1、 Unit 5 What Does She Do? 教学内容 A、Lets learn Group work C、Lets sing 教学目标 知识与技能 1. 能听说读写单词或词组:singer,writer,TV reporer,actor,actress,artist. 2. 能听说认读句子：What does your father/mother do?He is /She is a/an 3. 能运用句型 What are you going to be ?I am going to be a/an 及 Sb. is going to be a/an来询问他人的理想，并给出相应的回答
2、。 情感态度与价值观 培养学生尊敬他人职业，热爱生活，关心同学家人职业，为理想而奋 斗的情感。 教学重难点 重点：学习 A 部分的六种职业英文表达，并能就职业简单的回答、介绍， 以及表达自己、他人的理想。 难点：正确区分运用冠词 a/an,如 a singer、an actor. 教学准备 1、磁带 1 版(已调好的 C Lets sing 部分)、录音机、扩音器、2 个椅子（放录音机 及扩音器） 。 2、配套图片 2 套、教学磁铁、直尺、彩色粉笔。 3、黑板提前画好 a/an 的四线格、比赛栏。 4、将表面贴有双面胶的气球、树叶贴在黑板上。 5、提前将表格、小对话的纸条、树叶、五角星、五边形
3、、圆、平行四边形发 给各组组长。 6、提前安排好座位及选好小组长。 7、课件。 8、小礼物。 教学过程 Step 1: Warm up 1、 T:Now ,class begins. M:Stand up. T: Good morning ,boys and girls. S: Good morning ,Miss Liu. T:Have a seat ,please. S:Thank you. 教师用手势，全班人起立，面对领导及老师们说：Welcome to our class ,leaders and teachers。1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 (敬礼)。 2、
4、教师打开课件，首先呈现一张农民照片，并说 I am a teacher.What does she do ?引导学生回答 She is a farmer. 3、 教师继续呈现一张工人照片，并说 What does he do?引导学生答 She is a worker. 4、 教师呈现一张教师的照片，并说 I am a teacher.What does she do ? 引导学生回答 She is a teacher,too. 5、 教师呈现一张清洁工的照片，并问 What does she/he do?点 2 名学 生回答，对回答正确者予以奖励。 6、 教师呈现一张司机的照片，并问 Wha
5、t does he do?请 1 名学生回答， 回答正确予以奖励。 7、 教师呈现一张医生照片，并问：What does he do ?点 1 名学生回答， 回答正确者予以奖励。 8、 教师呈现一张护士的照片，并问：What does she do ?点 1 名学生回 答，回答正确者予以奖励。 9、 教师呈现一张警察的照片，并问：What does he do?点 1 名学生回答， 回答正确者予以奖励。 10、 教师呈现一张科学家的照片，并问：What does she do ?引导学生 回答 She is a scientist.教师带读 2 遍 scientist。 Step 2:Pres
6、entation 1、 教师说我们今天将要学习有关职业更多的单词。首先教师拿出课文配 套一张歌手的图片，问 What does she do ?并呈现幻灯片 A 句子 What does he/she do ?接着呈现下一句 He/She is a/an .,教师引 导学生回答 She is a singer.学生跟读 singer，教师用金手指游戏操 练 singer 这个单词。 2、 教师呈现课本上一张作家的图片，问 What does she do ?引导学生回 答 She is a writer.学生跟读 writer，教师运用大小声操练此单词。 3、 教师呈现课本上一张电视台记者的图
7、片，问 What does he do ？引 导学生回答 He is a TV reporter.教师运用升降调读此单词，学生跟 读。点 2 组学生操练此单词，一名学生读升调，另一名学生读出降 调；反之亦然。对读对者予以奖励。 4、 教师问 Which boy is very active?老师观察学生的表情，听到有推荐 者，让该学生到前边表演几个动作，教师问 What does he do ?引导 学生回答 He is an actor.学生跟读 act+or=actor.教师并指出 actors mean man,not woman,boys and not girls.教师呈现课本上图片
8、，问 What does he do?点 1 名回答，对着予以奖励。 5、 教师问 Which girl is very active?老师观察学生的表情，听到有推荐 者，让该学生到前边表演几个动作，教师问 What does she do ?引 导学生回答 She is an actress.学生跟读 act+ress=actress.教师 并指出 actors mean woman,not man, girls and not boys. 教师呈现 课本上图片，问 What does she do?点 1 名回答，对着予以奖励。 6、 教师问 Who likes drawing pictu
9、res?学生们推荐人物，教师听到后走 向他、她，教师说 I hope you are going to be an artist one day.学 生跟读 art+ist=artist. 7、 教师整体以升降调带读单词或词组。 Step3:Practice 1、 教师呈现幻灯片上的人物，点六组学生运用刚呈现的句子问答，对于 又快又对者，予以奖励；教师也可点俩人一人问一人答。 2、 呈现幻灯片上悄悄话小游戏以及规则。教师拿着另一套 2 张难点的图 片，并点 2 组做游戏，按照规则奖励。然后指导学生写单词与四线 格上，写的时候 AB 组轮流拼读，边用手指画。写完后指导该用 a 还 是 an. 3
10、、 教师呈现幻灯片，并播放录音机歌曲，学生边听歌曲边看歌曲，大致 理解歌词的意思。 4、 呈现幻灯片每个人都有职业，如农民，科学家。但是我们应当尊敬每 一个职业。 5、 教师呈现幻灯片，并说刚才所听歌曲的名字叫 My family.五人一组做 调查，完成表格。 6、 教师呈现幻灯片，学生开始行动时，教师呈现下一张幻灯片，并点歌 曲 Peerless. 教学方法 1、 听说法：通过婷听与说，感知句子发音，正确的语音语调。 2、 练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 3、 游戏法：通过各种小游戏、竞争与合作方式，使学生对英语产生浓烈 的兴趣。 学习方法 本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学对学生来说 不难理解，关键是日常交际用语在实际生活中的准确应用，而且小学生有着爱 模仿、好表现的特点，只要通过创设情景、游戏等形式提高反复率，就能帮助 学生正确表达。
