1、七年级上册地理第四章 第一节天气和气候教学设计 【教学目标】 知识与技能 1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确运用天气和气候两个 术语。 2学会识别常用的天气符号，会读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。 3能用实例说明人类活动对空气质量的影响。及保护大气环境的重要性。 过程与方法 1、 通过自身生活体验和网络、电视等途径，学会调查和分析资料。 2、 通过多样的课堂活动在快乐的氛围中掌握所学知识。 情感态度与价值观 通过本节的学习，增强对地理与生活紧密相关的认识，激发学生开展气象 观测、预报的课外活动兴趣，更加关注天气和气候的相关信息以及人类活动 对空气质量的影响，使学生认识保
2、护大气环境的重要性，初步树立环保意识。 【教学重点】 “天气”和“气候”的区别；学会阅读天气预报中的卫星云图和简单的天 气预报图。 【教学难点】 识别风的符号，读懂城市天气预报图，空气质量日报图的有关指标含义 【教学方法】 联系生活体验、比较、识图、讲练结合。 【教具准备】 PPT 课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 组织教学 （略） 导入新课 （播放投影片）我来找一位同学采访一下（找带外衣的同学或 者穿着厚度与前几日不同的同学）我他为何穿着厚度与早上或者与前几日不同？ 生答（略）。师：因为冷（热）了，所以加（减）衣服，即气温低（高）了。 前两天天空乌云密布，时有下雨，我们还都随身带把伞
3、。看来天气和我们每个 人都息息相关，人类有必要掌握其变化规律。今天我们一起来学习天气和气候。 （板书 ：第一节 天气和气候 1、天气） 学习新课 了解天气状况主要了解哪些要素呢？请看一段天气预报视频。 看哪位同学能归纳出天气主要包含哪些要素。（播放视频一）（生答，略） 从视频中看出天气预报中包含的天气要素（气温、降水、云、风等等），归纳 出天气概念，并得出天气的突出特点是多变。（播放投影片）（板书） 教师：同学们的学生运动服有两款，你都什么时候连续穿哪一款？（生答，略） 。气象学上把一个地方多年的天气平均状况叫做气候（板书：2、气候）（播放 投影片）。气候的特点是什么？抓住关键词：“多年”（具
4、有长期、稳定的特 征）（板书）。我们要准确把握这两个专业术语，再总结对比一下天气与气候 的区别是-（生答，略）（播放投影片） 学以致用 请看这些词语，哪些说的是天气，哪些指的是气候。（播放投 影片）（生答，略）还有这样的语句（播放投影片），表述天气的是-，表 述气候的是-（学生判断，略）。 提到“早穿棉袄午穿纱，”提示和鼓励学生敢于质疑其描述的是天气（或气候） 的认识。 请思考回答，你平时都通过哪些途径了解天气的状况呢？（请几个学生分别回 答，随后播放投影片）。 过渡 手机、电话、网络、电视都是我们获得天气资料的很好途径，还可 以凭经验看云识天气。（比如根据云的不同形态，有厚云和薄云，又分积云
5、、 积雨云、卷层云等，有兴趣下可做专门了解。） 在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云图，（板书：三 天气预报 1、卫 星云图） 什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢？（播放投影片， 三个不同时刻卫星云图构成动态云图效果） 气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫 星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节目中通常使用的云 图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的。在彩色的红外卫星云图照片 中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。 这些颜色都有些什么含义呢?（引导学生辨认卫星云图中显露出来的海陆轮廓回 答，白
6、色-表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚；蓝色- 表示海洋；绿 色- 表示陆地，有绿色的地区，说明该地天气晴朗。） 气象工作者根据对卫星云图等天气资料的分析，发布天气预报。（板书：4、常 用天气符号） 学生活动一 ： 快速记忆 识别城市天气预报常用的天气符号。为了加深记忆，我请同学们尝试用语 言叙述这些符号的特征。例如：晴天符号是一轮红日图案；一朵云彩表示多云， 雪花是六角形的，一个雪花表示降小雪，两个雪花表示中雪，三个雪花表示大 雪；沙尘暴：大写 S，中间有个箭头表示沙尘暴的去向；雨夹雪，在阴的基础 上，在下面画两个雨点在左和一个雪花在右；冰雹：一个实心等边三角形；风 向杆的尖头来向就是风向
7、（学生答，略） 学生活动二 ： 强化练习 （播放投影片）记忆天气预报符号（播放投影片），学生分组抢答。 学以致用 判断几种活动在相应的几种天气状况下进行是否妥当。（台风 捕鱼不合适；沙尘暴跳绳不合适；霜冻插秧不合适；晴打球 合适） 学生活动三： 学做小小天气预报员 请看中央电视台的天气预报视频，同学们仔细收听播报顺序和内容，仔细 观察视频中出现的天气符号。（播放视频，听几个城市的天气预报后，点击投 影片暂停，由学生播报接下来一个城市的天气，再点击投影片播放，以验证学 生播报的是否正确，如此多次进行练习，学会看懂城市天气预报图）。 根据学生掌握程度，可进一步练习，使用教材第 70 页图 4-5“
8、世界主要 城市天气预报” 图，每组选一个城市发布天气预报。教师进行巡回指导，让学 生在模仿预报员的过程中加强对主要天气符号的记忆和理解。 过渡 同学们还记得 2011 年夏季深圳举办第 26 届世界大学生运动会期间， 深圳的天空什么颜色？为什么湛蓝的天空平时难得一见？（生答，略）。传统 的天气预报已不能反映人们对空气质量的直接感受，空气质量日报出现了。 （板书：四、空气质量日报） （播放空气质量视频 1 和 2）结合视频中知道人类哪些活动会影响空气质量？ （从负面影响看如何改变习惯，为保护环境做贡献，如：绿色出行等，树立 环保意识。-生答，略）。 课堂小结 请学生谈学习本课的收获。对不明白的还可以继续提出疑问， 对有的问题没有解决好的，下节课我们继续探讨。 反馈练习 （见投影片） 课后活动 搜集资料，连续关注一个月深圳的天气资料，与同学们交流。 课后反思 板书设计 第一节 天气和气候 一、天气 三、天气预报 特点 1、卫星云图 二、气候 2、常用天气符号 特点 四、空气质量日报
