1、Lesson 21 How Can We Go to Beijing? 导 学 案 学习目标： 1.我会听、说、读、写单词 airplane, train, fast, slow, faster, slower. 我会听、说、认读本课其他单词。 2. 我能听懂、会说、认读并在适当的情境中运用下列用语和句子： a. A train is faster than a bus but slower than an airplane. b. How can we go to Beijing? c. I want to go by_./ I want to take a (an)_. 3.我会结合情景图
2、，推测对话内容，理解运用比较级描述事物，进行对话 交流。 学习重点难点： 1.理解、识记本课的单词及短语。 2. 能就交通工具运用比较级和同学进行生活化交流。 导学过程： 一、写出你知道的交通工具的英文名称？想一想，看谁写的又多又准确。 _ 二、读课文，把本课中出现的生词及你不熟悉的词找出来，记清楚。 读音提示： hair chair snake make airplane tree rain train grass father fast window yellow slow taller older faster slower 三、大声读课文, 注意语音语调，我能读得很棒哟！ 四、根据提示
3、完成下列句子。 airplane train slower faster bus 1. A train is _ than an _ . 2. A train is _ than a _ 五、看图，根据提示写句子。 fast slow faster slower _ _ 六、读课文，观察情景图，推测对话内容, 解决下列问题： 1Where does Li Ming and his mother go on a trip ? _ 2. How does Li Ming want to go ? 3. How does Li Mings mother want to go? 4. How do t
4、hey go there finally(最后)？ Why? 训练反馈： 根据本课所学句型创编对话，试一试，你一定行！记得结合你学过的句子哟! 盘点收获 将本节课学到的内容进行盘点，将你的收获写下来： 达标检测 一、 根据提示，把句子补充完整。 （5 分） 1. This is an_ 2. The _ is_(慢的). 3. The _ is_(快的). 4. The is _ (慢的)than 5. Lets go to Beijing by _（自己喜欢的方式） 二、看图写一写： （6 分） _ _ _ 三、创编对话，句型提示： Lets go to school.（5 分） A: B: A: B: A： B：
