1、2012 年秋季学期七年级地理第一章 第二节地球的运动导学案 编制人：尹江 审核人 ：七年级地理组 课时： 第二课时 一、学习目标： 理解地球公转的地理意义季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。 （） 二、学习重点： 1、季节的变化。 2、五带的划分。 三、学习难点： 正午太阳高度、昼夜长短的变化。 自主学习(含合作探究) 学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化 读 P13 图 1.18，认识： 1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。 春分，太阳直射 (纬线) ，时间是每年的 日。 夏至，太阳直射 (纬线) ，
2、时间是每年的 日。 秋分，太阳直射 (纬线) ，时间是每年的 日。 冬至，太阳直射 (纬线) ，时间是每年的 日。 2、结合生活体验（如刚刚结束的南非世界杯足球赛） ，理解南北半球的季节刚好相反。我 国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。 3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例） 。 近段时间,商都县的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？ 学习任务二：地球上五带的划分 1、五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。 2、五带的名称： 、 、 、 、 3、看 P14 图 1.19 识记五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。 4、各带的气
3、候特征： 热带： ；寒带： ；温带： 。 5、各带产生的现象： 热带： ；寒带： ；温带：既无 又无 。 合作探究：地球公转对人类来说是好事还是坏事？ 教师总结反思：（要求做笔记。 ） 当堂检测（约 10 分钟） 1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了 变化和 的变化。 2、以下时间，太阳直射北回归线的是（ ） A、3 月 21 日 B、6 月 22 日 C、9 月 23 日 D、12 月 22 日 3、我国大部分位于五带中的（ ） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带 4、极昼极夜现象发生在（ ） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带 5、读地球公转示意图，完成： （1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的 纬线，并标上相应的纬度。 （2）地球公转在地球上产生了_和_现象。 6、读地球上的五带示意图，完成： （1）写出 ABCDE 所代表的五带名称： A、 B、 C、 D、 E （2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确 的纬度符号。 （3）在图上（ ）中填上“有”或“无” ，以表示该带有或无该种现象。
