1、初一年级地理学科教学设计 第四单元第 1 节天气和气候 （一）预 习 学 案 【预习目标】 1.记住常用的天气符号 2.理解天气和气候的含义及区别 3.通过本课的学习形成科学的唯物主义观念，树立环保意识 【预习重点】天气及气候的概念及其区别 【预习任务】 1、天气指某个地方距离地表_的大气层在_ 时间内的具体状态, 其突出特点是_。 2.气候是指一个地方_的天气_状况，其一般变化_（大/不 大） 3、在卫星云图上，蓝色表示_，绿色表示_，白色表示 _。4、污染指数越_，空气质量级别越高，空气质量状况 越_； 【预习诊断】 1.近几年，我国扬尘天气增多，表明我国_(地区)的_问 题比较严重。 2
2、.“四季如春”指_(天气/气候)，判断理由是其时间尺度 _(较长/较短) 3.画出相应天气符号：_（霜冻） 、_（西北风 2 级） 、_（冷锋） 、_（扬尘） 【预习质疑】这节课你的困惑： 第 1 页 （ 二 ） 课 堂 实 施 课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结 集体设计 个人修订 【预习交流】 教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。 【精讲点拨】 1、比一比天气与气候的差异。 含 义 特 点 描述语言举例 天气 气候 2、如何根据卫星云图判别天气状况呢? 根据颜色。白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降水 量越大。绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴 朗。蓝色代表的
3、是海洋。 3、天气符号怎样能快速有效地记住呢?同学之间不妨试 一试、比一比，看谁记得快、认得准。 【拓展延伸】 利用卫星云图可以识别不同的天气系统，确定它们的位 置，估计其强度和发展趋势，为天气分析和天气预报提供依 据。在海洋、沙漠、高原等缺少气象观测台站的地区，卫星 云图所提供的资料，对提高预报准确率起了重要作用。 【系统总结】 一、天气与气候 1含义与特点 2描述语言 二、天气预报和常用天气符号 1天气预报卫星云图 2常用天气符号 指导学 生归纳出天 气和气候的 差异。 地理比 较法是引导 学生确定各 种被比较的 地理事物和 现象在某些 特征或关系 上的共同点 与不同点的 方法。 第 2
4、页 （ 三 ） 课 堂 限 时 作 业 班级： 姓名： 成绩： 1.天气指某个地方距离地表较近的大气层在_时间内的具体状态，其 突出特点是_. 2.空气污染指数越_说明空气污染越严重. 3.下列词语中，描述天气的是: （ ） A.小雨夹雪 B.雨热同期 C.四季如春 D.长夏无冬 4.卫星云图上,华北平原是一片绿色,这说明华北平原的天气状况是: （) A.阴天 B.晴 C.下雨 D.下雪 5. 我国长江中下游地区阴雨连绵,在卫星云图上该地区颜色显示( ) A.绿色 B.蓝色 C.白色 D.黄色 6、我国西北地区沙尘暴多发的主要原因是: ( ) A.降水量多 B.植被破坏,土地裸露 C 气温高 D.工厂排放粉尘多 7、下面“城市天气预报图”中，杭州天气状况为_、_. 第 3 页
