1、3.2 探究比较物体运动的快慢导学案 学习目标： 1. 会比较物体运动的快慢,通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程，使学生体 会科学研究的一般方法-控制变量法。 2.知道物体运动快慢用速度表示。 3.知道在国际单位制中速度的单位是 m/s. 4.能用速度公式 v=s/t 进行简单计算. 5.初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动，会观察图像解决问题。 学习重点：用速度描述物体的运动 学习难点：速度在生活中的应用 温故知新： （1）物理学里_叫机 械运动。 （2）同一物体是运动还是静止，取决于所选的_，这就是运动和静止的 _。 (3)时间的国际单位是_，其他单位还有_、_、_、_。 1h
2、=_min=_s=_ms=_us. 合作探究： (1).比较物体运动快慢的方法： 对于运动中的不同物体，如何比较它们运动的快慢？如何描述它们运动的快慢？ 1百米赛跑中怎样比较谁跑得快？ 2在未到达终点前怎样比较谁跑得快？ 总结：描述物体运动快慢的时需要用 和 两个物理量。 实验：把橡皮、泡沫小球举到同一高度处，同时松开手，观察、记录它们的运动情况，定 性比较物体它们的快慢。 现象 1：橡皮、泡沫小球通过相同的路程， 所用的时间较短，所以 运动的较快。 结论 1：通过相同的路程， 所用的时间越短，物体运动的越 。 现象 2：橡皮、泡沫小球在相同时间内， 通过相同的路程较长，所以 运动的较快。 结
3、论 2：在相同时间内，物体通过的路程越长，物体运动的越 。 总结：如果运动物体，在不同的时间内。通过了不同的路程，可以通过计算物体单位时间 内通过的路程，即 和 的比值，来比较物体运动的快慢。 （二）.速度 1.定义：我们把 和 的比叫做速度 2.公式： 变形公式： 、 。 3.速度的国际单位是 ，读作 。 说明用物理公式解决问题的规范步骤 阅读 64 页例题然后计算 （三）.匀速直线运动及其图像 1.定义：如果 ， 那么我们称这 种运动为匀速直线运动。 2.图像：观察图 3-13 ，引导学生讨论图像的物理意义：说明过原点的一条直线，代表车 行驶的路程与所用的时间成正比，即 s/t 是个恒量
4、达标测评： 1、职业运动员进行 12min 的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑，同样是比较快慢，前者 是一定的条件下，比较的长短，后者是在一定的条件下，比较 的长短。 2、我国最新的子弹头火车速度可达 180km/h，从上海到南京全程为 301km，只需要h 即可到达。 （小数点后保留两位） 3、A、B 两辆汽车各自做匀速直线运动，它们的速度比是 3：2，当它们各自运动的时间之 比为 3：4 时，它们通过的路程之比是。 4、一辆汽车在新建成的日东高速公路上由荷泽驶向曲阜，汽车的速度为 85 km/h，已知菏 泽至曲阜的高速公路里程为 154km，则汽车从菏泽行驶到曲阜需要h。 5、小华家距学校
5、 2.5km，他骑自行车的平均速度是 10km/h，学校要求早上 7 点准时到校， 小华从家中出发的时间一般不能晚于早上（ ） A、6：45 B、6：30 C、6：20 D、6：50 6、甲、乙两物体的速度之比是 3：1，它们通过的路程之比是 4：3，则甲、乙两物体的运 动时间之比是（ ） A、4：1 B、4：9 C、1：4 D、9：4 拓展延伸： 7、一列 200m 的火车以 10m/s 的速度，匀速通过 700m 长的山洞，求：从火车头刚要进山 洞到火车尾刚离开山洞共需要多少分钟 ？ 8.甲、乙两个运动员爬两个山坡 已知他们的爬山速度比是 2：3，两个山坡的长度比是 4：3，则他们爬到坡上的时间比是多少？
