1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二章探索生命第一节 生物是探索生命的科学 学习目的 1、 知道生物科学家及其主要贡献 2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生 活的影响。 重点 认识生物学家及生物学的发展历程。难点 树立勇于探索、求真务实的观念。 预习引导 一、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、文献法、比较法、实验法 二、生物学及其发展历程 1、19 世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词； 2、林奈与生物分类：瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法，林奈被称为“分类学之父” 。按大小和从 属关系可排列为：界、门、纲、目、科、属、种 等分类单位； 3、英
2、国科学家达尔文与生物进化论（物种起源与生物进化的理论） ； 4、英国科学家哈维与血液循环的发现； 5、美国科学家沃森和英国科学家克里克与 DNA 分子双螺旋结构与人类基因组计划。 小组合作 第一组: 谈谈你心目中的生物学家 1、19 世纪初，法国学者_首次提出“生物学” 。认为动物和植物都是有生命的物体 生 物学是一门_。 2古代的生物学大多用哪种研究方法 A简单的观察法 B实验法 C调查法 D比较法 第二组: 根据自己的理解，想想什么是科学活动？你心目中的生物学家应具有哪些特征？ 1科学活动包括_、_、_、_和相互交流等。 第三组: 说出生物学家进行科学研究的环境和方法。 1远古时代的先民在
3、_和_的过程中就已经涉及了有关生物的形态、分类和行为的基本 知识。 第四组: 最具影响力的生物学家和他们的开创性贡献 沃森和克里克 1、沃森和克里克发现的 DNA 分子双螺旋结构使生物进入了 阶段。 2、参与研究人类基因组计划的六个国家中唯一的发展中国家是（） A中国 B日本 C法国 D德国 第五组: 最具影响力的生物学家和他们的开创性贡献 林奈 1、林奈被称为 。分类单位中最大的分类单位是（）A界 B种 C目 D科 2分类学家们将地球上所有的生物分为_和_等多个界，每个界又分出若干门，可 排列为_、_、_、_、_、_、_等 分类单位。 第六组:最具影响力的生物学家和他们的开创性贡献 达尔文
4、1英国科学家达尔文运用_、_、_、_等研究方法，揭示出所有生 物都来源于原始的共同祖先。人类的祖先可能生活在_。 2、生物进化论进化学说的意义在于 。 第七组: 人类与生物相联系的过程就是生物学发展的过程。 1、如果你翻动花园.庭院中的花盆或石块，常常会看到一些长椭圆形.灰褐色或黑色的小动物在爬行，这 就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗? 某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上
5、透明的玻璃板， 在铁盘两侧的中央处各放 5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中 央各放 1 只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么? 。 （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了 5 次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0 只 1 只 2 只 O 只 2 只 阴暗 10 只 9 只 8 只 10 只 8 只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? 从中得出的实验结论是 。 第八组: 1、请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。 林奈 DNA 分子双螺旋结构 达尔文 生物分类系统 哈维 物种起源与生物进化的理论 沃森和克里
6、克 血液循环 课堂展示：对上述问题继续进行全班交流。 拓展延伸 1、18 世纪之前，世界上成等待中上万的植物没有统一的名称，往往同一种植物有几个名称，或几种植物用同一个名称，这给 研究植物带来很大困难。瑞典植物学家林奈（17071778）改变了这一混乱状况。他 ，给每种植物起两个名称，一个是属名， 一个是种名，连起来就是创立的“双名制命名法 ”（简称“双名法”）这种植物的学名，好像人有了姓和名一样，这个命名法直到 现在仍在使用。从 1732 年起，林奈留学荷兰，获得了医学博士学位。他周游了荷兰、英、法等国，系统整理了自己多年的考 察资料，发表了许多著作， 。在这部书中，他阐述了矿物的形成，植物
7、的生长和生活，动物的生长、生活包括划时代巨著 自然系统的感觉。 “双名法” 在书中首次出现，从此驰名世界。 2、1809 年 2 月 12 日，达尔文出生在英国的施鲁斯伯里。达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标 本。1831 年，达尔文从剑桥大学毕业。他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。这年 12 月，英国 政府组织了“贝格尔号 ”军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以 “博物学家”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察 活动。在历时五年的环球考察中，达尔文积累了大量的资料。回国之后，他一面整理这些资料，一面又深入实践，同时，查阅 大量书籍，为他的
8、生物进化理论寻找根据。1842 年，他第一次写出物种起源的简要提纲。1859 年 11 月达尔文经过 20 多年研究而写成的科学巨著物种起源终于出版了。在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论” 的思想，说明物种是在 不断的变化之中，是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。1882 年 4 月 19 日，这位伟大的科学家因病逝世，人们把他 的遗体安葬在牛顿的墓旁，以表达对这位科学家的敬仰。学习反思： 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第二章探索生命第二节 生物学研究的基本方法 学习目的 说出实验法研究的一般步骤。 重点 使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 难点 使
9、学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 预习引导 实验法研究的重要步骤： 发现并提出问题 收集信息 作出假设 设计对照实验 实施实验 分析 现象 得出结论 小组合作 第一组: 1、生物学研究的对象是 （ ）A、生命现象 B、生理 C、遗传和变异 D、结 构 2生物科学工作者利用_、_、_、_等方法来研究 生物科 学，其中_是现代生物学研究的重要方法。 第二组: 1响尾蛇靠什么追寻猎物 ( ) A听觉 B视觉 C嗅觉 D体温 2研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( ） A一只 B两只 C三只 D数量不限 第三组: 1 探究的一般过程是从_开始的。 然后可以根据自己的
10、_和 _， _ 尝试着对这一问题的答案作出_。 2科学探究的一般过程的排列顺序是( ) )发现问题并提出问题作出假设表达交流 制定计划实施计划得出结论 （） A B C D 第四组: 1鼠妇生活的环境是 ( ) A干燥的环境 )B阴暗潮湿的环境 C有光的环境 D水 中 2在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( ） A提供一种无光的条件 B便于观察 C控制变量 D设置一个对照实验 3探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是_，恒量有_ 和 第五组: 活动 ：阅读教材 P27-28 后讨论： 1、实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？ 2、为什么要设计一只没有被
11、响尾蛇袭击的死老鼠？ 3、实验法研究一般包括哪几个步骤？ 实验中人为控制 的条件是什么？ 为什么要强 调多次重复上述实验？ 第六组: 1、在“探究温度对霉菌生活的影响”的实验中都包括了哪些步骤？ _等。 2、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味 来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（ ） .发现并提出问题 .收集与问题相关的信息 .作出假设 .分析实验现象 第七组: 1响尾蛇能对哪种猎物进行追寻( ) A 活的未被咬伤的老鼠 B被它咬伤的或咬死的老鼠 C 没被它咬死的老鼠 D以上三者都行 2生物科学研究的基本方法是( )观察法实验
12、法分析法调查法 A. B C D 第八组: 1、1747 年，有位科学家将 12 名病情严重的坏血病患者分组，其中 2 人每天给 2 个橘子和 1 个柠檬， 其他 10 人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的 2 个人 6 天后病情大为减轻，26 天后两人都恢复 了健康，另外 10 人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素 C，也被称为抗坏血酸。 (1)你认为科学家发现维生素 C 的过程中，采用的主要是哪种研究方法? (2)你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗? 课堂展示 拓展延伸 鼠妇，也叫“ 潮虫“(见右图) ，属于节肢动物。体呈椭圆形，长约 15-20 毫米，生 活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。 当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它的 生活吗? 现在提供鼠妇 20 只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设 计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。 (1)你提出的问题是 _? (2)你的实验假设是 _。 (3)你的实验方法和步骤：先在硬纸盒内铺一层湿泥土 _。 (4)你预期的结果是 _。 (5)实验结束后，应将鼠妇 _。 课后反思：
