1、育德小学课堂教学设计 课题 Lesson 5: What do they like to do? 课时安排 教学目标 1. 知识技能：复习有关 I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用 能力。 2. 过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自 主学习的能力，获得与同学交流的方法。 3. 情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达； 培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。 重、难点 复习有关 I like to . 及相关动词词组。 教师准备 教学准备 学生准备 个性梳理 教 学 过 程 1. Class opening an
2、d review:0 复习： （1）利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家 庭成员的词汇。 （2）游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。 2. Key concepts: （1）角色表演：师生问答练习 What do you like to do? I like to . (板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表 达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说 出后面的句型及相关结构。) （2）小组练习： a描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型： （姓名）likes to . He/She likes to . （姓名）and （姓名）are the sa
3、me. （姓名）and （姓名）are the different (本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习， 让学生巩固学习过的知识，生动有趣。) b猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向 学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确 描述这项活动。可使用如下词汇： This is my . My likes to . （本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会 在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本课教学推向高潮。 ） （3）问答活动：Do you like to ? 及回答。 学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。 （本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的 个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸 到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。 ） 3. Use the activity book. 4. Class closing. 。 板书设计 Lesson 5: What do they like to do? What do you like to do? I like to . Do you like to ? Yes, I like to . No, I dont like .
