1、第 2 节 通过激素的调节 一、教学目标 1描述动物和人体的激素调节。 2运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4探讨动物激素在生产中的应用。 二、教学重点和难点 1教学重点 （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 2教学难点 激素调节的实例分析。 三、课时安排 2 四、教学过程 引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。 提示计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑 1 min 左右 （0.81.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。 因为在运动过程中
2、，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从 储能物质的分解、转化等得到补充。 板书一、激素调节的发现 资料分析及讨论 1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发 现了不同于神经调节的另一种调节方式激素调节。 板书激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。 激素的分类（部分） 化学性质 中文名 缩写 主要来源 主要作用 释放激素 （多种） 下丘 脑 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激 素 ADH 下丘脑、神 经垂体 增加肾小管对水的重吸收，减少水分从 尿中排出 催产素 OXT
3、 下丘 脑、神经垂 体 具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进 乳腺排乳 催乳素 PRL 腺垂体、胎盘 发动和维持泌乳 胰岛素 胰岛 B 细胞 调节代谢，降低血糖 胰高血糖 素 胰岛 A 细 胞 调节代谢，使血糖升高 促肾上腺 皮质激素 ACT H 腺垂体、 脑 促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮 质激素的分泌与释放 促胰液素 消化管 促进胆汁和胰液中 HCO3-的分泌 含 氮 激 素 肽 类 及 蛋 白 质 激 素 促甲状腺 激素 TSH 腺垂体 促进甲状腺激素的释放 肾上腺素 E 肾上腺髓质 提高多种组织的兴奋性，加速代谢氨基酸衍生物 甲状腺素 T4 甲状腺 调节机体代谢与生长发育 醛固酮 肾
4、上腺皮质 调节机体的水盐代谢：促进肾小管对 钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激 素的代表 睾酮 T 睾丸间质细胞 维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育 雌二醇 E2 卵泡、黄体、胎盘 维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育 类固醇 （甾体） 激素 孕酮 P 黄体、胎盘 促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需 板书二、激素调节的实例 （一） 、血糖平衡的调节 1分析血糖的三个来源和去向（观察教材图 29） 2血糖的调节 血糖下降的激素：胰岛素（唯一降糖激素）胰岛 B 细胞 （1）激素调节 血糖升高的激素：胰高血糖素、胰岛素 胰岛 A 细胞 （2）神经调节 当血糖含量降低时
5、下丘脑有关神经作用于肾上腺和胰岛 A 细胞分泌肾 上腺素和胰高血糖素血糖含量升高 当血糖含量升高时下丘脑有关神经作用于胰岛 B 细胞分泌胰岛素血 糖含量降低 拮抗作用：胰高血糖素和胰岛素 3激素间的作用 协同作用：胰高血糖素和肾上腺素 思考与讨论生思考师提示。 1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经 过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。 2提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为 脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。 学生活动模型建构：先陈述血糖调节过程再画出血糖调节
6、的图解式模型。（分析 与讨论） 提示1.乙代表胰岛。 2.当血糖水平升高时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛 A 细胞分泌的胰高血 糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛 B 细 胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升 到正常水平。 应用模型进行分析 提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从 尿中排出，出现糖尿病。 板书反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节 该系统的工作。 旁栏思考题生思考师提示。 提示反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及
7、人体的生理活动中都很 常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的， 机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。 正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月 经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学 得到表扬后，学习更加刻苦。 与社会的联系生思考师提示。 提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况 和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖 （脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人
8、们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、 情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血 糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。 糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物， 减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动， 尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。 板书三、激素调节的特点 1. 微量和高效； 2. 通过体液运输； 3 作用于靶器官、靶细胞。 小结略 作业练习一二 基础题 1C 、D。 2 抗利尿激素分泌量 集合管对水的通透性 重吸收水量
9、排尿量 饮水多 少 降低 减少 增加 缺水 多 提高 增加 减少 提示：激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调 节生理活动，从而适应环境的变化。 3提示：正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。一旦正反馈过程启动，就逐 步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相 比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面 广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人 的正常体温在 37 左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋 向正常。一旦这种反馈失常，
10、体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全 身的各项机能出现故障。 拓展题 提示：胰岛素是由 51 个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的 核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加 工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核 内，基因完成转录，形成 mRNA，mRNA 被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多 肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网， 在内质网内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰 岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。
