1、双 湾 中 学 教 案 NO: 2 课题 第二节 我们怎样学地理 时 间 教 学 目 标 1.学会看地图，并会在地图上辨别方向，了解图例与注记的含义 2.通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性 3.通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力 教学 重点 掌握地图的三要素，懂得辨别方向 教学 难点 掌握地图的三要素，懂得辨别方向 教学 方法 讨论法、启发法、讲授法 教 具 课件、白板 板 书 设 计 第二节 我们怎样学地理 地图三要素 （一）方向 （二）图例和注记 教学过程： 一、目标展示 二、创设情境 要求学生拿出课前绘制的学校平面图，教师抽查，同桌之间
2、相互检查，教师对此评价。 (过渡)通过刚才的了解,同学们绘制的地图都很认真,但其中存在着一些问题,这些问题我们在本节课 解决. 1-17、设问：你的地图是怎样绘制出来的呢？ 2、引导学生阅读 P6 图 1-7、图 2-8，了解地图的绘制过程 3、小结：用绘制平面图的方法，把地球表面任何一个地区的地理事物按一定比例缩小，并用符号画 在平面上，就成为一副地图。 4、设问：庞大的地图家族中，地图可分为哪几类？各有哪些类型？（学生看书回答） （过渡）尽管地图种类繁多，但都具备方向、比例尺、图例和注记三要素 （一）方向 （过渡）阅读地图，一般要学会看方向，你知道在地平面上有哪些方向吗？ 1、 教师板画一
3、个“米”字行，由学生填注方向 2、 检测：A 在 B 的什么方向？B 在 A 的什么方向？阅读 P7 图 1-10，回答：国际机场在北大屿郊野的 什么方向？ （过渡）在地图上，除此之外，你还知道哪些定方向的方法？各是怎样定方向的？（围绕教材最后一 段文字自学） 3、 学生回答，教师举例具体讲解如何利用指向标确定方向。 4、 设问：在野外，如果没有地图的情况下，你有哪些定方向的方法呢？（学生讨论回答，而后教师 结合 P8 活动系统讲述，重点突出太阳和手表定向） 5、 学生完成 P10 活动 1 题 （过渡）在地图上，我们常常可以看到很多的符号以及标在图上的文字和数字，这就是图例和注记 （二）图例和注记 1、 解释图例和注记的含义 2、 引导学生熟悉图 1-17 的各种图例，注意区分相似的符号所代表的地理事物的差别 3、 学生快速熟悉，而后抢答小黑板上的图例符号 （过渡）我们熟悉了图例和注记后，就可以在地图上查找所需要的地理信息了 4、 引导学生阅读 P9 图 1-16，查找运河、长城、首都等图例。 （小结）学生小结重点，教师点拨 三、课堂小结：请一名学生汇报本节课的收获 四、课堂达标检测 五、作业布置 课 后 记
