1、2017 年 初 中 语 文 教 师 个 人 工 作 计 划 6 篇 _初 中 语 文 教 师 工 作 计 划 2017年 初 中 语 文 教 师 个 人 工 作 计 划 一 一、个人基本情况 我一直执教专业数学，希望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验， 能够较好的把握课堂。 二、专业发展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提 高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。 努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正
2、确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神 和实践能力的教师。 科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研， 认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。 三、主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论 和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出 于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上
3、时代的步伐。鼓励学生自主学 习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上 的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题数学课堂教学如何实现导学的基础上，按照主题研究实施方 案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实 际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。 四、未来发展规划 1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊 物发表
4、。 2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学 素养，成为一个有内涵的教师。 3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学数学教师。 4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心 中成长，做好家长与教师的沟通。 2017年 初 中 语 文 教 师 个 人 工 作 计 划 二 一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会， 提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每
5、一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生 一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。 2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引 领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请 教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。 二、教育教学方面 1、认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。 教师从事着教书育人的重要工作，
6、更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标 准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运 用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化 教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。 2、努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成 绩。 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和 老师之间
7、的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务，认真备课，为 40 分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思 教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。 5、自主学习，开阔视野。 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、 学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素 质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己
8、，为更好地完成教育教学工作而努力。 2017年 初 中 语 文 教 师 个 人 工 作 计 划 三 根据语文学科的具体得特点，以提高语文教学的质量为目标，在教学中积极的倡导自主、合作、探究的学习方 式，努力培养学生的创新的意识，提高学生的语文素养和文化品味，初中语文教师工作计划。坚持以学生为本，务 实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生 45 人，男 25 人，女 20 人。经过一个学年的学习，我发现本班 的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习， 多数学生
9、的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章， 较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三“。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集 体的智慧，利用集体的力量。 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今 后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学
10、经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有 所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生， 要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最 有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导
11、学生分析品位文章语言，教授学生分析文章 语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课“，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自 主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练 30 字。每周评选写得最好的几位同 学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学 生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写
12、作打下基 础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的 周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交 流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和 差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中
13、抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想 如果给我足够的时间我会做的更好。 2017年 初 中 语 文 教 师 个 人 工 作 计 划 四 新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下： 一、教材分析 本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综 合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合
14、学科 中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 二、教学目标. 1.思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义 的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情 趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 2.知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的 生字生词的音形义。 3.掌握和运用知识能力的目标 在初一语文的基础上指导学生正确理解和运
15、用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学 习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基 本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确 流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4.人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西 灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的
16、仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 三、教学措施 1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进 行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备 课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰 收。 3.认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练， 尤其要注重培养语言交际能力
17、和写作能力。 4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视 人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5.搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多 读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文 能力。 6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂 内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。 2017年 初 中 语
18、文 教 师 个 人 工 作 计 划 五 转眼间新的学期又开始了，为合理安排工作，现将本学期担任的语文教学工作计划汇报如下： 一、指导思想 本学期继续以学校教育教学工作计划为依据，认真学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学 研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂 品质。形成良好的语文学习氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。 二、班级分析 初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差 不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面
19、：在理解文章，分析 内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题 还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。 三、教材分析 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文 56 篇，各单元课文编写前都有 一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有 4 个现代文单元，1 个文言文单元。其中现代文单元基 本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生 理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。 四、本学期教学的主要目的要
20、求 初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中 要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神 和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全的 人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。 在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知 识，诗歌、散文与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。 教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们
21、具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文 的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的 基本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流 利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学 作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。 在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人 的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。 五、教学措施 根据学生的实际
22、情况，本学期主要采用以下措施： 1、注重“先学后讲，多方互动”。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。 2、依据学生的情况，逐步激励学生对语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良 习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。 3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识， 随堂检测学生的学习效果。 4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠 道，增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结合。 5、根据每个学生的具体情况，提出明确的学
23、习目标，并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语 文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮助学生。 六、教学重、难点 重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要注意以下几点： 1、 突出重点项目的训练。 2、 继续重视词、句、段的训练。 3、 重视朗读的指导和训练。 4、 充分发挥学生的积极性和主动性。 难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其 是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。 七、全册课时安排： 初二语文： 第一、二周：七年级语文下册第一单元(16 课时) 第三-五周：七年级
24、语文下册第二单元(24 课时) 第六、七周：巩固前两个单元 第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16 课时) 第十周：课外古诗词(上)背诵默写(4 课时)、期中检测 第十一、十二周：七年级语文下册第三单元(16 课时) 第十三、十四周：七年级语文下册第四单元(16 课时) 第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇(16 课时) 第十七、十八、十九周 :期末复习(16 课时) 名著阅读(4 课时) 课外古诗词背诵(下)(4 课时) 第二十周：期末检测 20132014 学年度第二学期九年级语文教学计划 赤子 新春瑞雪飘飘，开始了充满希望的马年。初三的语文教学工作也进入了紧张而关键的时刻
25、，我肩头的责任也倍感重大。细细勾勒， 描绘出本学期的教学蓝图。 一、指导思想 以语文课程标准及陕西省 2014 年初中毕业学业考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学 生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解 决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成绩能。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时，我们
26、要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。 除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应 在平日教学中交会学生。 3、注重课外拓展 纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活， 讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的丰图义仓介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。同时也 考查了学生的概括能力和理解能力。 所以，语文教学不仅要紧盯
27、着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词） 2、写周记，积累写作素材。 3、读满分作文，借鉴写法。 4、继续练字，提高卷面书写能力。 五、复习步骤 按照中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文 16 册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句；整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；了解、 整理每册中的名著，做读书笔记；重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同
28、。 第二阶段：专题复习。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 、语文基础积累运用专题 这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写， 名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：知识梳理与强化例题分析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。 、综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。 、现代文阅读专题 现代文阅读（记叙文、说明文、议论文及小说的阅读） 通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规
29、范（主题鲜明、结 构完整、语句优美），折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进行训练。 我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。 回归教材实现迁移。 要重视课内阅读的积累。 理清知识点，教给学生答题方法及技巧 如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 、古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面 的考查。 复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。早 读或自习进行专项检查。由
30、课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 、作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热 爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言 之无物。5）无病呻吟，没有真情实感。6）认识模糊，立意不高，没有深度。7）书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。 复习方法：储备素材 专题辅导 对于学生就拟题、立意
31、、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满 分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。集中训练 设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反 映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。自我补充 要求学生多读书报、读者美文感动人生等 杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领“六个一”：一个含 蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段 开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，
32、提高心理素质，再次查缺补漏。 六、进度安排 教学内容 九年级下册 3、4 单元 教学时间 至 3 月 5 日 七年级语文上、下册 12 节课 八年级语文上、下册 12 节课 九年级语文上册 6 节课 第一轮复习：教材过关、打好基础 （3 月 6 日4 月 5 日） 九年级语文下册 6 节课 语音和汉字 2 节课 词语的理解和运用 2 节课 识别、修改病句 2 节课 语言表达的连贯、得体 2 节课 正确使用标点符号 2 节课 修辞的运用和仿写句式 2 节课 古诗文默写 2 节课 专题一：积累与运用 文学常识与名著阅读 2 节课 专题二：语文综合性学习 探究性题目训练 4 节课 文言文阅读及诗词鉴赏 4 节课 散文阅读 4 节课 小说阅读 4 节课 说明文阅读 4 节课 专题三：阅读训练 议论文阅读 4 节课 命题作文 2 节课 半命题作文 2 节课 第二轮复习：专题讲练、提升能力 （4 月 6 日5 月 28 日） 专题四：写作训练 话题作文 2 节课 考前仿真模拟 30 节课 考试方法指导 2 节课 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、 考前指导（5 月 29 日6 月 20 日） 查漏补缺 考前学生心理辅导 2 节课
