1、互感和自感 学习目标 1知道什么是互感现象和自感现象。 2知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。 3. 通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 4认识互感和自感是电磁感应现象的特例，感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍 规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。 情境导入： 在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一 个线圈中为什么会产生感应电动势呢？ 当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢？ 问题： 1、什么是互感现象?什么是自感现象?产生的本质相同吗？ 2、演示通电自感现象： 画出电
2、路图（如图所示） ， A1、 A2是规格完全一样的灯泡。 闭合电键 S，调节变阻器 R，使 A1、 A2亮度相同，再调节 R1，使 两灯正常发光，然后断开开关 S。重新闭合 S，观察到什么现象？ 为什么 A1比 A2亮得晚一些？试用所学知识（楞次定律）加以分 析说明。 3、演示断电自感现象： 画出电路图（如图所示）接通电路，待灯泡 A 正常发光。然后断 开电路，观察到什么现象？为什么 A 灯不立刻熄灭？ 4、自感电动势的大小决定于哪些因素呢？请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言 加以概括. 5、在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比 原来更亮？试从能量的角度
3、加以讨论。 自我小结： 自我检测： 1、所示，电路甲、乙中，电阻 R 和自感线圈 L 的电阻值都很小，接通 S，使电路达到稳定， 灯泡 D 发光。则 （ ） A在电路甲中，断开 S， D 将逐渐变暗 B在电路甲中，断开 S， D 将先变得更亮，然后渐渐变暗 C在电路乙中，断开 S， D 将渐渐变暗 D在电路乙中，断开 S， D 将变得更亮，然后渐渐变暗 2、如图所示，自感线圈的自感系数很大，电阻为零。电键 K 原来是合上的，在 K 断开后， 分析： （1）若 R1 R2，灯泡的亮度怎样变化？ （2）若 R1 R2，灯泡的亮度怎样变化？ 3、如图所示电路，线圈 L 电阻不计，则 （ ） A、S 闭合瞬间，A 板带正电，B 板带负电 B、S 保持闭合，A 板带正电，B 板带负电 C、S 断开瞬间，B 板带正电，A 板带负电 D、由于线圈电阻不计，电容被短路，上述三种情况电容器两板都不带电
