1、Unit 3 Is this your skirt? 第一课时教案 五一小学 孙明 一、教学内容 Lets learn 6个表示服装的单词 jacket, sweater, skirt, dress, shirt T-shirt。 I like . with Lets do 二、教学目标 1、知识目标：能够听说认读本课重点单词 jacket, sweater, skirt, dress, shirt T-shirt。 T-shirt。等 6个表示服装的单词。 2、能力目标：能够根据实际用 I like来表达自己爱好。 能够利用 with 做巧妙搭配。 理解 lets do 部分的内容。 3、情
2、感目标：通过本堂课的学习，能够培养学生的审美能力，以及 对仪表要注重朴素，大方的意识，培养学生热爱清 洁的良好卫生习惯。 三、教学重点和难点 1、本课时需要重点掌握 6个服装单词 jacket, sweater, skirt, dress, shirt,T-shirt。 在发音上要格外注意 With的用法是本堂课的难点。 lets do部分的几个动词 put on、hang on、take off、fold、wash、put away 略做了解。 四、课前准备 1、准备本课时的 6张词卡。 2、一条连衣裙，服装小道具，两个人物像 Amy 和 Mike。 3、准备多媒体课件。 五、教学过程 1、
3、热身/复习（Warm up/Revision） 1 、Greeting T: Im Miss Sun.Whats your name? How are you ?/ Nice to meet you!/I like red .What aboutyou? 2 、Bingo game T: Lets play a game T: Im Miss Sun. yes or no? S : Yes T:yes we say bingo T: Im very short.yes or no ? S: No. T:Im an English teacher./I have long hair /Is th
4、is aTV?/Is this our school?/Its 8 oclock/ /Its red/green Its one （课件展示 t的一部分） 然后展示 t 的全部。Its T. 2、呈现/操练（Presentation/Activity） (1) 新词呈现（Presentation of the new words） a ) shirt,T-shirt的引出。 出现一个字母 T。在学生感到惊讶的时候，老师可以将 T 转成 T- shirt呈现新授单词。 Yellow T-shirt 接着出现 shirt单词，red shirt。 课件出示 I like the.以及不同颜色的衬衫
5、和 T恤。 T: I like the white T-shirt. What about you ? 学生根据实际情况回答。 b) sweater ,jacket的引出 课件发出风的声音，一个穿短袖的人在风中，面露苦色 T: hu hu Its cool .we need sweater. 课件中的男人面带微笑，穿上了毛衣。 学习 sweater T: I like the black sweater What about you? S: 风继续吹，男人又露出难过的表情。 T: huh u Its very cold . We need a jacket . 课件中男人穿上 夹克。露出笑容。
6、 直接出现图片 jacket. brown jacket. 老师边做动作边说，put on your jacket . take off your jacket. Activity 1 To be ke nan 课件出示凌乱的房间,T: So many clothes in the bedroom . .Look carefully .Which clothes was missing? 然后去掉一件让学生猜,Whats missing? d) dress,skirt的引出 根据上面的 whats missing游戏，可以引出一个新单词 dress.然 后老师拿出一条旧的脏的连衣裙，有点偏小，
7、 T: Its dirty Lets wash the dress.做洗衣服的动作。hang up the dress 将它晾起。T: Now its clean .lets put on the dress .Oh its too small. Should I throw it away ? S:No .: I have a good idea.老师做动作将裙子中间剪开，引出 skirt。 fold the dress叠好 put away the dress 放好。边做边说，让 学生了解不同的意思。 Lets do 课件展示一间零乱的房间，衣服到处都是，让学生用学过的将房 子整理干净。边
8、做动作边说。 T: The bedroom is dirty.Lets make the bedroom clean. Put on your T- shirt , hang up your skirt , fold your dress , wash your shirt ,put away your sweater. 学生跟着老师边作动作边说 。 课件出示 chant内容 然后跟着音乐节奏进行 chant。 Ke nan told to us that we should keep our bedroom clean. Dont throw clothes everywhere. (2)
9、Activity 2 老师拿出几个做好的服装小道具，用 I like the blue sweater.with the yellow dress. 出示准备好的卡片。贴在 黑板上。 课件展示不同的衣服。以及 句型 I like thewith the . I like the orange T-shit with the yellow skirt .课件 中将两个图画用加号加，出现效果图， 然后然学生一起操练 这个句子。 3、巩固/扩展(Consolidation and extension) 老师拿出 Amy 和 Mike的头像，I like the blue dress./I like
10、the yellow T-shirt with the red dress./I like the white shirt with the red jacket。然后把服装贴到他们身 体上。 (1) Who is the best designer? T: Please design a suit of clothes for Amy and Mike Amy will take part in a birthday. Mike will climb the mountains next week 老师出示教具各种不同的衣服 。以及准备好的人物。之前老师四人 小组为单位，发教具给每位同学。 然后四人小组为单位进行操练。并将成果展示出来 家庭作业：练说本课会话 。 板书设计 Unit 3 Is this your skirt ? jacket sweater skirt dress shirt T-shirt I likewith.
