1、庙滩镇小学 20102011 学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 英语 年级 五 主备人张则玉 执教人 学习内容 Unit 6 A field trip BLets talk Pair work C Story time 课时 一课时 课型 对话 教材分析 本单元主要学习现在进行时的一般疑问句式的用法。能够掌握句型：Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is. 学生能够区分 Are they 和 Is he两个句型，并能够正确运用。 学习目标 1、熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isnt. /
2、Yes, he is. 2、在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。 3、帮助学生区分 Are they 和 Is he两个句型，使学生能够正确运用。 4、理解并能够朗读 Story time 的故事内容。 重点、难点 重点是熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is. 难点是熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is.区分 Are they 和 Is he两个句型，并能够正确运用。 教学准备 1、教学过程中所需的录音（Lets learn, Lets
3、 play）、动画素材。 2、本单元（A、B 部分中 Lets learn 部分）的单词短语的图片和卡片。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、教师播放第六单元，P78：Lets sing 部 分歌曲，复习本单元内容。 2、单词对对碰：每组请一名学生上台挑选黑 板上的单词排成一个短语并要用这个短语说 一句话。 3、出示任务： Lets find out: what is Miss White doing and what is Mr Black doing? 4、布置任务：（1 ）自由读对话，找出不认 识的单词和不理解的句子做上记号。（2）让 学生完成以下任务 【我会
4、自学】 （一）自主预习，捕捉目标 1、比一比哪个小组排成的短语多。 （使用过的单词不能再次使用。全部单词用 完后，游戏结束。） 2、学生打开书，看书上提供的表格。 学生两人一组，试着预测答案。 3、阅读并回答问题： (1)Where is Zhang Peng? (2)What is John doing? 4、在小组内解决不认识的单词和不理解的句 子。 课后 反思： 【点拨导思】 1、做 “老师猜一猜”游戏： Is he/she playing chess? Yes, he is. / she is.或 No, he isnt. / she isnt. 2、教师播放对话录音，学生先视听，然后
5、跟读。 3、学生看图做替换练习，或做自由对话。 【反馈测评】 1、 总结学生学习情况。 2、 完成 Pair work。 【我会探究】 （二）借助媒体，听音正音 （1）通过听录音，纠正发音，同时解 决预习中不懂的地方。 （2）熟读对话。 （三）合作探究，展示交流 （1）学生分两组分角色朗读对话。 （2）学生在小组内分角色表演对话。 （3）替换练习，自由对话。 【我能达标】 1、 学生谈对本节知识的掌握情况。 2、 学生在组内完成 Pair work。 （1）学生每人写一个关于 Zoom 的现 在进行时的句子。 （2）学生两人一组通过问答猜出同伴 写的句子。 （3）学生使用 Is Zoom ？的句型提 问，然后把答案记录下来。 （4）交换角色继续练习。 5、翻译下列词组. 捉昆虫 写一封信 观察树叶 数昆虫 拍照 下棋 做个试验 野餐
