1、PEP 四年级下册 Unit 3 Is this your skirt? Part B Lets learn Lets chant 曼新小学 张静 教学课题 四年级下册 Unit 3 Is this your skirt? Part B Lets learn Lets chant 教材分析 1、本课是 PEP小学英语四年级下册第四单元 Unit 3 Is this your skirt?中 Part B Lets learn and Lets chant 部分的教 学。 2、本部分主要学习有关衣物名称的单词及其单、复数的使用习惯， 重点句型是 Where are my? What colour
2、 are your,myare . 3、衣物的大小、长短、颜色，是同学们喜欢的话题，本教时主要结 合所学的形容词，通过情景会话，让学生学习有关服饰的词汇和交 际用语， 教学方法 1、本节课主要采用了情景教学法和游戏教学法，目的是创设愉快的 愉快的语言环境，通过游戏和激励机制，激发学生的学习兴趣。遵 循以学生为中心，以兴趣为支点的新课标教育理念，把单词、句型 教学，学生操练，交流合作容为一体。 2、突出以学生为主体的素质教育，面向全体学生。让学生在玩中学， 在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体等，在教师的指导下 进行自主学习。培养语言应用能力。 教学目标 1、全体学生能够听、说、认读本课时主
3、要单词：pants ，socks， jeans ，shoes， shorts 2、全体学生能够掌握句型 Where are my?What colour? 3、大多数学生能够学会本单元 B. “Lets chant”。 4、大多数学生能掌握单、复数名词与 be 动词的搭配使用。 5、教育学生能得体穿衣，不要到处乱丢东西，自己能做的事自己做。 教学重、难点 单词 pants ,socks, jeans, shoes ,shorts 的复数形式以及在情境 中应用单词的复数形式。 课前准备 1、本课生词的单词音标卡、图卡、词卡。 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 教学过程 （一） 热身复习
4、（Warm-up/Revision） 1、演唱歌曲“Who is wearing yellow today?” 2、T:Look,I wearing yellow today.My shirt is yellow.what colour is your shirt? S1:My shirt is 3、Lets chant （二） 呈现新课 （Presentation） 1、教学新单词 socks， shoes ，jeans ，pants, shors , （1）教学单词 socks。 T:Amy wants to take part in fashion shows,so she wants
5、to buy some beautiful closes for her performance,now lets go shopping with Amy.出示课件展示新单词图片， T:What colour are they? Ss:they are white. 呈现单词 socks 的音标词卡|sks| T:who can try to read it? (|sks|) S1:socks T:Yes,follow me 教读这个单词，要求学生注意字母 o 的发音。 以“大小声”的方式进行操练。 （将图卡贴在黑板上） 且自编小 chant：s,s,socks White,white.so
6、cks T:look，sock(手拿其中一只袜子)，socks（一双） ，they are my socks.Do you have socks? Ss:yes T:(顺势藏起来)where are my socks?I cant find my socks. Oh,its over there,its under the book. 板书 where are my socks？ （2）多媒体课件出示袜子的单数与复数作比较，让学生找出单词中 单数与复数的区别。 Use the same way to teach the words:shoes ，pants。(分别以开火车、 爬楼梯、高低声以及
7、 chant 的多种形式教读) （3）play a game T:I spell the words,and you gusee .教师拼读单词，学生猜。从 而巩固以上三个单词 socks， shoes 。 （4）、Teach the words：jeans，shors （5） 、全班操练新单词 socks,shoes,jeans,pants,shors.（教师注 意指导孩子单词结尾s”的读音） 图片与单词卡片配对 T：Look,I have two cards,which one is shoes?one or two?(手 拿两张词卡) S1:one T:Yes,one is shoes.
8、please come here and match the picture.（词卡与图卡配对） gamebit the words。 T:OK.now,its our game time.Do you like game?Do you know bit game?If I say socks,you will bit socks.I will invite two studens to have a PK. gameCan you guess? (6)Open the book and lieten to the tape. 2、出示课件：Whats in common? T:Can you
9、 tell me what do they have in common?(出示： socks， shoes ，jeans ，pants,shorts) T:Yes,they end with “s”让学生注意 be 动词 are 的用法.一定注 意这几个单词都是复数形式，要求学生们一定要注意单复数。 T:My shoes are black,what colour are your shoes? S1:My shoes are. 出示课件：pairwork S1:what colour are your? S2:My .are. 播放 chant，学生跟节奏跟读。 Step 三 、Pract
10、ice 活动一：Look for objects revelation(寻物启示) 接着上课时的情境创设继续展开话题。 T:ok,now,Its our story time.Do you like story? Just now,We said Amy wanted to take part in the fashion shows,so she bought many closes,there are In that day,she gets up early,and shes very sxcited.But she cant find her new shoes,she find it
11、 everywhere,but also cant find it,she cried.If you are Amy,what should you do ? (四人一小组，完成此作业) Look for objects revelation(寻物启示) I lost(丢) a pair of _shoes_this morning. These _shoes_ are_red_ Its _new_ _where are my shoes_? Im in class_1_ Grade _4_ . My number is_8856321_ Waiting(等候) for you! _Amy_
12、2012.3.28 让学生自由发挥完成此作业，教师做反馈检查。 活动二：Do exercise 连词成句 1、my are where shoes _ 2、socks are yellow my _ 3、what colour shorts are your _ Step（四）Add-activities（扩展性活动） Good to know 教师出示 Good to know 中美国西部牛仔图片，描述人物的同时讲述 jeans 的文化内涵，同时教学 Good to know 中的其它内容。 Step（五） 、Homework 1、 利用所学内容对 chant 进行创编。 2、 用画画的形式设计一套服装作品，参与班级评比。 板书设计 Unit 3： Is this your skirt? Where are my.? What colour are your ? pants socks? My jeans are shorts shoes
