1、班级： 姓名： 【学习目标】 1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 【重点、难点】 1.能在生活中正确描述天气。知道天气和气候的特点。 2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 【学习过程】 一、自主学习（阅读课本 P56P61） （一）导入：同学们，前几年，中央电视台曾搞过一次调查，每晚收视率最高 的节目是焦点访谈。最近，中央电视台又做过一次调查，收视率最高的节 目不再是焦点访谈了，而是天气预报。请同学们想一想，为什么收看 天气预报的人会越来越多了呢?今天我们来探究天气与生活
2、。 （二）基础知识梳理导学部分） 1、）天气与我们的生活息息相关，是指一个地方_时间里的大气状况。 2.我们经常用_、_、_等语言来描述天气状。 3 天气的特点是 4.空气 污染指数 5、我们可以通过多种途径，获取天气信息，了解_，合理安排 _。 6、在卫星云图上，白色为_，绿色为_，蓝色为_。白 色程度越浓，表示云层越_。云层厚的地方一般是_。 二、合作、探究、展示 1、天气对我们的生活有哪些影响？ 2、在天气预报图上，如何表示风向和风级？ 3.常见的天气符号有哪些？ 4、课本 P60 页城市天气图，如果你是电视播音员能快捷、准确地播报吗？ 5.看 61 页空气污染指数、空气质量级别与人体健
3、康关系对照表，完成 61 页读图题。、 课题：第一节 天气 主备：余成劬 编号：0401 课型：新课 所属章节：第四章 第一节 审稿：七年级地理组 三、当堂检测 1.下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是（ ） 2. 东风六级用下列哪个符号表示（ ） 3. 在卫星云图中，绿色表示（ ） A.海洋 B. 云区 C. 陆地 D.天空 4.在天气预报中，污染指数为 101200，表示空气质量状况（ ） A.优 B.中度污染 C. 轻度污染 D. 良 5.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受 的影响 （ ） A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近 D.人类 活动 6.(2
4、011浙江金华)下列叙述中，属于气候的是( ) A.今天有时有小雨 B.今天最高气温 34 C.明天晴到多云 D.海南岛长夏无冬 7（2010四川巴蜀）学校准备周末到郊外春游。小强担心下雨去不了，晚上 看电视的天气形势图后，小强很高兴。请问他看到了反映当地天气的什么符号？ （ ） 8.下列空气质量级别表示状况为“优” 的是（ ） A.一级 B 二级 C 三级 D.四级 9.空气的污染指数大于 300，说明空气的质量状况是（ ） A良 B.轻度污染 C. 中度污染 D.重度污染 学习小结： 班级： 姓名： 【学习目标】 1、会阅读气温变化曲线图，了解气温的日年变化，计算气温日较差和年较差。 2、
5、根据气温数据绘制气温曲线图。 【教学重点、难点】 1、会阅读气温变化曲线图，了解气温的日年变化，计算气温日较差和年较差 2、根据气温数据绘制气温曲线图。 【学习过程】 一、自主学习。主题一：气温的变化(P 62-P64) 1、生活体验：午 晨 ，冬 夏 。（气温 ）。 2、测定气温时，温度计应放在_里。 3、对气温的观测通常一天要进行_次，一般在北京时间_、 _、 _、 _观测。 4、气温的日变化是以_ 为周期的气温变化；气温的年变化是以 _为周期的气温变化。 5、我们的居住地方（北半球），气温最高是_月，气温最低是 _月。 6、气温日较差是指_。 7、气温年较差是指_。 8、试一试：据 64
6、 页表中提供的数据，在图中绘制气温变化曲线。 9、判读 P65 活动. 气温 年变化曲线图。 (1) 读出一年中月平均气温最高值与最低值出现的月份（北半球陆地） 月 月 （2）计算该地的气温年较差 。 （3）南半球陆地月平均气温最高值出现在 月，月平均气温最低值出现在 月。 10、读 63 页 图 4-2-2“某地气温的日变化曲线”，分析气温的日变化。 （1）图上的纵坐标代表 ，横坐标代表 。 （2）读出最高气温的数值 ，出现的时间 。 （3）读出最低气温的数值 ，出现的时间 。 （4）计算该地的气温日较差 。 课题：第二节 气温的变化与差异 （1） 主备：余成劬 编号：0402 课型：新课
7、所属章节：第四章 第二节 审稿：七年级地理组 学习小结:通过上面的学习得出： 气温的时间变化主要有 变化和 变化：一天中,最高气温一般出现在 ,最 低气温出现在 ,一年中北半球陆地最高月气温出现在 月,最低月气温在 月.南半球相反。 二、合作、探究、展示 1.绘制气温变化曲线的步骤有哪几步？。 2.完成 64 页读图 4-2-3 中的问题。 （1）读出最高气温的数值和出现的时间。 （2）读出最低气温的数值和出现的时间 （3）计算气温的年较差_. 三、当堂检测 1、北半球海洋上的气温（ ）月最高，（ ）月最低。 2、“早穿棉袄午穿纱”描述的是气温的 变化 ；“昆明四季如春”则反映 了 气温的（
8、）变化。 3、在生活中，人们比较关心的是（ ） A.日平均气温 B.月平均气温 C.年平均气温 D.一天中的 最高气温和最低气温 4、“一山有四季，十里不同天”说明气温的 分布受（ ）的影响。 A纬度 B.海陆 C.地势 D.人类活动 5、小明今年 12 岁了,可他在家乡从未见过下雪,小明的家乡有可能在( ) A.哈尔滨 B.武汉 C.北京 D.海南 6、全年七月最高平均气温为 26，一月最低平均气温为-4.7,那么该地的气 温年较差为（ ） A、26 B、4.7 C、30.7 D、21.3 7、世界上最热的地方位于 洲，最冷的地方位于 洲。 8、你所在学校在一年中最高气温出现在（ ） A、5
9、 月 B、7 月 C、8 月 D 1 月 学习小结： 班级： 姓名： 【学习目标】 2、明确影响气温分布主要因素，说出世界气温的分布规律 【教学重点、难点】 1、知道什么是等温线，了解等温线图的判读方法。 2、明确影响气温分布主要因素，说出世界气温的分布规律。 【学习过程】 一、自主学习. 1、旧知回顾：等高线的定义 : 等高线疏密与坡度陡缓的关系:_ 2、等温线是指在地图上将 的各点 平滑曲线。 3、等温线密集的地方温差 ，等温线稀疏的地方温差 。 4、等温线闭合的地方，中心气温高，表示这里是_ 中心；中心气温低， 表示这里是 中心。 5、气温分布的主要特点 （1）纬度低，气温 ，纬度高，气
10、温 。 （2）同纬度地区，夏季陆地气温_ 海洋气温_ 。冬季陆地气温 _，海洋气温_。在山地气温随海拔升高而 _. 6、世界气温分布的一般规律是_ _ 7、地球上最热的地方是_最冷的地方是_. 二、合作、探究、展示 读图 4-2-5“世界年平均气温分布图”完成下列问题： （1）等温线的分布与纬线有什么关系？ 1、知道什么是等温线，了解等温线图的判读方法。 课题：第二节 气温的变化与差异（2） 主备：余成劬 编号：0402 课型：新课 所属章节：第四章 第二节 审稿：七年级地理组 （2）南、北回归线之间年平均气温大致在 摄氏度以上，南、北极圈内的年 平均气温大约在 摄氏度以下. 由此可知，说明了
11、气温的分布受 因素的影响，世界气温从低纬度向 高纬度 。（纬度低，气温 ，纬度高，气温 ）。 （3）观察南北半球哪个等温线更平直？ 三、当堂检测 1、下面关于气温的说法正确的是（ ） A、同纬度地区气温都相同 B 、同高度的地方气温都相同 C、同纬度的高山、高原比平原气温 D、同纬度地区夏季海洋气温比陆地低 2、按照气温水平分布特点，下列名地的年平均气温最高的是（ ） A、广州 B 武汉 C 北京 D 哈尔滨 3、世界上最炎热和最寒冷的大洲分别是（ ） A 大洋洲、南极洲 B 非洲、欧洲 C 亚洲、北美洲 D 非洲、南极洲 4、关于气温的变化规律，叙述正确的是（ ） A 北半球 7 月份，陆地
12、气温高于同纬度海洋气温 B 地势上升 1200 米， 气温下降 7.2 C 山上气温比山下高 D 同一地区，下层空气较上层空气要冷些 5、南半球海洋上最高气温出现在（ ） A.1 月 .月 .月 D.8 月 6、某在 9 月 30 日对气温进行四次观测：北京时间 8 点时 16，14 点时 14，20 点时 20，2 点 4，则该地这一天的平均气温为（ ） A、14 B 4 C 6 D 11 7.关于等温线的判断，正确的是（ ） A 等温线越密集，气温差别越小 B.等温线越密集 .气温差别越大 C.等温线呈封闭状曲线,线内气温越 D 等温线呈封闭状曲线,线内气温越低 学习小结： 班级： 姓名：
13、 【学习目标】 1、了解降水及降水的类型、降水量的观测方法 2、了解等降水量的含义，掌握阅读 “降水量分布”图的正确方法，并能总结 出降水地区分布的规律 3、能根据降水的数字资料，绘制出降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说 出气候特点。 【重点、难点】 1.学会阅读降水量分布图。深刻理解降水形成的两个基本条件。 2.掌握降水的三种基本类型。 3.能够依据降水量的数字资料绘制出逐月降水量柱状图。 【学习过程】 一、自主学习（阅读课本 P68P72） （一）导入：引入新课：研究天气和气候的时候，除了要掌握气温的资料，数 据外，还要知道降水的情况。 （二）基础知识梳理导学部分） 1、降水包括_ 、
14、 、 _等多种形式。 2、气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为 、 、 、 等不同等级。 3、一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，并表现为不同季节降水量的变 化。通常，我们用各月 _来表示这种变化。 4、在地图上，将降水量相同的各点 ，叫做等降水量线。 二、合作、探究、展示 （一）.降水是如何形成的？ （二）完成 P70 的活动题。 1,、在书上 71 页绘出济南市各月降水量柱状图。 2、济南市哪几个月降水量比较多，最大月降水量是多少毫米? 3、济南市哪几个月降水量比较少，最小月降水量是多少毫米? 4、说出济南市降水量的季节变化特点。 课题：第三节 降水的变化与差异 主备：王艳
15、梅 编号：0403 课型：新课 所属章节：第四章章 第三节 审稿：七年级地理组 （三）根据课本图 4-3-4， 1、完成该图下面的 3 个问题。 2、总结世界降水量分布的基本规律是: 三、当堂检测 1. 世界年降水量分布的一般规律是（ ） A.在南北回归线两侧，大陆东岸比西岸降水多 B.赤道附近地带降水少，两极地区降水多 C.南极洲地面上覆盖巨厚的冰层，年降水量大 D.在中纬度地带，沿海地区的年降水量少于内陆 2. 下列四幅图中，正确反映北京各月降水状况的是（ ） 3. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（ ） A.降水与气温的关系 B.降水与农业的关系 C.降水与工业的关系 D. 降水与商业的关系
16、 4. 世界“雨极”与“干极”分别位于（ ） A.亚洲与大洋洲 B.南美洲与非洲 C.亚洲与南美洲 D.亚洲与非洲 5.下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是： A赤道地区降水多 B两极地区降水少 C沿海地区降水少 D沿海迎海风地区降水多 四、课堂小结。你有什么收获？ 班级： 姓名： 【学习目标】 1、气候类型分布图上说出主要气候类型及分布地区。 2、能够运用气温曲线和降水量柱状图，描述热带，温带各气候类型代表地点的 气候特征。并通过比较认识热带和温带各气候类型的基本特征。 3、通过阅读“热带气候类型分布”图和“温带气候类型分布”图，归纳各主要 气候类型的分布规律。 4、了解世界各地区的气候
17、差异。 【教学重点】 热带气候和温带气候类型 一、自主学习。 (一) 导入 气候的主要要素包括气温和降水，由于存在着地区差异，世界各地气候不同。今天 我们来学习世界气候类型。 （二）导学部分 1、气候是指 。与多变的天气相 比，气候具有 性。 2、_和 是气候的两大要素。 3、世界各地气候的差异主要表现在（ ）和（ ）两个方面。 4、下面几句话，哪些是描述天气的？哪些是描述气候的? （1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）昆明四季如春 （3）我们刚到上海，就遇到一场暴雨。 （4）今天夜间将有 45 级偏北风，气温骤降 810 摄氏度。 二 合作 探究 展示。 （一）请同学们联系实际，从衣、食、住
18、、行四个方面讨论气候对日常生活的 影响? （二）1、根据图 4-4-1，归纳上海市的气候特征。 2、根据图 4-4-2，分析归纳北京市的气候特征。 课题：第四节 世界的气候（1） 主备：王艳梅 编号：0404 课型：新课 所属章节：第四章 第四节 审稿：七年级地理组 3、说出上海与北京的气候差异。 三 当堂检查 1、全年高温，降水分旱湿两季的气候类型是 （ ） A 热带雨林气候 B 热带季风气候 C 地中海气候 D 热带沙漠气候 2、.热带季风气候主要分布在 （ ） A .阿拉伯半岛 B 印度半岛 C山东半岛 D朝鲜半岛 3、 “动物世界”是李华最爱看的节目，一次他刚打开电视机，画面出现一群
19、大象在草原，他立刻就意识到这是 （ ） A 我国西双版纳 B 巴西热带草原景观 C 美国中部大草原景观 D 非洲热带草原景观 4、下列描述，不正确的是（ ） A、冬冷夏热描述的是气候 B、一个地方的气候具有多变性 C、与工业相比，气候对农业影响较大 D、气候与天气既有联系又有区别 5、填空。 从全球范围看，赤道附近地区终年（ ） ，亚欧大陆内部（ ） ，极地地区终年（ ） 。 班级： 姓名： 【学习目标】 1、气候类型分布图上说出主要气候类型及分布地区。 2.、能够运用气温曲线和降水量柱状图，描述热带，温带各气候类型代表地点的气候特征。 并通过比较认识热带和温带各气候类型的基本特征。 3、通过
20、阅读“热带气候类型分布”图和“温带气候类型分布”图，归纳各主要气候类型的 分布规律。 4、了解世界各地区的气候差异，能在世界候类型和温带气候类型 【教学重点】热带气候和温带气候类型 一 自主学习 1、 从全球范围看，由于气温和降水的分布具有一定的规律性，因而气候类型的分布页具 有一定的规律性。例如，从低纬到高纬，依次分布着 、 、 。 2、 热带地区全年高温，但各地降水的差异却很大。因此又划分出四种不同的气候类型。 热带雨林气候主要分布在 ，热带草原气候主要分布在 热带季风气候主要分布在 热带沙漠气候主要分布在 3、寒带气候又称为 气候，包括 和 两种类型。冰原气候分布在 ，这里终年严寒，一片
21、冰雪世界；苔原气候分在 ，这里长冬无夏，地面上 生长着苔癣，地衣等低等植物。 4、在低中纬度的一些高山高原地区，如青藏高原，安第斯山脉等地区，由于海拔很高，终 年低温，形成了 。 二合作、探究、展示。 看 76 页图 4-4-4 1、 找出热带雨林气候和热带沙漠气候，说出他们的分布特点。 2、 读伊基托斯和巴马科两地气温年变化曲线和各月降水量柱状图，归纳热带雨 林气候和热带草原气候的主要特点。 课题：世界的气候（2） 主备：王艳梅 编号：0404 课型：新课 所属章节：第四章 第四节 审稿：七年级地理组 三 当堂检查 1、年月日青海发生了强烈地震，造成了巨大的损失，玉树属于 （ ） 温带大陆性
22、气候 温带季风气候 高原山地气候 温带草原气候 、 2010 年 11 月第十六届亚运会在广州举行，广州属于 （ ） A 地中海气候 B 温带季风气候 C 亚热带季风气候 D 温带大陆性气候 、亚洲没有下列哪种气候类型（ ） A 热带季风气候 B 温带季风气候 C 温带海洋性气候 D 亚热带季风气候 、热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候的共同特征是： （ ） 终年高温多雨 四季分明 雨热同期 降水均匀 、 “夏季炎热干燥，冬季温和多雨”的气候特点，哪个城市最合符。 （ ） 雅典 上海 伦敦 新加坡 班级： 姓名： 【学习目标】 1.、举例分析说明纬度因素，海陆因素，地形因素对气候影响。
23、 2.、阅读各种地图、景观图片、文字资料等，提取信息，分析导致不同地区气候差异的原 因。 3.、认识在自然地理环境中气候与其他地理要素之间的相互联系。 【教学重点】 1、纬度位置对气温的影响。 2、海陆分布对降水的影响。 3、地形因素对气温和降水的影响。 一 、自主学习 （一）导入新课。 世界各地的气候为什么会千差万别呢？是什么因素在影响呢？今天我们来学习形成气候 的主要因素。 （二）导学部分 1、影响气候的主要因素有，。此外， 人类活动也是影响气候的因素之一。 2、纬度因素是形成气候的 。一般地说，纬度较低的地方，获得的太阳热量较 ， 气温较 ；纬度较高的地方，获得的太阳热量较 ，气温较 。
24、据此，人 们将地球表面划分为 、 和寒带。 3、由于陆地上的水汽主要来自海洋，因此，距海洋较近，且能受到海洋湿润气流影响的地 区，一般降水 ，温差 ；而远离海洋的内陆地区，一般降水 ，温差 。 4、同纬度地带，夏季陆地气温 （低于或高于）海洋，冬季反之。 5、一般情况下，海拔每升高 1000 米，气温下降约 摄氏度。 二、 合作 探究 展示 1、读 81 页图 4-5-5，说说安第斯山脉南段东西两侧的气候差异。 2、下列地理现象与哪些因素有关? （1）山前桃花山后雪。 （2）一山有四季，十里不同天。 （3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 课题：第五节 形成气候的主要因素 主备：王艳梅 编号：
25、0405 课型：新课 所属章节：第四章 第五节 审稿：七年级地理组 三 当堂检查 1、下列地区气候特点主要由纬度原因造成的是 （ ） A 海南岛终年如夏 B 青藏高原气候寒冷 C 新疆地区气候干燥 D 我国东部夏季多雨 2.、贝贝从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原，沙漠的景观变化，这是 （ ） A 海陆位置差异的结果 B 河流差异的结果 C 地形差异的结果 D 纬度差异的结果 3、赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖，其主要影响因素是 （ ） A 海陆因素 B 纬度因素 C 地形因素 D 人类活动 4、青岛夏季成为我国避暑胜地的原因是 （ ） 纬度因素 地形因素 海陆因素 人类活动因素 5、纬度位置对气候的影响主要表现在 （ ） 气温的差异 降水的差异 风向的差异 天气的差异 6、.夏季，我国庐山，峨眉山等是避暑胜地，这是 （ ） 纬度位置的影响 海陆位置的影响 地形的影响 河流的影响
