1、南沟岔镇中学教学设计 年 月 日 授课班级 七（1-3）设计者 刘 姣 执教 者 课型 新授 课题 生物学的基本研究方法(一) 学习观察与实验 本课第 1 课时 总第 2 课时 知识目标 领会“观察” 、 “实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。 能力目标 尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。教学 目标 情感目标 体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。 教学 重点 领会“观察” 、 “实验”的基本概念 教学 难点 尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。 教学 方法 问题情境式 教学 准备 学习提纲 教 后 反 思 敬业 勤业 乐业 精业
2、 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、创设情境导入新课 树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的 小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？ 树上的果实在什么时候成熟？ 好多这样的问题，同学们会很快说出答案，那大家又是怎 么知道的呢？ 二、新课讲授 尝试观察 教师引导学生阅读教材第 7 页内容，并要求其结合图片和 实际生活，思考问题 1、2，详见学习提纲。 教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方 法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也 是学习生物的重要方法。 教师引导学生阅读教材第 7-8 页内容，同时提醒学生略读 课本方框内的课外
3、补充知识，思考问题 3，详见学习提纲。 教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学 观察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的 是前者更为严格，并需要记录。 学做实验 教师引导学生学习教材第 8-9 页内容，并要求其仔细观察 图片 1-7,1-8，思考问题 4、5，详见学习提纲。 教师在学生完成的基础上进行总结：科学实验的作用就是 给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的等五个部 分。 三、课堂小结 1、科学探究的最基本方法：观察和实验。 2、科学实验的一般规程。 学生学习课本内 容，观察图片， 小组内讨论，全 班交流。 学生阅读教材知 识，了解课外补 充内容，小组内 讨论探究，全班 交流。 学生学习教材内 容，观看图片， 小组内讨论探究， 仔细思考，全班 交流。 感悟 探究 创新
