1、比热容学案 九级科目物理执笔 余滔 审阅 审核 课题 课型 使用者 上课时间 比热容 新课（共一课时） 1.知识与与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 尝试比热容解释简单的自然现象。 2.过程与方法：1）通过探究，比较不同物质的吸热能力。2）通过阅读 “气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并 了解一下“热岛效应”。 学习目标 3.情感态度和价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法 解决问题的能力。 重点 对比热容的概念，物理意义的理解 难点 用水的比热容较大来解释生活中的一些现象；应用公式进行热量的计算 教具 课外学习 一、自主学习 （一） 、
2、自学课文 P131-135（勾画重点地方，标注出自己不懂的地方） （二） 、导学练习（学生先预习文本后，再独立完成下列练习） 1.质量相同的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一般 。 2.比热容是表示 的物理量。 我们把单位质量的某种物质温度升高（或降低）1 oC 所吸收（或放出）的热量 叫做这种物质的 。 3.同种物质的比热容 ，而不同物质的比热容一般 ，所以比热 容也是物质的物理属性。 4.常用的比热容的单位是 ，符号是 ，读作 。 5.水的比热容为 4.2103J/（kg. oC） ，它表示的意义是 。根据比热容单位的物理意义可知，1kg 水温度升高 2oC 时，它吸收的热量为 J
3、。 （三）自学疑难摘要： （四） 、小组长针对组员的预习情况进行评价 课内学习 1、教师引入课文,将导学练习中的任务分配到组，进行组内交流、讨论统一认 识 2、交流、展示自主学习的效果.师生及时点评每一道预习题目。 二、合作探究 情景再现讨论：烧水时，水吸收的热量与水的质量有 什么关系？与水温升高的多少有什么关系？ 结论：对于同一种物质， （例如：水） ； 。 知识点一探究不同物质的吸热能力 提出问题： 猜想： 器材： 实验方法：1）用天平分别测量质量相等的水和细沙，分别加入两个烧杯中。 2）按图 把仪器和器材装好，暂不加热。 1 3）用温度计测出它们的初温，让它们具有相同的初温。 4）用两个
4、同样的酒精灯给两个烧杯同时加热（同学们想想这是为什么？）观察 谁的温度升高得快？ 下表是某一同学探究金属的吸热能力，取两个烧杯、两支温度计、质量相同的 水和铁粉，将分别盛有水和铁粉的烧杯放在阳光下照射，用温度计每隔一段时 间测一测温度，得到如下实验数据： 时间 min 0 3 6 9 12 15 铁粉 15 17 20 22 24 27 温度 (0C) 水 15 16 17 18 18 19 换用其他金属与水一起做相同的实验，均得出相似的数据，经过分析，得出结 论：质量相同的金属和水在阳光下照射相同的时间，金属升高的温度比水 。 1.观察 P132小资料： 每种物质都有确定的 ，不同物质的比热
5、 1 容 一般 。 常见的物质中，水的比热容最大，是 。 2 水和冰的比热容不同，这说明物质的比热容与物质的状态 。 3 有个别的不同物质（例如：冰和煤油） ，比热容 。 4 液态物质的比热容一般比固态物质的比热容 。 5 2 （2008.北京）小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其 中正确的是：（多选） （ ） 几种物质的比热容 J/（kg.） 水 4.2103 煤油 2.1103 铜 0.39103 砂石 0.92103 酒精 2.4103 冰 2.1103 水银 0.14103 铝 0.88103 A、液体的比热容一定比固体的大。 B、同一物质发生物态变化后，比热容不 变
6、。 C、汽车发动机用水来冷却是因为水的比热容较大。 D、质量相等的铝 块和铜块，升高相同的温度，铝块吸收的热量多。 3为了比较水和沙子吸热本领的大小，某同学做了如图 （2）所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温 都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数 据记录如下： 物质 质量/g 温度升高 10 摄氏度所需要 的时间/S 温度升高 20 摄氏度所需要 的时间/S 温度升高 30 摄氏度所需要 的时间/S 沙子 30 64 89 124 水 30 96 163 220 （1）此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 （2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相
7、同的温度时，水 吸收的热量 （选填“大于”或“小于” ）沙子吸收的热量。 （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“沙子” 或“水” ）升高的温度更高。 （4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可 能的原因是 。 知识点二 水的比热容及其作用 （2008临沂）沂河在临沂城区段建有多处橡胶坝，拦截形成蓄水约 31 平方千 米的水上公园，水面碧波荡漾，两岸滩地草木茵茵，使临沂城成为名副其实的 生态城。 （1）水上公园对周围气温起到很好的调节作用，这是由于水的比热容较 _。 （2）游船在水上行驶时，坐在船上的游客相对河岸是_的。 （3）漫步在河边林荫道上，闻
8、到阵阵花香，这表明分子在不停地做_ 运动。 知识点三 热量的计算 1讨论：把质量为 2kg、温度为 30oC 的铝块加热到 100oC,铝块吸收的热量是 多少？ 铝的比热容是 0.88103J/（kg. oC） ，即 1kg 的铝块温度升高 1oC 时吸收的热 1 量是 J。 质量为 2kg 的铝块，温度升高 1oC 时，吸收的热量是 J。 2 质量为 2kg 的铝块，温度升高 700C 时，吸收的热量是 J。 3 用 Q 表示物体吸收的热量，C 表示物质的比热容， m 表示物体的质量，to 和 4 t 分别表示加热前和加热后的温度，Q 吸= ；Q 放= 。 2在一个质量为 500g 的铝壶中
9、，装有 2kg 的水，把它们从 20oC 加热到 100oC 时需要吸收多少热量？C 铝=0.8810 3J/（kg. oC） 3 （2008.广州）两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热， 液体温度与加热时间关系如图 8 所示根据图线可知 （ ） A甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 4把一个质量为 100g 的铁球放在火炉中烧较长一段时间，然后取出铁球，立 即投入质量为 200g、温度为 15oC 的水中，混合后的共同温
10、度为 59oC，求火炉 内的温度。不考虑热量损失，C 铁=0.4610 3J/（kg. oC） 5某校自然科学兴趣小组，根据生活经验提出了这样的猜测：“保温瓶内的水 温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的多少有关” 。 为了研究这个问题，兴趣小组的同学用了 8 个同样容量的热水瓶做实验，在 8 个热水瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以 保证环境温度相同，以下是同学们的实验结果： 保温瓶编号 1 2 3 4 5 6 7 8 装入水的质量/kg 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 初温/oC 98 98 98 98 98 98 98 98水 末温/
11、oC 84.5 84 83 81.5 79 48 76.5 74 8h 后的温差 /oC 13.5 14 15 16.5 19 50 21.5 24 （1）同学们回顾实验过程，确认读数均正确无误，但他们发现 6 号保温瓶中水 的温差与其他各保温瓶中水的温差趁势明显不一致。你认为实验的时候，在器 材选择上还存在什么问题？ 。 由此可知，这个实验还存在缺陷，你认为应作怎样的改进？ 。 （2）分析表中数据后你觉得保温瓶中水温下降的快慢与保温瓶中水的质量的关 系是 。 三展示与提升 1.充分讨论、交流每一道题后，教师再分配任务到小组。小组针对分得的任务 进行展示，师生共同点评。 2.穿插巩固，每个学生
12、可以采取各种方式弄懂每一道题目。 四、 反馈与检测 1 （2008.广东）已知水的比热容为 4.2103 J(kg)，l kg、20的水吸 收了 2.1105J 的热量后，温度升高到 生活中我们经常看到司机 往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的 大，所以在相同条件下水 能带走较多的 ，冷却效果好。 2 （2008.湖北宜昌）下列事例中不是利用水的比热容大这一特性的是（ ） A在河流上建水电站，用水发电 B汽车发动机用循环水冷却 C让流动的热水流过散热器取暖 D晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗 3.（2008广西钦州）某物理兴趣小组为了探究地球表面水吸收太阳能的本领， 做了如下实验：用一脸盆装 6kg 的水，水的表面积为 0.1m2，经过太阳光垂直 照射 15min，水温升高了 5.问： （1）实验时 6kg 的水 15min 内吸收了多少热能？ （2）平均每分钟 1m2 水面吸收的热量是多少？ 4.（2008.福建）有一电热水壶，铭牌如右表所示。求： (1)该电热水壶正常工作 100s 消耗了多少电能? (2)将质量为 1kg温度为 20的水加热到 100， 水吸收了多少热量?C 承=4.210 3J(kg) 五、课后反思 1本节课我学到了的知识、方法有 2我还存在的问题有 额定电压 220V 频率 50Hz 额定功率 1100W 最大水量 1kg
