1、1.1 走进神奇教学设计 教学目标： 1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生 感受生活中的神奇。 2、通过参与活动，使学生领悟到解决问题的方法。 3、激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对 学生进行爱国主义教育。 教学重点：激发学生学习物理的兴趣 难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验 教学准备：教具：酒精灯、火柴、水、支架、平底烧瓶、烧杯、试管夹、大玻璃瓶、塑料 薄膜、红墨水、小瓶子、细铁丝 学具：底部有孔的矿泉水瓶、水、白色圆玻璃瓶、小漏斗、乒乓球、小纸盒、细绳等。 教学过程： 一、引入新课： 用多媒体 二、新课
2、教学 从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉 得就是一个个谜，总想把它们打开 引导：打开课本 P2，观察图 1-1 到 1-7，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道 的几个问题 引导：打开课本 P4，观察图 1-8 到 1-10，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道 的几个问题 提问：你们在生活中遇到过什么现象不理解而又想知道的吗？看谁说得多 演示新奇的物理实验：（做一个实验） 请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。比 赛哪一组做得又快又好。要想知道产生这些现象的原因，等你们学习了物理以后，就能将 这些谜一个个打开。 小孔是否漏水？如右图，向瓶里灌水，有何现象？盖好瓶盖，又有何现 象？ 能将乒乓球吹飞吗？把乒乓球放在漏斗下，你在另一端吹气，能把球吹 飞吗？试试看！ 请站起来：请按右图的姿势坐下，身挺直，两脚不许移到椅子底下，上 身不许向前倾，你能站起身来吗？ 友好纸片：如右图，往两张纸片中间吹气，纸片会不会分开？ 旋转水车：如右下图，把水灌进盒子（下方四个角按同一方向各穿一个小 洞的方形饮料盒）里，待装满水后，吊起小盒，有何现象？ 学生口述：你学到了什么？ 学生小结 教师总结：鼓励学生的学习热情 板书设计 教学反思
