1、本学期第 课时 课 题 第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 课 时 本单元第 课时 日 期 课 型 审核人 知识目标 1、理解天气和气候的概念。 2、了解天气预报与人们生活、生产的关系 3、学会阅读简单的卫星云图。 4、会识别天气预报中常用的天气符号，看懂天气预报图。 能力目标 培养学生运用天气符号阅读天气预报图分析表述天气的变化的能力。 学 习 目 标 情感目标 培养学生用辩证唯物主义的自然观思考地理问题的能力，认识保护大气环境的重要性。 感知 目标 重 点 难 点 教学重点：理解天气和气候的概念，会阅读简单的卫星云图和简易天气预报图 教学难点：天气和气候概念的区别。 教师活动 学生活动
2、 时间分配 复备标注 复习 上节 知识 1、聚落的含义。 2、聚落的形式 3、保护世界自然文化遗产的重要意义 启 动 课 堂 课堂 导入 由当天的天气情况和当地的一年四季的气候特点引入新课。 教师活动 学生 活动 复备标注 小组 展示 教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流 合作 交流 教师 点拨 运用对比的方法记忆天气符号，教给学生记忆的方法提 高记忆的效率。 对比天气和气候的区别，根据特点会判断谚语或古诗词 描述的是天气还是气候。如昆明四季如春气候；春 风不度玉门关气候；暴 风骤雨 天气；二月春风 似剪刀气候等等。 学生 思考 拓展 延伸 卫星云图上的三种颜色：蓝色表示海洋，绿色表示平原，
3、 白色表示云雨区，白色的颜色越浓，下面的雨就越大。 判断风向和风力：一道风尾表示二级风，一道风旗表示 八级风。风尾和风旗画在风的出发点的左 侧（顺着风向） 学生 学会 读图 课堂 小结 这一节课我们了解了天气和气候的概念和区别，并学会 判断描述天气和气候。认识了很多天气符号，并会判断 风向和风力，从而会阅读天气预报图，还学会了阅读卫 星云图，了解了大气环境监测的知识，那我们就可以成 为一个天气预报员了。 教师 小结 小组 合作 交流 1、利用对比的方法，记忆天气和气候的概念 天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具 体状态 气候：指一个地 方多年的天气平均状况。 对比分析天气和气候概
4、念的区别：引导学生从时间长短和 变化状况上加以对比分析。 天气是短时间多变的；气候是长时间的，一般变化不大。 2、认识主要的天气符号，指导学生对比记忆，会判断风向 和风力。 3、教会学生学会阅读卫星云图，并简单介绍卫星云图的来 源。 4、指导学生扮演天气预报员，简单表述天气的变化。 5、自学大气环境的监测。 学生将 自己收 集的有 关 气候 和天气 的诗词、 谚语、 词语进 行展示 并简单 说明其 含义。 板书 设计 第四章 第一节 天气和气候 一天气和气候 概念与区别 二、天气预报和常用天气符号 1、卫星云图 2、天气符号 3、风向和风力 综合 训练 1、 课本活动题 69、70 页：1、2、3、4 2、 按照要求画出： 东风四级 南风三级 东北风八级 3、卫星云 图上白色表示 ，白色颜色越 ，下面的雨越 4、判断下列语句描述的是天气还是气候 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（ ） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（ ） 教学 反思
