1、教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标：了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 理解光沿直线传播及其应用； 了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 学习重点：光的直线传播. 学习难点：用光的直线传播来解释简单的光现象. 学法教法：探究法、实验法、观察法. 器材准备：演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、 白屏 学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸. 创设情境、引入新课：在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发 生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿 大山隧道时
2、，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散 了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相 会一 学习过程： 一：探究新知 知识点一：光源 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本 P69 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 我们为什么可以看见物体？ 什么叫光源？ 光源能分成几种类型？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 我们可以看见物体是由于物体有光线射入我们的眼睛。 太阳、电灯、蜡烛.手电筒、火把、油灯.，霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 上面 的物体有何共同
3、特征呢？它们都能发光. 能够发光的物体叫光源。 注意：月球和镜子不是光源，因为他们不发光，是反射其他物体的光。 光源能的类型（1） 、自然光源 （2） 、人造光源 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟）： 1我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ） A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳 2.下列物体属于光源的是 A.反射阳光的平面镜 B.月亮 C.放电影时所看到的银幕 D.收看电视时看到的电视机屏幕 课 题：光的直线传播 章 节 4.1 课 时 1 主备教师： 备课成员 上课时间： 领导批阅： 知识点二：光的直线传播 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本 P69
4、-P70 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 光源发出的光是怎样向四周传播的？光传播的是否需要介质？ 光在介质中是如何传播的？ 光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？ 光的直线传播在实际生活中有什么应用？ 什么叫光线？其研究方法是什么？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 1、 探究光是如何传播的？ 学生猜测，光在介质中是沿直线传播的. 同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下. 夏天森林：图片阳光穿过树林 演示 1在暗室里，将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播路径。. 演示 2在暗室
5、里，将一束激光射到水中，观察光在水中的传播路径.。 演示 3激光在烟雾中穿过。 演示 4在暗室里，将一束激光射到厚玻璃上， ，观察光在厚玻璃中的传播路径.。 问：刚才在演示实验中，大家看到什么现象？ 光在空气中沿直线传播。 光在水中沿直线传播。 光在玻璃中沿直线传播。 结论：光在介质中是沿直线传播的。 2、光沿直线传播的条件： 光沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播路线会发生弯曲，例如地球周围的 大气就是不均匀的，越到高空空气越稀薄，从大气层外射到地面的太阳光就会发生弯曲， 早晨当太阳还在地平线以下时，我们就看见它了，就是这个原因。夏天的夜晚看到星光闪 烁，也是这个原因。 结论：光在
6、同种均匀介质中沿直线传播。 2、光线 由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播的情况，物理学中引入光 线的概念. 我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是带箭头的 直线，箭头表示光传播的方向，如. 光线是真实存在的吗？不是，是人们假想出来的，实际上是不存在的。 研究方法是理想模型法 3、光沿直线传播的应用 激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准. 4、用光的直线传播解释简单的光现象 影子的形成 演示 3用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间. 现象：墙上出现球的影子. 启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成. 师生共同活动得： 影的形成：光在传播过程中
7、，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不 透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影. 日食、月食的成因 演示 4用三球仪演示日食、月食的形成. 启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因. 师生共同活动得： 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直 线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食. 月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的 影落在月球上，就形成了月食. 小孔成像：学生完成 P70 想想做做 小孔成像的条件是：小孔很小。 小孔成像的原理是：光的直线传播 小孔成像的像特点是
8、：倒立的实像 小孔成像的像形状只与物体的形状有关，与小孔的形状无关。 小孔成像的像的调节：物近像大 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟）： 2：（吉林中考）画出物体 AB 经小孔成像的光路图，并在光屏上标出 AB 的像 AB 变型 2：（山东中考）大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开 一个很小的小孔，则它在半透明的纸上的看到的是 A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像 C、光斑 D、圆型光斑 1用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认 为三者在同一直线上了，这是利用了_道理，能证明这一道理还有 _、_、_等现象。 2一个人面朝南方
9、站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_（选项“早 晨”、“中午”、 “下午”） 3我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排 直了，这可以用_来解释。 5如图可以表明，光在空气中是 传播的； 6关于光的传播，下列说法正确的是（） A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线 传播 C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播 7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（） A太阳的影子 B 树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像 8发生日食的时候，下列说法正确的是（） A月球的影子落到地球上 B太阳
10、、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间 C太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间 D月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它 知识点二：光速 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本 P69-P70 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？ 光在真空中的传播速度是多少？. 光在其他各种介质中的速度与在真空中的的速度有什么关系？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光的传播速 度比声音快. 光在真空中的传播速度最快，光在真空中的传播速度是 3108 m/s. 光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小. 光在空气中的速度可认为是 3108 m/s. 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟）： 二：课堂小结：（2 分钟） 三、达标检测：（8 分钟） 四、课后反思：
