1、高二物理导学案选修3-2 编号 06 使用日期 10/04/01 小组 姓名 第五节 电磁感应规律的应用 主备人：王 芹 审核：高二物理组 包科领导：谢怀林 【学习目标】 （1）了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向，并会计算 它的大小。 （2）了解动生电动势的产生及与洛伦兹力的关系。会判断动生电动势的方向，并会计算 它的大小。 （3）了解电磁感应规律的一般应用，会联系科技实例进行分析。 【学习重点】感生电动势和动生电动势的大小计算及方向判定。 【学习难点】感生电动势和动生电动势产生的原因。 【学习过程】 一、复习提问： 1、法拉第电磁感应定律的数学表达式是什么？常见的
2、表达有哪些？ 2、导体在磁场中切割磁感线产生的电动势表达式是什么，它成立的条件又是什么？ 3、什么是电源？什么是电动势？ 二、引入新课 由于引起磁通量的变化的原因不同感应电动势产生的机理也不同，一般分为两种： 一种是磁场不变，导体运动引起的磁通量的变化而产生的感应电动势，这种电动势称作动 生电动势，另外一种是导体不动，由于磁场变化引起磁通量的变化而产生的电动势称作感 生电动势。在不同情况下，哪一种作用扮演了非静电力的角色呢？ 三、进行新课 （一） 、电磁感应现象中的感生电场 19 世纪 60 年代，英国物理学家 在他的电磁场理论中指出，变化的磁 场会在周围空间激发 ，我们把这种电场叫做 。 例题：在空间出现如图所示的闭合电场，电场线为一簇闭合曲线，这可能是（ ） A沿 AB 方向磁场在迅速减弱 B. 沿 AB 方向磁场在迅速增强 C. 沿 BA 方向磁场在迅速减弱 D. 沿 BA 方向磁场在迅速增强 问：此处的感生电场与前面学过的静电场有何区别？感生电场的方向如何判定？谁充当了 非静电力作用？ 例题：教材 P19，例题分析 （二）电磁感应现象中的洛伦兹力 思考教材 P20 的“思考与讨论”栏目并回答： 1、 2、 3、 4、 问：在动生电动势的产生过程中，谁充当了非静电力作用？若 CD 棒做匀速运动，试分析能 量的转化情况？ B A
