1、 大气压强 主备人： 审核人：初二物理组 使用人：_ 班级：_日期：_ 一、 情境导入、明确目标 问题引入 空气也像液体一样 能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？ 知识目标：（1）了解大气压是客观存在的 （重难点） （2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验 （3）知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位 （难点） （4）了解生活中利用大气压的例子 （5）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。 教与学 改进 二、 自主学习、合作探究 探究活动一 实验证明大气压是否存在（参考课本 39 页实验） 器材： 实验： 结论：大气对浸在它里 面的物体 压强大气向各个方向都 压
2、强 探究活动二 大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？ 放视频：托里拆利实验。思考以下问题： （1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？ （2）管内水银柱产生的压强为什么 等于 大气压的值？ （3）如何计算大气压的值？ （4）托里拆利实验为什么不用水做？ （5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？ （6）气压计有哪两种？各有什么优缺点？ 探究活动三 大气压的大小变化；什么叫标准大气压？ 大气压的单位有 。 大气压大小经常发生变化： 1：随高度变化，规律是 实验：41 页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释 2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越 ;气
3、压越小，沸点越 。 在一个标准大气压下水的沸点是 。 探究活动四 大气压的应用 抽水机 1. 抽水 机是利用 来抽 水的 2. 简述活塞式抽水机的工作原理 三、归纳总结 拓展提高 我的收获： 我的困惑： 当堂检测: 1. 历史上，著名的_实验证明了大气压的存在；_实验首 次测定了大气压的值。 2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （ ） 3.下列事件中,属于利用大气压的是（ ） A用吸管把饮料吸入 嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里 C瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动 4. 如图所示，张红同学用吸管吸饮料 时出现了一个怪现象 ， 无论她怎么用力，
4、饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的 原因是 （ ） A、吸管上有孔 B、大气压偏小 C、吸管太细 D、吸管插得太 5. 在大气压为 760mmHg 的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为 750mmHg，其原因是（ ） A、玻璃管太长 B、玻璃管放倾斜了 C、管内水银面上方有少量空气 D、玻璃管粗了些 6. 小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料，之后他将瓶盖拧紧。飞机快 落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明机舱内的气压 瓶内的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。观察到凹陷并不 严重，小明 （填小明的操作动作），瓶壁上的凹陷消失了。 7. 小明去西藏旅游，临回来上火车
5、前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中， 等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识 分析，一定是西藏地区的大气压_沈阳的大气 压（填“大于”、“等 于”或“小于”），原因是大气压会随着_的变化而变化。 8. 一 位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时 发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是 （ ） A、高空大气压增大， 气球体积减小，将气球压破 B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D、高空大气压减 小，气球体积减小，将气球压破 9. 物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的 吸盘， 将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在 挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气 压的大小。 （1）本实验主要的测量器材： 、 。 （2）需要直接测量的物理量： 、 。 （3）大气压的表达式 P = 。 （4）如果测出的大气压仅为 0.8105Pa， 实验中可能存在的问题是 。 10. 在一次测定大气压的实验中，观察到水银 柱的高度约为 76cm。经计算， 当时的大气压近似为 105Pa。这样的大气压可支持多高的 水柱?(取 g=10N/kg) 态度评价_质量评价_ 日期_ 教学后反思：
