1、 1 学校在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面 的典型经验的情况汇报 南孙庄学校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任 务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人； 以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。学 校每学期都会开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、 富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。 在多种活动的开展中，学校的心理健康教育活动取得了更好的 效果。 一、学校开展心理健康教育途径 1、专业课程开设。依据学校师生实际情况，学校编写开发了 心理健康教育校本教材，出台了适合本学校的心理活动课模式。几 年以来学校一直坚
2、持开设心理活动课。每周一节，对学生开展心理 健康教育。 2、辅导活动深入。每学期我们都会根据学生和家长的具体情 况和需要，开展心理辅导。辅导内容分为生活辅导、学习辅导、健 康知识讲座等。在普及和团体辅导中发现的有明显心理问题的学生， 我们积极地进行个别辅导干预。通过交流、咨询，尽力缓解或解除 个别学生的心理问题。 3、在教育教学工作中做好心育工作。课堂是师生交流的主要 阵地，课堂教学过程中就有诸多心育因素。许多老师在情感沟通， 引发学生学习兴趣，激发学生积极主动思考，增强学生的创新意识 等方面开展研究工作，加强了师生情感交流，优化了学生的学习心 2 理。 4、教师不断加强理论学习。 通过聘请专
3、家讲座辅导、学习研究，进一步指导广大教师，提 升自身心理健康水平。学校领导高度重视课题实验工作，在办公经 费紧张的情况下，每年从经费中抽出部分资金，订购心理健康教育 方面的书籍，如订阅中小学心理健康教育 、 心理世界 、 心理 与健康 、 知心姐姐 、 中学生心理等报刊杂志和相关资料，为 教师的专业理论学习提供方便。 学校经常组织相关教师进行集中与分散的理论学习，认真做好 笔记。通过不断优化教师自身教育行为，从源头上防止学生心理问 题的发生。 5、利用学校良好的校园心理环境，充分利用校刊、广播站、 黑板报、宣传栏等媒介宣传先进，弘扬正气，努力营造乐观向上的 心理氛围。 6、以家校联系为平台，加
4、强家长心理健康教育的意识。重视 家庭对学生心理因素的影响, 优化家庭教育环境，形成良好的家庭 教育氛围，实现学校心理健康教育向家庭延伸。 7、结合少先队活动开展心理教育工作。我校少先队工作规范， 活动丰富多彩。丰富多彩的少先队活动优化了学生的心理品质 8、出版心理刊物。介绍心理方面的知识；经典小案例，为学 生、老师和家长排忧解烦，提供方法引导。每月一期。 9、课题引领，不断提高学校心理健康教育的科研水平。自从 2010 年开始，学校分别参加了国 家 基 础 教 育 实 验 中 心 、 中 国 教 育 学 会 组 织 的 十 一 五 和 十 二 五 两 项 重 点 课 题 。 到 目 前 ， 全
5、 部 3 结 题 。 10、积极参加丰南区教育局组织的心理咨询师培训活动。到目 前为止，学校共有心理咨询师 14 名，其中二级咨询师 2 名，三级 咨询师 12 名。 11、召开丰南区心理健康教育现场会。心理健康教育工作的深 入开展，使我们尝到了成功教育结出的累累硕果，不断地有些兄弟 学校到我校参观学习，各级领导和专家对我校的心理教育成果也常 常给予较高的评价。 12、建立详实的心理健康档案。（师生心理健康团体辅导材料、 心理健康教案、心理健康手册学生家长读本、心理健康期刊、心理 健康调查问卷、学生心理健康基本情况统计表、心理健康教育课评 价表、心理课课堂实录、网站中开设心理健康栏目等等） 二
6、、取得的成效 1、学校层面：以点带面，辐射全区的心理健康教育工作。从 心理健康活动课的模式、心理健康活动课的开展、心理健康活动课 主题教研等方面，我校在全区做了示范引领，得到了区教育局的高 度评价。对学校的教育教学工作相辅相成。 有多人次在课题研究中获得了研究成果一等奖，也有多人次获 得区级、市级荣誉。 （2）教师层面：全体教师心理素养不断提升，自身拥有阳光 的心态，生活幸福，工作愉悦；科任教师在本学科中科学有效渗透 心理健康教育的知识，将心理健康知识点点入地、丝丝入扣地融入 到学生的头脑中； 班主任老师将心育运用到班级管理，师生关系更加融洽和谐。 几年以来，南孙庄学校的教师有 14 人次被评
7、为丰南区心理健康教 4 育工作先进工作者，有 12 人次获得丰南区级心理健康优质课 18 节， 唐山市级心理健康优质课 1 节，国家级级心理健康优质课 6 节。在 学校参与的两次课题研究中，部分教师成绩突出，分别参加了河北 省第六届和第七届基础教育省级教学成果奖的申报，学校的课题研 究成果分别获得了唐山市的三等奖和一等奖。 （3）学生层面：开展各种相关活动，使心理健康教育在学校 遍地开花，结出硕果。学生们通过制作主题手抄报，开展主题队会， 演讲，征文等不同形式展现了积极乐观向上的精神风貌。在丰富的 活动中，学生体验到中学生健康心理的精神实质。诸如自信、自尊、 悦纳自己在活动中，增强了信心，提高了责任。 （4）家长层面：几年来，我们利用家长会、 细语新苑 （家 长版）等多种载体与家长有效沟通，向家长介绍心理知识，多次举 行家校心理健康辅导活动，很受家长欢迎。我们举行的自信的心 态面对中考 、 新生入学 、 青春期家庭教育常识等主题家长会 都引起家长的好评，起到很好的导向作用。形成了家长与学校、家 长与教师之间的三位一体的合力，有效地形成了教育的广泛性和整 体性。
