1、11.8 变阻器 一、教学目标 1、知识技能 知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。 知道滑动变阻器铭牌上的字样的含义、使用规则和实际应用。 会使用电阻箱并能正确读数。 2、过程与方法 学会用学过和知识和技能解决新问题的方法。 体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。 体会利用对比的方法了解电阻箱是可以准确读数的变阻器。 3、情感、态度与价值观 通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程 中，培养认真的态度。 二、教学重点 滑动变阻器的原理、构造和怎样正确连入电路的方法。 三、教学难点 正确将滑动变阻
2、器连入电路。 四、教学准备 多媒体教学课件、滑动变阻器 五、教学过程 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计说明 创设情景 揭示目标 演示音乐声音大小的变化。 提出问题： 1、音响也是个用电器，声音大 的时候也需要电流大，声音小的 时候也需要电流小，而电源没变 的条件下你听到音响播放的音乐 是怎样变化，用什么办法可以实 现？ 2、在大屏幕上打出电路：如果 有一灯泡，已接入电路，你能让 它的亮暗程度也能逐渐改变吗？ 用哪种方法改变电阻更简单？ 回答问题： 1、由上一节知识我们知道 通过改变电路电流的大小 可以改变用改变电阻的方 式来实现。 2、改变导体电阻的大小有 三种方法，比较而言，改 变
3、导体的长度是一种简单 容易的方法。 创设 情景，将 已有的知 识作为课 程资源， 寻找新旧 知识之间 的固定点， 在学生的 最近发展 区搭建起 桥梁。打 开课堂学 习与探究 之门。 提出问题 自主探究 1：滑动 变阻器的 结构、结 构示意图 和符号 2：滑动 变阻器的 原理和作 用 3：滑动 变阻器的 连接方法 出示滑动变阻器实物并提出问题： 电阻线加上移动的接线夹，就组成一个 最简单的变阻器，那么该变阻器有那些 缺点，如何改进和解决呢？ 利用多媒体在屏幕上打出变阻器图片， 并讲解滑动变阻器的结构及其各部分作 用. 原理： 通过改变接入电路中电阻线的 长度而改变电阻的大小。 作用：通过改变电阻
4、的大小而改变电流 的大小。 利用多媒体投影电路用一个 FIASH 课件再现实验，加深理解。 ，提 出问题： 滑动变阻器有四个接线柱 ，但 是连入电路中只要其中两个接线柱，那 么如何连接呢？ 问题 1：有几种可能的连接方法？ 问题 2：这六种接法中哪些接法可 行，有什么规律。 问题 3：哪些接法不可行，为什么？ 利用多媒体投影滑动变阻器的四种 正确接法。提出练习题 学生思考回答： 把电阻丝密绕在圆形 的骨架上。电阻丝用绝缘 层彼此绝缘，滑动变阻片 与电阻丝接触处把绝缘层 刮掉形成通路。 1、认识滑动变阻器的 结构、结构示意图和符号 结构示意图 在电路中的符号 2、学生知道滑动变阻 器的原理和作用
5、。 3、学生通过实验探究， 找出滑动变阻器的正确连 接方法。 回答 1：六种。即： 接 AC，AB，AD；BC，BD，CD 。 回答 2：AB 和 CD 两种， 因为这两种接法不能改变 电阻值的大小，起不到变 阻器的作用。 回答 3： 与被调节元件串联 遵循“一上一下的原 则”学生观察讨论得出结 论。完成表格填写。 滑 片向 右滑 滑 片向 左滑 结构示 意图 阻 值 变 化 电 流 变 化 阻 值 变 化 电 流 变 化 接 AC 接 AD 接 BC 通过 老师的精 讲，学习 滑动变阻 器的原理 和构造。 利用多媒 体投影， 增强了可 视性，提 高了教学 效率。 通过实验 探究的过 程，让学
6、 生体验科 学研究的 方法。 滑动变阻 器的优点 和不足 变阻箱 当堂练习 优点：能连续改变电阻值大小。 缺点：不能读出连入电路的电阻值。 出示变阻箱的实物和图片。介绍 变阻器的结构，讲清楚变阻箱的读数的 方法。 接 BD 学生认识变阻箱的外 观和内部结构。练习读数。 通过分析 比较，讨 论和交流， 变单一的 知识掌握 和技能培 养为创新 意识的建 立与实践 能力的培 养，让学 生的学习 “从物理 走向生活” 。 学生用所 学知识和 方法解决 实际问题。 本课小结 滑动变阻器 电阻箱 不同点 1 逐渐改变电 阻 跳跃式改变电阻 不同点 2 不能读出连 入的电阻值 能读出连入的电阻值 相同点 通过改变电阻来改变电路中的电流 学生思考并回答。 小结本课 的知识和 科学方法， 明确学习 目标。 板书 第 8 节 变阻器 一、滑动变阻器 二、探究：滑动变阻器使用方法 1原理： 1. 注意： 2构造： 2. 3电路图中的符号 三、变阻箱 4滑动变阻器的铭牌
