1、备课人 刘安民 上课时间 1122 教研组长 课题 第三节 噪声与环保 教学 目标 知识 1、从不同角度理解噪声的概念。 2、了解噪声的危害及防治。 3、知道分贝的含义。 能力 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度、价值观 通过本节学习增强学生环保意识. 教学 重点 噪声的防治。 教学 难点 减弱噪声的三种途径。 教具 准备 多媒体。 预习 提示 先学后教 当堂训练 个人复备 一、复习提问：（课件出示） 二、引入新课 三、出示学习目标（课件投影） 四、新课教学： 自学指导一： 请同学们认真学习 P88-89内容，思考： 1、从物理角度和环境保护角度分别说说什么叫噪声？ 2、噪声主要
2、来源于哪里？ 3、噪声等级用什么表示？单位是什么，符号如何表示？ 4、不同等级的噪声对人体有什么危害？ （各组在组长带领下先自主学习 3 分钟后交流自己的收获，5 分钟后 比比哪组的学习效果最好。） 后教：要求学生识记的声音等级 0dB 是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限； 为了保护听力，应控制噪声不超 90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。 检测： 1、关于噪声下列说法错误的是( ) A.悦耳的音乐声可能是噪声；B.噪声都是机器工作时振动时发出的； C.噪声危害人的身心健康； D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪
3、声。 先学后教 当堂训练 个人复备 2、一般人的理想声音环境是( ) A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在 30-40dB 的安静环境里 C.喜欢在 80-90dB 的热闹环境里 D.就是 100dB 以上的环境也不在乎 3、为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( ) A.90dB B.50dB C.70dB D.30dB 自学指导二： 请同学们结合图 4-23 认真学习 P 90-91“噪声的防治”部分内容，思考： 1、从哪些环节能减弱噪声，并举例说明。 2、噪声等级用什么检测？他能不能用来防治噪声？ （各组在组长带领下先自主学习 2 分钟后交流自己的收获，4 分钟后 比比哪组的学习效果最
4、好。） 后教：比较：听到声音的三个条件与减弱噪声的三个途径 声源的振动 传声的介质 健康的耳朵 声源处减弱 传播途中减弱 耳朵处减弱 检测： 1、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而 发出噪声，这时应采取的措施( ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声 2、广州市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路 两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法 中,不正确的是( ) A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加
5、,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响 D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放 3、下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( ) A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞 小结： 1、不同角度噪声的概念。 2、噪声的等级及危害。 3、防治噪声的方法。 作业布置: 课本 P91 1、2、3 板 书 设 计 第三节 噪声与环保 一、噪声： 1、从物理角度看： 2、从环境保护角度看： 二、噪声的等级和危害： 1、声级：表示声音的大小。单位：分贝（dB） 2、噪声危害： 三、噪声的防治： 1、声源处减弱 2、传播途中减弱 3、耳朵处减弱 教 后 反 思
