1、 PEP3 （ 开 发 型 ） 教 师 夏秋娥 学 科 英语 执教班级 四(4)-四(6) 教学时间 2011年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 教室 教学内容 Pep4 unit5 B Lets learn 教学课时 第 4 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否 教材 分析 Topic: shopping Sentence Structure: Can I help you? How much is it/are they? Its/ Theyre yuan. words: colourful,pretty,cheap,expensive,boots,slippers,sandals,
2、sneakers 2.Main point: The eight new words , reading of the dialogues about shopping Difficult Point: 在实际情景中灵活运用有关句型进行购物。 教学 目标 1.能听、说、认读鞋类词汇 boots, slippers, sandals, sneakers. 2.能根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/”选择合适的鞋子。 3.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。 教学 重点 有关鞋类词汇的认读 教学 难点 鞋类词汇的复数形式，在具体情景中运用 I wa
3、nt a pair of 教学 准备 录音机、各类鞋子实物、相应的图片或课件、相应的表格 预设过程 设计意图 一、Warm-up 1.学生唱歌曲“My clothes ” 2.Free talk: 重点引出 What are you wearing 3Lets do “Put on your dress/ jacket ” 二、Presentation 1.教学 sneakers 设置下一节是体育课的真实情景，利用 Lets do 引出 Put on your sneakers/do some sports.由学 生所穿着的 sneakers 引出，并出示单词卡。通过出现 tea, meat,
4、 eat 等学生的单词，让学生归纳出 ea 的组合发音。 2.教学 boots,sandals, slippers 活动：变魔鞋 教师在黑板上呈现 sneakers 的简笔画，添加或减少几笔，逐渐变出其它鞋子 boots,sandals,slippers 边 画边问：What is this?学生猜测：Is it?给学生一些图片背景并结合上活动，学生进行语言扩展描述： I wear sneakers to play football. In rainy day, I wear boots. I wear slippers at home. I wear sandals in hot days.
5、 3.词汇大联想 学生从上面的图片中选择一个鞋子单词，请学生说说能联想到的单词或词组，如 slippers 可联想 到： at home, hot wiggle, toes, cheap, green, shoes, sunny, how much, a pair of, 在描述中巩固操练新单词，让学生注意发音，自主选择他想要的：I want a pair of sandals/boots/sandals/slippers.在比较中明白鞋子属于复数名词并会用 a pair of 来搭配. 4.Lets do:小小模特儿 a.先整体呈现 Lets do,先让学生听一听，读一读，说一说，做一做。
6、b.模仿秀：教师利用学生穿着的不同类型的鞋子让学生做一做，演一演，说一说。 c.适当渗透在不同场合或天气穿着不同鞋子的常识。 4 活动：10 secondspurchase 呈现课件或者有小推车和各类 shoes,clothes 等商品的词卡，学生在规定时间内快速抢购鞋 子和其他衣物。运用句型：I want a pair of sneakers/ 三、Extension 1活动：看，我们的品牌鞋 a. 教师给出设计有不同品牌鞋子的商标或名称的一份表格，供学生参考； Brand boots sandals slippers sneakers Nike Mickey Bobdog Blue Cats b. 要求学生课余时间收集熟悉的鞋子品牌，通过小组合作讨论鞋商生产的鞋子款式，并对 鞋商提出一些合理的建议； c. 学生运用有关句型，如：I like,becauseI dont like,becauseI want通过打勾或叉 将讨论结果反馈到表格上，然后在班中交流展示。 板书 设计 作业 设计 a.根据鞋类单词结合 Lets do 自编一段富有节奏感的 chant. b.小小设计师为所喜欢鞋子品牌设计各类鞋子。 教学 反思
