1、Unit 7 topic 2 Can you dance or draw？导学案 一课时 教学目标： 1. 同学们要学习 can 与 cant 的用法。 2. 学习并掌握选择疑问句的用法。 3. 通过谈论生日宴会这一话题，让同学们学习有关能够和不能够的功能短语。 教学重难点： 1.can 与 cant 的用法。 2. 选择疑问句的用法 自主学习： 1. 同学们要学会拼读和识记 Section A 的单词。 （小组长教读两遍，然后各组员交叉对读 2 遍，5 分钟） 2. 听录音，接着阅读 1a ，先由小组长教读课文 2 遍，然后分角色朗读课文 2 遍，最后找 出下列知识点。 （10 分钟） 找出
2、下列短语的汉语意思 Play the piano _ sing some songs_ Have a good time_ 找出包含 can 、cant 的句子,并翻译出来，注意 can 与 cant 的意思。 _ _ _ _ _ _ 找出选择疑问句（由 or 连接的句子，表示选择关系） _ _ _ _ 3. 自己动手完成 1b，完成以后组内讨论并得出结论。 （要识记方框内的短语） 4. 用 What can you do ？ Can you ？句型编造对话。 （参见书上 1a 的对话） 5. 自己动手完成 2，完成以后组内讨论并得出结论。 （总结 can 引导的疑问句的肯定回答 和否定回答）
3、 _ _ _ _ 6. 参考书上的 3，然后编造新对话。 （注意 can 后动词的用法） 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！ 展示提升 Step1：考考同学们单词的掌握情况。 （小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认 真监督组员完成，限时 7 分钟） Step2：分角色朗读 1a 的对话。 Step3：讲解自主学习中 2 的知识点。 （由 1、2、3 组展示，小组长自由协调分配任务） Step4：展示自主学习中的 5。 Step5：自由展示自主学习中的 4 对话练习。 Step6：自由展示自主学习中的 :6 对话练习.。 同学们认真完成了自主学习，又大
4、胆地展示了所学的知识内容，现在来检 验一下同学们学到了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。 ( )1.Lucy, can you draw? _ But I can sing Chinese songs. A.No, I can. B.No, not at all. C.Yes, I cant. D.Yes, I can. ( )2 _ Alice perform ballet two years ago? No, she _ . But now she _ . A.Can; cant; could B.Could; can; can C.Could; couldnt; could
5、 D.Could; couldnt; can ( )3.Can you play ping-pong _ basketball? I can play ping-pong. A.and B.or C.but D.with 4.Can you _ (count) these books for me?（填空） 二课时 教学目标： 1 同学们要继续学习 can 与 cant 的用法。 2 学习表示祝愿和祝贺的功能用语。 教学重难点： can 与 cant 的用法。 自主学习： 1. 同学们要学会拼读和识记 Section B 的单词。 （小组长教读两遍，然后各组员交叉对读 2 遍，5 分钟） 2.
6、 阅读 1a ，听录音，然后由小组长教读课文 2 遍，并在组内分角色朗读课文 2 遍。 3 看图完成书上的 2 部分（按照例子编写对话，写好后先在组内练习并纠正） 。 4. 听录音，完成书上的 3 部分（完成后由组长订正答案，然后再听一遍，仔细听错误的 地方） 。 5. 运用 can 与 cant 谈谈你能做什么，不能做什么。 （参见书上 4 中的例子，两人一组编 造新的对话） 6. 经过同学们的自主学习，一定很疲劳，下面来欣赏一首歌曲 I Can Sing It Well 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！ 展示提升 Step1：考考同学们单词的掌握情况。
7、 （小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认 真监督组员完成，限时 7 分钟） Step2：分角色朗读 1a 的对话。 Step3：展示自主学习的 3 对话 Step4：两人一组用 can 与 cant 谈谈你能做什么，不能做什么。 （自主学习的 5） 同学们认真完成了自主学习，又出色地展示了所学的知识内容，现在来检 验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。 ( )1I can play the guitar. _ can you do? I can also sing English songs. A.Something else B.What else C.W
8、hat D.Else ( )2.Mom, can I have more chocolates? _ You cant eat too much. A.Thats all right! B.Thats OK! C.No way! D.Yes, you can. 3.He can draw pictures. (对画线部分提问) _ can he _? 三课时 教学目标： 1 同学们要学习 can 与 cant 的过去式 could 与 couldnt。 2 复习程度表达法。 教学重难点： 3 could 与 couldnt 的用法。 自主学习： 1 同学们要学会拼读和识记 Section C、
9、D 的单词。 （小组长教读两遍，然后各组员交叉对 读 2 遍，5 分钟） 2 同学们要学会拼读和识记 Section D 中 1 部分的单词。 （小组长教读两遍，然后各组员 交叉对读 2 遍，5 分钟） 3 阅读 1a ，由小组长教读课文 2 遍，然后用红笔圈出课外活动，注意动词的形式变化。 然后再课文中找出包含 could 与 couldnt 的句子并翻译出来。 _ _ _ _ 找出下面的短语并翻译 Be good at_ do well in_ 总结它们的用法：_ 4 根据 1a，完成 1b。 5 根据例子看图完成书上的 2，完成后由组长订正答案。 （注意三种时态的变化） 6 听一听，完成
10、书上的 3， 完成后由组长订正答案。 7 阅读 sectionD 的 2 部分，完成练习。 8 用 can，cant，could，couldnt 写一篇关于你自己的小作文。 _ _ _ _ _ _ _ _ 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！ 展示提升 Step1：考考同学们单词的掌握情况。 （小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认 真监督组员完成，限时 7 分钟） Step2：展示自主学习的 3。 Step3：自由展示小作文。 Step4：收集本话题导学案未涉及到得知识点，由教师补充讲解。 （同学们把你收集的写在 下面） _ _ _ _ 同学们认真完成
11、了自主学习，又出色地展示了所学的知识内容，现在来检 验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。 1.Jim _(擅长于) playing guitar. 2.Maria could draw very well _ (在岁时) five. 3.Is there _(任何事) wrong with your bike? 4. The twins(双胞胎) are good at playing soccer.(改为同义句) The twins _ _ _ playing soccer 5. Could you skate when you were five?(作否定回答) _
