们认为地理有用吗？能否用自己的语言举例说明什 么是“地理” 。 班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球 第 1节 地球的形状与大小 导
4、学案 制作人：黄 瑞 【学习目标】 知识与技能 1 了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小； 知道地球是一个不规则 的球体。 2 记住地球最大的周长，平均半径，表面积。 过程与方法 初步学会观察各种示意图，说明地球的形状。 情感态度与价值观 通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。 【重点】：地球的形状、大小。 【使用说明与学法指导】 1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 一、自主学习： （一）导入：利用 2009年 7月 24
5、日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状 是怎样的呢？ （二）导学部分： 1、在古代，关于地球的形状存在着“ ”与“ ”的假说。 2、读图 1.4回答：麦哲伦环球航行从 出发，经过 洋，饶过南美大 陆南端的海峡，进入 洋，1521 年到达 群岛，向西穿过 洋，饶过非洲南端的 角，终于在 1552年 9月回到西班牙，完成环球航行。 于 3、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地 球表面积 亿平方千米，最大周长约 万千米。 二、合作、探究、展示： 1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？ 2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 3、从人类认识地球形状的过程中，
6、你有哪些感悟？ 三、当堂检测： 1在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ） A太阳东升西落 B 站得高，看得远 C 水往低处流 D 日全食 2下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的 3“坐地日行八万里”中的地是指：（ ） A北极点 B 南极点 C 赤道任上一点 D 地球上任一点 4经过测算，地球的平均半径为（ ）。 A 6375千米 B 6371 千米 C 6378 千米 D 633
7、6 千米 5如果一架飞机以每小时 800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需 要多少小时？ 四、课堂小结： （这节课你学到了哪些知识）小组总结。 五、布置作业： 六、 预习指导：新课标第一网 1、了解经、纬线的定义。 2、观察地球仪了解经度、纬度的特点。 3、能根据经纬网确定某点的位置。 班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球 第 2节 地球仪 导学案 制作人：黄 瑞 【学习目标】 知识与技能 1、了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。 2、合作研究经度、纬度的划分规律，确认经度、纬度的读写方法。 3、学会正确使用地
8、球仪，能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。 过程与方法： 通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。 情感态度与价值观： 通过小组合作,培养学生参与意识、合作态度及对地理知识的探索精神。 【重难点】：经度、纬度的划分；利用经纬网确定地理事物的位置。 【使用说明与学法指导】新课标第一网 1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 一、自主学习： 1、地球仪是地球的 。地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球 一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相 交的
9、 。地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是 。 2、纬度的划分：以赤道为 0纬线为界，以北为北纬，字母代号为_ ，以南为南纬， 字母代号为_ 。纬度的变化规律是从_ 向两极逐渐增大至_ 。 3、经度的划分：以本初子午线为 0经线为界，以东为东经，字母代号为_，以西为 西经，字母代号为_。经度的变化规律：从_向东向西逐渐增大至_。 4、南北半球的分界线：_，东西半球的分界线：_ 。 二、合作、探究、展示： 1、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？南北极点是如何确定的？ 2、观察地球仪上的经线和纬线（书 P12图 1.9、图 1.10）回答下列问题： （1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？ （2
10、）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？ （3）经线指示什么方向，纬线呢？ 小结：完成下列表格 纬 线 经 线 定 义 与地轴 并且环绕地球 的圆圈。 连接 两极并与纬线 相交的半圆。 圆弧状况 长 度 长度 ， 最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。 所有长度 指示方向 方向 方向 数 量 无 数 条 无 数 条 3、读下图或观察地球仪上的经线和纬线（书 P13图 1.11图 1.12）回答下列问题： 经度和纬度是如何划分的？ 找出赤道、160E 和 20W组成的经线圈，明确南北半球和东西半球的划分界线。在图 中用红笔标出。 指出北纬 20，西经 40是图中的哪个点？ 图中的 B
11、点的经纬度数是 ， 。 4小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期 间到经度 116、纬度 40的地方参加地理夏令营活动。信中所写的的地点在哪里？请帮 助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。由此你获得什么结论？ 5.在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按 表中的地名，找出该地点的大致经纬度。 经度 纬度 地名 地名 经度 纬度 117E 39N 天津 上海 121E 31N 123W 49N 伦敦 151E 32S 纽约 三、当堂检测： 1读图，回答下列问题 写出图中 A、B、C 三点的经纬度：A ；B C
12、 。 从东西半球看：B 半球；C 半球。 2选择题： 甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿 40E和 40W向北前进，则可能：（ ） A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近 C 他们之间的距离始终不变 D 他们可能在南极再相会 某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地点是（ ） A 西经 20和赤道的交点 B 东经 160和赤道的交点 C 经度 0和赤道的交点 D 经度 180和赤道的交点 一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ） A O纬线上 B O经线上 C 北纬 90 D 南极点 关于经线的叙述，正确的是（ ）。 A两条正相对的经
13、线可组成一个经线圈 B 全球可划出 360条经线 C经线都指示南北方向 D 所有经线都相互平行，永不相交 四、课堂小结：（这节课你学到了哪些知识）小组总结。新 课 标 第 一网 五、布置作业： 六、预习指导： 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解地球自转产生的地理现象。 班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球 第三节 地球的运动（第一课时）导学案 制作人：黄 瑞 【学习目标】 知识与技能 1、知道地球自转和公转运动的基本规律。 2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。 过程与方法： 1、学会用地球仪演示地球的自转和公
14、转。 2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。 情感态度与价值观： 通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的 规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。 【重难点】：地球自转产生的地理意义。 【使用说明与学法指导】 1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 一、自主学习： （一） 、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。 （二） 、导学部分： 1、地球运动的形式有 和 。 2、地球自转和公转的区别和联系： 自
15、转 公转 方向 周期 旋转中心 二、合作、探究、展示： 1、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。 观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪 是按 时针方向转动。新课标第一网 2、仿照书 P16 图 1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考： 此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的 ， 此时，中国是 ，美国是 。 在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地 球的 ，夜半球占地球的 。昼夜半球的分界线我们称为晨昏线。 沿地球自转方向轻轻拨动地球仪 180，此时中国是 ，美国是 。 沿地球自转方向连续拨
16、动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况，思考，地球上为什么会 产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？ 思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？ 人们以 1 天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系？ 三、当堂检测： 1、在地球上，太阳之所以东升西落，是由于 （ ） A、地球自转运动所致 B、地球公转运动所致 C、地轴与地球公转轨道面相互垂直 D、地球形状不是一个正球体 2、地球自转和公转运动的特征，相同的是 （ ） A、周期 B、方向 C、饶转中心 D、产生的地理现象 3、在南极上空看地球的自转方向是按 时针方向旋转的；在北极上空看地球的 自转方向是按 时针方向旋转的。
17、 4、以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的 （ ） A、昼夜更替 B、赤道地区可以“坐地日行八万里” C、昼夜长短的变化 D、日月星辰的东升西落 四、课堂小结： （这节课你学到了哪些知识）小组总结。 五、布置作业： 六、 预习指导：演示地球的公转，知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 班级： 姓名： 小组： 评价： 七年级上册 第一章 认识地球 第 3节 地球的运动（第二课时）导学案 制作人：黄 瑞 【学习目标】 知识与技能 1、认识地球的运动及其对人类活动的影响。 2、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 过程与方法： 1、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日太阳照射情
18、况的差异，说明四季的变化。 情感态度与价值观： 通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的 规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。 【重难点】：地球公转产生的地理意义及五带的划分。 【使用说明与学法指导】 1 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。 2 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【学习过程】 一、自主学习： （一）、复习巩固：地球自转产生的地理意义？ （二）、导学部分： 1、地球在公转时，地轴始终是 的。 2、人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划
19、分为 、 、 、 、 等五个热量带。 二、合作、探究、展示： 1、在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最 厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？ 2、与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规 律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。 学生完成表格 节气和季节（月份） 太阳直射的纬度 南北半球获得太阳光 热的状况 南北半球昼夜长短的 状况 冬至（12、1、2） 春分（3、4、5） 夏至（6、7、8） 秋分（9、10、11） 3、观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 4、学生阅读书中“地球的五带图” （1）、
20、总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受 的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。 （2）、看书 P18 图 1.20，说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 三、当堂检测： 1、根据“地球公转示意图”回答。 夏至日时，太阳直射南回归线还是北回归线？ 地球公转方向与自转方向是否一致？ 冬至日时，我们蓬安处于什么季节？ 2、6 月 22日前后是 （ ） A、春分日 B、夏至日 C、秋分日 D、冬至日 3、一年中，太阳直射赤道的时间是 （ ） A、春分日和秋分日期 B 夏至日 C 冬至日 D 元旦日 4、当北京昼夜平分时，下列叙述正确的是 （ ） A、太阳直射在南回归线上能 B、太阳直射在北回归线上 C、这一天可能是春分日或秋分日 D、这一天可能是夏至日或冬至日 四、课堂小结： （这节课你学到了哪些知识）小组总结。 五、布置作业： 六、预习指导： 1、了解地图的发展状况。 2、了解现代最新科技卫星图像与定位导航。
