2013年小学英语PEP人教版五年级下册《This is my day》word版教案2.doc

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资源描述

1、Unit1 This is my day 第二课时 第二课时 一、教学目标 1能够听懂、会说句型:When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually, often, sometimes 三个频度副词。 2能在 Lets find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间, 并能对调查结果做简单的反思。 3能够听懂 Lets try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重、难点 熟练使用句型:“When do you get up / eat breakfa

2、st / ? I usually at ”问答作息时间。 三、教具准备 1教师准备录音机和录音带。 2教师准备五年级上册第二单元 A 部分 Lets learn 的动词卡片。 3教师准备 Amy 和 Zhang Peng 的头饰。 四、教学过程 1热身(Warm-up) (1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。 (2)看动作猜短语 教师将全班学生分为两组,每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生 出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,相同时间内猜对动作 名称多的一组为胜。 2预习(Preview) (1)Lets try 教师放 lets try 部分的录音,让学

3、生对新句型在听觉上有所感知,完成 听音找对应作息时间表的练习。 录音内容如下: Amy: Mike, when do you get up? Mike: I usually get up at 6:30. Amy: When do you eat breakfast? Mike: At 6:50. Amy: When do you go to school? Mike: At 7:20. Zip: Which is Mikes timetable? (2)学生听录音,跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。 3新课呈现(Presentation) Lets talk (1)教师引导

4、学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关 键词进行多组机械操练。 (2)教师板书:“I get up at I eat breakfast at I go to work at ”等五个句子,解释说: This is my timetable. Do you want to know the time?引导学生询问: When do you get up / ?教师鼓励尽可能多 的学生参与猜测,既可巩固复习这一句型,又可发现仍不会提问的学生,重点 帮助他们。 (3)教师放录音,学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。 (4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练

5、习,请几 组学生在课堂上演示。 Lets find out (1)同桌各自询问对方的 timetable.要求两人各问一次,完成调查表。 (2)学生完成调查表后思考:谁的时间安排更合理? How do you make your timetable better? Task time 该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间,然后分别 扮演自己的父母,模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。教师 要注意组织并引导学生完成任务,同时鼓励他们多使用所学语言。 4巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生询问父母一天的时间安排,有条件的家庭,鼓励学生用英语与家 长对话。 (2)学生思考:Who is the busiest one in my family? (3)学生准备口头报告: My Day. (4)学生做 A 部分 Lets talk 的活动手册配套练习。

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