1、第 五 节 显 微 镜 和 望 远 镜 【教学目标】 1.知识与技能 了解显微镜、望远镜的基本结构。 2.过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 3.情感态度与价值观 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 【教学重点】 了解显微镜、望远镜的基本结构。 【教学器材】 显微镜，凸透镜（两只） ，凹透镜（一只） 【教学过程】 一、复习提问 近视眼是如何形成的？如何矫正？ 远视眼是如何形成的？如何矫正？ 眼镜的度数如何计算 二、引入新课 放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。 为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。为了看
2、清远处的物体，人们又制成了望远镜。 今天我们就来学习显微镜和望远镜。 三、新授课 （一）显微镜 1. 作用：用来观察细微物体或物体细微部分。 2. 原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼 睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。 离物体近的这个透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个透镜叫目镜，其焦距比物 镜稍大。两镜间的距离可以调节。 3. 使用显微镜的注意事项 拿显微镜时，要一手紧握镜臂，一手托镜座，不要单手提拿，以防目镜或其他零件 滑落。 显微镜不可放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。 不要随意取下目镜或拆卸显微镜的各种部件，以防灰尘落入内部
3、或发生丢失损坏等。 使用显微镜时，操作要正规，养成两眼同睁、两手并用的习惯，边观察边计数和绘 图等。 要保持显微镜的清洁，发现有灰尘或操作中不慎使镜头和载物台沾上染料、水滴等， 应及时擦去。光学和照明部分的镜面只能用擦镜纸轻轻擦拭，切勿用手指、手帕和绸布等 擦摸，以免磨损镜面。机械部分可以用布擦拭。 显微镜使用完毕，转动粗调螺旋上升镜筒或下降载物台，取下标本片，转动转换器 使物镜离开通光孔，然后再下降镜筒或上升载物台使接近物镜，垂直反光镜，下降集光器， 关闭虹彩光阑，复原倾斜关节和报片器位置，把显微镜放回镜箱。 4.显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数等于物镜和放大倍数和目镜的放大倍数的乘积。
4、显微镜的放大倍数是指长和宽的倍数 物镜、目镜的焦距越短，放大率越高。 （二）望远镜 1. 作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。 2. 组成：有一种望远镜（开普勒望远镜）由两组凸透镜组成。靠近物体的叫物镜，焦 距较长；靠近眼睛的叫目镜，焦距较短。物镜的第二焦点与目镜的第一焦点重合。 3. 原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大 镜，用来把这个像放大。 4. 视觉效果：望远镜所成的像是缩小的，但是由于“视角”增大，人感觉物体被放大 了。 望远镜的直径比我们的眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像 明亮。 还有一种望远镜用凸透镜作物镜，用凹透镜作
5、目镜（伽利略望远镜） 。 天文望远镜也常用凹面镜作物镜。 望远镜成的是倒立的像，而日常及军用望远镜所成的像是正立的像，是因为安装了正 像系统。 5. 思考题 用望远镜看远处运动的汽车，其运动速度比实际上的速度快了还是慢了？ 四、课堂练习 动手动脑学物理 五、板书设计 5、显微镜和望远镜 一、显微镜 1. 作用：用来观察细微物体或物体细微部分。 2. 结构：由两组凸透镜组成。 3. 原理： 3. 使用显微镜的注意事项 二、望远镜 1. 作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。 2. 组成： 3. 原理： 4. 视觉效果：望远镜所成的像是缩小的，由于“视角”增大，人感觉物体被放大了。 【教学反思】 本节课不易讲得太深，只要求让学生知道两个凸透镜组合能产生神奇的效果，激发学生探 索物理知识的热情。
