1、第一章 分子动理论与内能 第一节 分子动理论 学习目标 1知道物体是由大量分子组成的。 2知道分子在永不停息地做无规则的运动。 3知道分子之间存在相互作用的引力与斥力。 4经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现 象中的实例。 课前学习 尝试学习（看书 P2P5 完成） 1物体是由大量_组成的。一般分子的直径大约是_。 2分子在_运动。并举例说明 _。 3分子之间存在_。 课堂学习 1物体是由大量分子组成的。 阅读本节第一、二自然段可知，物体是由大量 组成的，如果把分子 看成球形，分子的直径是以 m 来量度的，所以分子体积非常 ，数 目非常 。 2分子在永不停息地做无规则
2、运动。 将一束鲜花插入花瓶，整个屋内都能闻到花香，这是因为从鲜花中散发出 的 具有香味的物质分子 。 补充实验：二氧化氮的扩散现象，仔细观察教师的演示（右图所示） ，密 度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使其它变 成 色，而下面瓶中气体的颜色变 （填“深”或“浅” ） ，最后两 瓶的颜色变得 。分析现象，说明气体分子在 。像这样，由于分子运动，某种物质 的现象叫扩散。扩 散现象说明了_。 阅读 P3第三自然段，结合图 1-1-7，讨论，交流。 液体，固体分子间都会发生 现象，但要慢得多，表明一切物体分 子都在不停地做 。 及时练习 1 1走到泸州国窖广场就能闻到酒香味，
3、这是因为 。 2将一滴红黑水滴入清水中，一会儿后，整杯水都会变 ，这一现 象叫 ，说明液体分子在作 运动。 3分子之间存在着相互作用力。 提出问题：分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积呢？ 猜想：_。 合作探究： 做图 1-1-8 实验，两段熔丝是否会分开？_，说明了分子之间有 _力。 做图 1-1-9 实验，看看能否将水压缩？_，说明了分子之间有 _力。 通过以上实验：说明分子间既有 力又有 力，当分子间相距为某一 距离 r 时，引力=斥力，当分子间的距离小变小时，表现为 力，当分子间距 离变大时、表现为 力，当分子间距离非常大时，分子间的作用力可以忽略。 及时练习 2 1夏日荷塘
4、里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子在 ；荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴表明分子间有 力。 2一块橡皮，可以压缩，也可以拉长，很有弹性。请用分子动理论来解释。 看书 P5第一自然段，说一说物质所处的三种状态时分子间的相互作用和分 子的运动状态情况？ 4通过以上学习归纳总结：分子动理论：物体是由_， 分子都在_， 分子间存在_。 当堂检测 1分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，能用分 子动理论进行解释的是（ ） A风的形成 B烟从烟囱中冒出 C用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体 D离花园较远处就能闻到 花香 2如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味这是因为（ ） A分子在
5、永不停息地运动 B分子间有间隙 C分子间存在斥力 D分子间存在引力 35 月 31 日是“世界无烟日” ，很多公共场所贴了如右图所示的标志，这主 要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟 味，这是因为（ ） A、物质是分子组成的 B、分子间有引力 C、分子间有斥力 D、分子在不停地运动 4下列事实不能用分子观点解释的是（ ） A柳絮纷飞 B给轮胎打气时气体被压缩 C花香四溢 D1 滴水中大约有 1.671021 个水分子 5 “墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来 ”诗人在远处就 能闻到淡淡梅花香味的原因是（ ） A分子间有引力 B分子间有斥力 C分子在不
6、停地做无规则运动 D分子很小 6关于分子，你认为下面说法中不正确的是（ ） A一切物质都是由分子组成的 B分子永不停息地做无规则运动 图 1图 图 C分子之间存在相互作用力 D有的分子之间只有引力，有的分 子之间只有斥力 7如图所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结 合在一起， 既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 。 8刘方学习了分子动理论的知识后，知道了分子动理论的内容为： A、物体是由大量的分子组成 B、分子都在不停地做无规则运动 C、分子间 存在着引力和斥力。 于是他准备了一个实验如图 1-11 所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹 簧 测力计下
7、面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看 到这 里时，请提出你的猜想。刘方可能是要验证上述分子动理论的内容 （填序号） 。 可能看到的现象是： 结论是： 小结整理 存在的问题与疑惑 第二节 内能和热量（一） 学习目标 知道分子运动的快慢与温度的关系。 了解内能的概念，能简单描述描述温度和内能的关系。 知道人类改变和利用内能的两种方式。 4了解热量概念 5通过对比演示或自主实验探究，知道物体越高，分子热运动越剧烈。 课前学习 一、复习回顾 1温度表示物体的 。 2分子动理论：物体是由大量 组成的，分子都在不停地做 。分子间存在着 。 二、尝试学习（看书 P68完成） 通过做
8、P6 图书馆 1-2-2 实验，你能得出什么结论？什么叫热运动？ 2 叫物体的内能，内 能与温度的关系怎样？ 3改变物体内能的方式有 和 ，你能举例说明吗？ 4 叫做热量 图 1-11 课堂学习 一、温度与热运动 科学探究：温度对扩散的影响 猜想：温度越高，扩散越 。 （依据是什么？） 进行实验：把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中 （书 P6 图 1-2-2） 。 你观察到什么？答 。 结论：物体的温度越高，扩散越 ，构成物体的大量分子做无规则运 动越 。 人们常常把 叫做热运动。 及时练习 1校门口新搬来一个烤臭豆 腐的小摊，同学们远远就能闻到臭 豆腐的味道，这属 现象，臭
9、豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运 动 。 二、物体的内能 1内能的定义： 。 交流讨论：南极的冰山有内能吗？结论是 （依据是什么？） 进一步分析得出：内能是储存在物体内部的能量，一切物体都有 ，同一物体，温度越高，物体内分子运动越 ，分子动能越 ，内能也 越 。 及时练习 2下列关于内能的说法，正确的是（ ） A0 oC 的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温 度高的物体内能小 C运动的物体一定比静止的物体内能大 D物体的温度升高，内 能一定增加 2改变内能的方式 交流讨论：怎样让笔杆热起？ 、 等等。 归纳总结：改变内能的方式有： 、 。 交流讨论：看书 P8 图 1-2-7，分别是怎样
10、改变和利用物体的内能？ 及时练习 3下例事例分别是用什么方式改变物体的内能。 飞船返回舱和大气剧烈摩擦，把烧烛层“烧”得通红。 。 通过炼钢炉加热，使铁熔化。 。 在古代，人类学会了钻木取火。 。 补充实验：压缩空气做功：观察教师演示，分析可知，活塞压缩空气做功， 使空气内能 、温度 。即：对物体做功、物体的 内能 ，温度 。 补充实验：气体对外做功：观察教师演示，分析可知：雾是 由于瓶内的空气推动活塞做功时，内能 ，温度 ，使水蒸气 成小水滴而形成的；由此可得出：物体对外 做功，物体的内能 ，温度 。 三、热量的定义： 。 热量的单位： 。 及时练习 4内能和热量的区别和联系？ 当堂检测 1
11、将一壶水置于炉火上加热，水的温度会升高，它的内能将 ，这是通过 的方法改变水的内能。 2 “神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红， 这是通过_的方法改变物体的内能的，返回舱在距离地面几米处时，向 下迅速喷出高温高压气体，这时返回舱的机械能_（选填“增大” “不变” “减小” ） 3冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用 的方式获取内能；而 远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用 的方式增加了手的内能。 （以上两空选填“做功”或“热传递” ） 4质量相等，温度不同的两个铁块，温度 的具有的内能大； 温度相等， 质量不等两个铁块，质量 的内能大。 5下列说法中
12、正确的是（ ）： A高温物体有内能，低温物体没有内能 B 0的冰块没有内 能 C有内能的物体一定有机械能 D 一切物体在任何情 况下都有内能 6用打气筒给车胎打气，迅速压缩筒内空气做功，使筒内空气（ ） A 机械能增加，温度升高 B内能增加，温度不变 C内能增加，温度升高 D内能减小，温度下降 7关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（ ） A温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B 物体内能增加，温 度一定升高 C物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D 物体温度升高，它 的热量一定增加 8物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的 内能” ，请你根据这个意思，结合所学知
13、识，下列判断正确的是（ ） A同一物体温度越高，物体内能越大 B同一物体温度越低，物体 内能越大 C温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大 D温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小 小结整理 存在的问题与疑惑 第二节 内能和热量（二） 学习目标 从能量转化的角度认识燃料的热值 用能量的观点认识燃料这一人类目前利用得最广泛、最重要的能源 认识使用燃料的价值，知道合理使用不同燃料对节约能源、保护环境 的重要性。 课前学习 一、复习回顾 叫物体的内能 改变物体内能的方式有 和 。 热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做 。热量的单位是 。 二、尝试学习（看书 P910完成） 1 叫燃
14、料的热值 2热值的单位是 。 3燃料完全燃烧时所放出的热量计算公式： 。其中 Q 表示 ，单位是 。q 表示 ，单位是 。m 表示 ，单位是 。 4酒精的热值是 ，完全燃烧 5kg 的酒精放出多少热？ 课堂学习 一、热值 1阅读 P9 第 1、2 自然段，燃料燃烧是将 能转化为 能。 2交流讨论：认识燃料。 常见的燃料有 、 、 等。根据自己的经验，相同 质量的不同燃料，燃烧时放出热量的多少是不是相同？ 答： 。 3 叫燃料的热值，用 符号表示，单位 是 。 4查 P9几种常见燃料的热值可知，酒精的热值是 ，表示 1Kg 的酒精燃料完全燃烧放出热量是 。 讨论交流：无烟煤的燃烧值为 3.410
15、7J/Kg，其物理意义是 。完全燃烧 2.5Kg 无烟煤放出的热量是 。是怎样计算的？ 结论：燃料完全燃烧时所放出的热量计算公式： 。其中 Q 表示 ，单位是 。q 表示 ，单位是 。m 表示 ，单位是 。 及时练习 1完全燃烧 4.5Kg 干木柴放出的热量是多少? 当堂检测 1下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是（ ） A金属汤勺放在热汤中，温度升高 B冬季人们常用热水袋取暖 C食品放在冰箱中，温度降低 D铁丝被反复弯折，弯折处发热 2如图所示，不属于用做功改变物体内能的是（ ） 3下列关于内能的说法，正确的是（ ） A0 oC 的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内 能小
16、 C运动的物体一定比静止的物体内能大 D同一物体的温度升 高，内能一定增加 4如图 9 所示实验，试管口木塞冲出过程（ ） A试管口出现的白雾是水蒸气 B试管口出现白雾说明水蒸气内能增加 C能量转化情况与内燃机压缩冲程相同 D水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 5下列说法中正确的是（ ） A高温物体的热量多，低温物体的热量少 B物体的温度升高，热量增加 C物体的温度升高，内能增加 D物体的内能增加了，温度 一定会升高 6一物质吸收了热量，它的温度( ) A一定升高 B一定降低 C保持不变 D无 法确定 7铁块的质量大于铜块的质量，两者温度相等，将它们靠在一起，则（ ） A铁传热给铜 B铜传热给
17、铁 C不发生热传递 D无 法确定。 8将一块烧红的铁放入一桶冷水中，冷水分子的热运动速度将 ， 冷水的内能将 ，冷水内能的改变是靠 方式来实现的。 9我国古代人类利用“钻木取火”的方式获取火种，如图所示，钻木利用 了 方式方法增大物体的内能，现代社会人们利用清洁能源获得能量，完 全 燃烧 0.3m3 的天然气可以放出热量 J。 （天然气的热值为 7.5107J/m3） 10完全燃烧 2.5 Kg 无烟煤放出的热量是多少?（无烟煤的热值 3.4107J/Kg） 11某汽车在一次行驶过程中消耗了 5kg 汽油，已知汽油的热值为 4.6107/kg ，求这些汽油完全燃烧放出的热量？ 小结整理 存在的
18、问题与疑惑 第三节 比热容（一） 学习目标 1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 3经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要 性。 课前学习 一、复习回顾 热量的定义： 。热量的单位： 。 二、尝试学习（看书 P1113 完成） 1水吸热的多少与哪些因素有关？ 。 2 叫物质的比热 容，用 符号表示。 3比热容的单位是 。水的比热容是 。 课堂学习 一、物体的吸热能力 1交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？ 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的 多少？ 。你是通过保持 不变
19、，改变 。比较 。 一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持 不变，改变 。比较 。 交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与 、 有关。 科学探究：不同物质的吸热能力。 猜想与假设： 。 （依据是什么？） 设计实验、进行实验： （1）怎样比较不同物质的吸热能力大小？ 。 （2）实验设计采用什么方法？ ， （3）分组探究： 比较加热时间的多少：保持 不变，改变 。 合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升 高的 相同，比较 。通过实验发现， 加热时间的多。 比较温度变化的多少：保持 不变，改变 。 合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精
20、灯加热，使它们加 热的 相同，比较 。通过实验发现， 温度变化的多。 分析得出实验结论：物体吸热量的多少与 、 、 。 二、比热容 叫比热容， 用符号 表示。 比热容的单位是 ，读作 。 比热容是物质的 。 4查 P13“几种物质的比热容”表可知，水的比热容是 J/(Kg)，表示的物理意义是： 。冰的比热是 J/(Kg)，干泥土的比热是 J/(Kg) ，表中比热容最大的物质是 ； 及时练习1沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地区则昼夜温差不大，这是 什么原因？ 2海陆风和陆海风的是怎样形成？ 当堂检测 1我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的 大的特性，且水在蒸发时 (选填“吸热”
21、或放 热”)，可以调 节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。 2人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_较大。 “奋进” 号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的_较大。 3图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。 （1）加热过程中，用搅棒搅动的目的是_；水和煤 油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或 “加热时间” ） 。 （2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_ （填字母） A采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距 离等) B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C使用相同的烧杯 4初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ） A早晨多灌水，傍晚
22、多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水 C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水 5下列关于比热的说法中，正确的是（ ） A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出 的热量有关 C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的 D 质量越大的物体比热越大 6冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ） A吸收热量，温度不变 B内能不变，比热容不变 C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高 7为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在 2 个 相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对 其加热，实验数据记录如下： （）在
23、此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 （）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温 度时，水吸收的热量 (大于小于)沙子吸收的热量。 （）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子水) 升 高的温度更高。 小结整理 存在的问题与疑惑 第三节 比热容（二） 学习目标 1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 3经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要 性。 课前学习 一、复习回顾 比热容的概念： 。 比热容的单位： 。比热容是物质的一种 特性 水的比热容是 J/(Kg) ，其物
24、理意义是 。 二、尝试学习 物体吸收热量的公式是 。各符号表示的物理 量是什么？单位怎样？ 物体放出热量的公式是 。 课堂学习 一、热量的计算 铁的比热是 J/(Kg)，表示质量是 Kg 的铁温度升高 1吸 收的热量 J。 质量是 3Kg 铁温度升高 1所吸收的热量是多少？（列出计算式） 质量是 3Kg 铁温度升高 40所吸收的热量是多少？ 质量是 3Kg 铁温度升高（10040）所吸收的热量是多少？ 上述计算可以写成一个算式：吸收的热量 如果用 吸 表示吸收的热量，用表示比热容，用青不质量，用 表示 原来的温度，用表示物体后来的温度，则计算物体吸收热量的公式 Q 吸 = 。 同样的道理，计算
25、物体放出热量的公式 Q 放 = 。 及时练习1把质量为 2Kg 的水，温度升高 400C，水吸收的热量是多少 J？ 2质量为 30kg 的煤油，温度从 20升高到 80，需要吸收多少 J 的热量？ 3某汽车在一次行驶过程中消耗了 5kg 汽油，已知汽油的热值为 4.6107kg， 求：（1）这些汽油完全燃烧放出的热量？ （2）若水箱中有 4kg 的冷却水，温度升高 50 ，水至少要吸收多少热量？ 当堂检测 1若一太阳能热水器内装有 100kg 温度为 20的水，阳光照射一天后, 水 温升高到 70，则热水器内的水吸收了 J 的太阳能；这是通过 （选填“做功”或“热传递” ）改变了水的内能。 2
26、汽油的热值是 4.6107 J/ kg,完全燃烧 210g 汽油能放出 J 的热量； 若这些热量全部被水吸收，可使 kg 的水从 20升高到 43。 3质 量 为 10 千 克 的 水 ， 温 度 升 高 了 10 。 求 水 吸 收 的 热 量 Q 吸 。 4质量为 50kg 的水，温度从 25升高到 45，需要吸收多少 J 的热量？ 5炎热夏天，小丽将装有 0.6kg 水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待水降温后 饮用。水由 35降至 5过程中放出的热量为多少？ 6某太阳能热水器 5h 内可使 100kg 的水，温度升高 60，则水吸收多少 J 的热量?不计计量损失加热这些水需要多少 kg 的液
27、化气? 液化气的热值是 4.5107J/ 小结整理 存在的问题与疑惑 分子动理论与内能复习课 学习目标 1初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象。 2了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要 意义。 3从能量转化的角度认识燃料的热值。 4了解热量的概念。 5尝试用比热容解释简单的自然现象。 课前学习 产生条件： 。 特点：高温物体 热量，内能 ，温度 。 低温物体 热量，内能 ，温度 。 实质：内能的 。 分 子 运 动 理 论、 内 能 分 子 运 动 论 分子运动理论的基本内容 叫扩散，它说明了一 切物体的分子都在 。 内 能 叫内能。 一切物体都有 ，内能
28、的单位是： 。 内能的大小与物体的 有关。 叫热运动。 改变物 体内能 的方法 做功 热传递 做功和热传递对改变物体内能是 的。 对物体做功，物体的内能 ，温度 。 物体对外做功，物体的内能 ，温度 。 实质是 转化为 能 热 量 的 计 算 热量 叫热量。单位： 。 比 热 容 叫比热容 比热容是物质的一种 。 单位： ，读作 。 水的比热较 ，为 。 公式 Q 吸 = Q 放 = 或 Q= 课堂学习 一、分子动理论 例 1：于关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ） A物体是由分子构成的。 B物体里含有的分子数通常是很多 的。 C温度越高，分子运动越快，0 OC 时分子运动停止了。
29、D分子间引 力和斥力是同时存在的。 及时练习 1 1下列现象中不能用分子动理论的观点解释的是( ) A酒香不怕巷子深。 B沙尘暴起，尘土满天。 C金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅。 D衣橱里的樟脑球会逐渐变小。 2如图所示是当今流行的环保驱蚊用品电热液体蚊香器蚊香器通电 后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出， 房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用，下列说法正确的是( ) A “白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 B “白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的 C蚊香器工作时是将内能转化为电能 D房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力 二、扩散现
30、象 例 2：宝来桥码头新搬来一个烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的 味道，这属于_ 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 _ 。 及时练习 2 1在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散 现象。以下分析错误的是( ) A扩散现象只发生在气体、液体之间 B扩散现象说明分子在不停地 做无规则运动 C温度越高时扩散现象越剧烈 D扩散现象说明分子间存在着 间隙 2在每年的“八月桂花遍地开”的旅游季节，游人很远就能闻到桂花芳香。 这是一种 现象，说明花粉分子 。 三、物体的内能 例 3：如图所示的实验中，薄壁金属管固定在桌面上，里面倒入少量乙醚， 用塞子塞紧，拿一根
31、绳子绕在金属管上迅速来回拉绳子，我们看到的现象是， 塞 子 ，这是 使金属管的内能 温度 ，通过 把金属管子的一部内能转移给乙 醚，使乙醚的 增加，温度 。 及时练习 3 1下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（ ） A冬天人们常用双手互相摩擦取暧 B把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时 感觉很凉快 C利用太阳能热水器“烧水” D摩托车发动机发动一段时间后， 排气管热得发烫 2下列说法中正确的是（ ） A物体内能增加，一定是对物体做了功 B将壶里的水烧开，是做功改 变物体的内能 C火炉旁烤手是热传递改变手的内能 D物体的温度不变，它具有的 内能一定不变 四、热量 例 4：夏天中午天气真热，这个“热
32、”字表示 ；摩擦生热，这 个“热”字表示 煤燃烧时，向外放热，这个“热”字表示 及时练习 4 7以下说法中,正确的是（ ） A温度低的物体吸收的热量一定少 B高温物体比低温物体含有 的热量一定多 C在物体对外做功过程中,物体不断地放出内能 D在热传递过程中,物体吸收或放出的热量越多,它的内能变化就越大 2关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( ) A温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B物体内能增加，温度 一定升高 C物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D物体温度升高，它的 热量一定增加 五、燃料的热值 例 5：天然气是一种清洁能源。天然气的热值为 7.1107J/m3，它表示的意 思是
33、 。3m 3 的天然气完全燃烧能放出 J 的热量。 及时练习 5 1关于燃料的热值，以下说法中正确的是（ ） A燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B燃烧 1 千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 2汽油的热值是 4.6107J/kg，现需要 9.2106J 的热量，若这些热量由 燃烧汽油提供，则要完全燃烧_kg 的汽油。若这些热量由完全燃烧 400g 的某种燃料来提供,则这种燃料的热值为_。 六、比热容 例 6：下列情况中，比热容会发生变化的是（ ） A水温从 80OC 上升到 90OC
34、B把铁圆柱体拉成细铁丝 C砖块的体积减少一半 D水结成冰 及时练习 6 1由 c ，关于同一种物质的比热容 c，下列说法正确的是（ )(0tmQ ） A若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍 B若质量增大一倍，比 热容减至一半 C若加热前后的温度差增大一倍，比热容增大一倍 D无论质量多大， 比热容都一样 2我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛 夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应” 。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水 温升高 2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（ c 砂石 R2）串联起来，上面分别用石蜡熔化后“粘”上火柴头， 再闭合开关进行观察。在这个实验中，小明采用的研
35、究方法叫做 。在这个实验中他探究的是电热和_的关系，他将观察到电热丝 _的上面的火柴先掉下来，由此，他能得出的结论是 。 2将标有“220V 40W”的灯泡接在200V的电路中，灯泡消耗的实际功率 _额定功率（选填“大于” 、 “等于”或“小于” ） ；如果该灯泡正常发光 5h，将会消耗_kWh的电能。 3只将一个“220V 800W”的电暖气接入示数为 的电 能表所在的电路中，让其正常工作5 h，消耗电能为 kWh，此时 电能表示数变为 。 4一只标有 “2.5V 0.3A”的小电灯和滑动变阻器串联接在电压为6V的 电源两端，调节滑动变阻器滑片使小电灯两端电压为 V时，灯正常发 光此时灯1m
36、in消耗的电能为 J；再调节滑动变阻器使灯两端电压力 1.5V时，灯的亮度与正常发光相比 (选填“ 变亮” 、 “变暗”或“不变”) 课堂学习 1. 某校物理课外实验小组做研究电流产生 的热量跟哪些因素有关的实验，分别采用了如 图所示甲、乙两种电路图进行研究，这两组实 验器材完全相同，每组器材中的两个烧杯都装 满了煤油，瓶中各放一根电阻丝，且 RAR B， 甲、乙两组实验的通电时间相同，电路连接及 操作均正确，但却得到了相反的结论，甲图中 A 瓶中煤油温度上升得高，表明 电阻越大产生的热量越多，乙图中 B 瓶中煤油温度上升得高，表明电阻越小产 生的热量越多 试分析说明甲、乙实验结论相反的原因，
37、并在方框内画出乙实验的电路图。 2左图是用户电能表 6 月 1 日的示数，示数为 ，若该用户有 8 只 40w 的日光灯、一台 l50W 的电冰箱、一台 130 W 的彩电、一台 200W 的 洗衣机、一只 800W 的电饭锅，平均每天都工作 0.5h，30 天后，电能表的示数应为 kWh， 若用户又买了一台空调，为了测出空调的功率，他将 其他用电器都断开，只让空调工作，发现 15min 内电 能表转盘转 440 转，则空调的功率是。 3某同学对录音机中的小电动机用如图电路进行实验研究。闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 0.4V 时，电流表的示数为 0.2A，此 时电动机未转
38、动。当电压表的示数为 2V 时，电流表的示数为 0.3A，此时电动 机匀速转动，不计电动机转动时的摩擦，求：（1）电动机线圈的电阻；（2） 电动机转动时消耗的电功率；（3）电动机转动时产生的机械功率；（4）电动 机的机械效率是多少？ 4如图是电饭煲的电路图，S 1 是一个控温开关，手动闭合后，当此开关温 度达到居里点（103 ）时，会自动断开，S 2 是一个自动控温开关，当温度低 于 70 时，会自动闭合；温度高于 80 时，会自动断开.红灯是加热时的指示 灯，黄灯是保温时的指示灯.分流电阻 R1=R2=500 ，加热电阻丝 R3=50 ，两 灯电阻不计. （1）分析电饭煲的工作原理. （2）
39、简要回答，如果不闭合开关 S1，能将饭煮熟吗？ （3）计算加热和保温两种状态下，电饭煲消耗的电功率之比. 当堂检测 1小蕾把两段电阻不同的金属丝 A、B(R AR B)串联后，分别放到两瓶 等量的煤油中通电一定时间(如右图所示)，控制电流一定时，探究“电流通 过导体产生的热量与_的关系” 通电后，温度计的示数升高，这种现 象是由电流的_效应引起的，这时煤油的内能_(填“增加” “减小” 或“不变”)其中，_瓶的煤油的温度升高得更快 2小明家有一个标有“220V 880W”的电炉，当它正常工作时的电功率 是 W，通过电炉丝的电流为 A；在一次单独使用它时，小明家标有 “1200r/kWh”的电能
40、表在 2min 的时间里铝盘转过了 30 转，则此时电炉的 电功率是 W 。 3一个标有“220V 100W”的灯泡接在照明电路中，灯丝的电阻是 ，该灯泡工作 h消耗的电能是0.1kWh。 4某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流 0.5A，额定功率不大于 1.5W）、电压表（3V、15V 双量程）、 电流表（0.6A、3A 双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导 线等，如图所示。 （1）请你在实物图中把电压表连入电路。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端， 这样做能对电路起 作用，在实验过程中滑动变 阻器的另一个作用是 。 （3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流
41、表示数为零，电压表示数接近 3V， 则可能的原因是 。 （4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是 。 5物理兴趣小组的同学们设计了一个饮水机模型， 其电路实物连接示意图如图所示。电路中电源电压为 12V，且保持不变，R 1是供加热的电阻丝，R 2是一个定 值电阻。当开关 S1、S 2都闭合时，电流表示数为 0.8A；当开关 S1闭合、S 2断开时，电压表示数为 7.5V。求： （1）电阻丝 R1的阻值。 （2）开关 S1闭合、S 2断开时，电流表的示数及 R2的阻值。 （3）开关 S1、S 2都闭合时，这个模型处于加热状态还是保温状态？请计算 出此状态下它的功率。 存在的问题与疑惑： 第七章电功率学习整理 第七章 电功率学习反思 在本章的学习过程中，知识掌握得较好的有哪些方面？方法运用得较好的 有哪些方面？可以总结出哪些有用的经验？ 本章学习过程中在知识和方法上存在的主要问题分别是什么？通过反思， 吸取了什么教训？ 在今后的学习中，需要注意什么？
