1、八年级物理导学案 班级 姓名 使用日期 2012 年 月 日 学科 物理 编制人 王井成 刘万斌 导学案编号 2 课型 新课 课题 第五章：透镜及其应用 5.2 熔化和凝固 学习目标 1、 了解物体的三态，记忆熔化和凝固的定义，能举出实例。 2、 理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，了解晶体和非晶体的区别并举 出实例。 3、 通过探究固体熔化的过程温度变化规律，感知发声舞台变化的条件。 4、 锻炼学生建立独立分析问题的能力，集体合作的能力和敏锐的观察力。 重/难 点 实验体会晶体和非晶体熔化过程的本质区别，总结熔化和凝固规律。分析数据得出晶体和非晶体熔化特点的不同。 导学过程设计 学法指导 一、
2、 课前导学 1、 物态变化（物质常见的三种状态是_、_、_） 物质的各种状态之间的变化叫做_，它与_有关。 2、 熔化和凝固 物体从固态变成液态的过程叫做_，从_变成_的过程 叫做凝固。 3、熔点和凝固点 有些固体在熔化时不断地被加热，但是温度却保持_,有固定的熔化温 度，这类固体叫做_（例如_、_、_） 。有的固体不断 地吸热温度就不断地上升，没有固定的熔化温度这类固体叫做_。 （例如 _、_、_、_） 。 晶体熔化时的温度叫做_,液体凝固成晶体时也有确定的温度，这个温 度叫做_。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。非晶体没_(填“有” 或“没有”)确定的凝固点。 4、熔化吸热、凝固放热 晶体
3、物体在熔化过程中温度不变，但是必须继续_,这表明晶体在熔 化过程中_。反过来液体在凝固过成晶体过程中_但是温度不变。 二、课上导学 （一）组内交流。小组内交流“课前导学”部分。教师巡视，并对各小组的疑难 问题进行指导。 （二）展示学习成果。小组展示学习“课前导学”部分的情况，解决不了可以质 疑。 （三）探究与演示： 1、探究固体熔化时温度的变化规律 用 ppt 演示实验情景，探究海波和石蜡的熔化过程。在实验过程中注意体会图 仔细阅读： 第 53 页 认真阅读： 第 55/56 页 独立完成： 左侧 小组长监督协 调组内的帮扶。 认真探究 仔细观察 认真体验分析 像的意义和优势，并总结海波和石蜡
4、在熔化前，熔化中和熔化后三个阶段中温度 的变化特点。实验后绘制大致图像。 （四）要点归纳。 统一认识，明确知识结构和主要的知识点。 4.2、熔化和凝固 例：积雪消融：（ ） 钢水浇铸成车轮：（ ） ，有熔点。 例：食盐、萘、海波、冰、各种金属等。 ，没有熔点。例：（ ） （ ） （ ） （ ） 。 3、图像 4、晶体 熔化： （1）特 点：（ ）热， 温度（ ） 。 （2）条件：达到（ ） ， （ ） 。 晶体熔液凝固：（1）特点：（ ）热，温度（ ） 。 （2）条件：达到（ ） ， （ ） 。 5、熔化（ ）热。例：化雪时更冷。应用：夏天往饮料中加冰块。 凝固（ ）热。应用：北方冬天菜窖里放
5、几桶水，利用水（ ） ，保温。 三、知识应用。组内合作解题。应用所学知识解决问题，明确考点，加深理解。 1、北方冬天的菜窖里放几桶水，可以防止菜被冻坏。原因是水_时会向 外界_热量，这些热量被周围的菜吸收，因此不会冻坏。 2、固体分为晶体与非晶体的依据是_. 3、物理课上，老师写下一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”： 下联是“盘内水冰，冰化水水温不升” 。对联包含的物态变化是 _， 反映一个共性是晶体在熔化和凝固过程中温度_. 四、课堂小结 1、本节你学到了什么？结合“学习目标” ，小组长表述 2、还有什么疑问？ 五、课后作业：完成练习册对应的习题。 抓要点，力争 课上理解透并 记熟 明确考点 认真书写 规范作答
