1、田家庄中学 2012-2013 学年度第一学期八年级物理导学案 编号：002 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：蒲亚卫 备 课组长：常新梅 校 长 寄 语 ： 优 化 教 学 模 式 ， 构 建 高 效 课 堂 ， 提 升 教 师 价 值 ， 提 课 题 汽化和液化 提炼与归纳批注与反思 提炼与归纳批注与反思 【学习目标】 1. 知识与技能 知道汽化和液化的概念；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式；知 道影响蒸发快慢的因素；知道蒸发、沸腾吸热；理解沸点. 2.过程与方法 学会比较的研究方法；体会探究学习的方法；知道液化的两种方 法. 3.情感态度与价值观 乐于探索自然现象；养
2、成实事求是的科学态度；认识交流的重要 性. 【重点难点】 1.液化的两种方式和液体汽化的两种方法 2.蒸发和沸腾的特点及其区别 【实用说明与学法指导】 阅读教材，通过生活实例，探究实验完成下列内容。 【知识学习探究】 【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知 1. 物质从 变成 的现象叫汽化，汽化有两种方式分别 是 和 。 由气态变成液态叫 。 2.沸腾是 汽化现象；蒸发是 的汽化现象。 3、晒在阳光下的湿衣服会干，泼洒在地面的水会干；雨过天晴，水泥地 面很快会干。水分跑哪去了、长时间烧水，水壶里的水会减少，水跑哪去 了？ 4.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点。 5.当人解释
3、刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来的现象： 6.通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有： 【合作探究】 活动一：探究水的沸腾，按照课本 4-3-2 组装实验仪器实验进行时观 察水沸腾时有什么特征？当水温到达 90 摄氏度时，每隔一分钟记一次温度， 并根据实验数据绘制水沸腾时温度和时间关系曲线。 讨论 1、水在沸腾前后液面的情况如何？说明沸腾现象是剧烈还是平缓？ 沸腾时水中有什么变化？说明汽化在那些部位发生？ 。 讨论 2、沸腾前后水的温度有何变化？当水沸腾以后，撤去酒精灯沸腾 是否继续？为什么？ 。 讨论 3、液体沸腾后继续加热，温度的变化情况怎样？ 。 活动 2：阅读 p2
4、0 蒸发，根据活动一的实验结论完成下面的问题 怎样定义沸点的？蒸发和沸腾有什么相同点和不同点？ 高 学 习 效 果 ， 推 进 素 质 教 育 ， 实 现 学 校 内 涵 式 发 展 。 田家庄中学 2012-2013 学年度第一学期八年级物理导学案 编号：002 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：蒲亚 卫 备课组长： 常新梅 课 题 提炼与 归纳 批注与 反思 提炼 与归 纳 批注 与反 思 能 力训练提升 【当堂训练】技能拓展 应用，搭建晋级平台 1.往手背上涂些酒精，一 段时间后，酒精没有了，手背 涂酒精处有凉的感觉。此过程 酒精发生的物态变化是 _ ，物态变化过程
5、中， 酒精 _ （选填“吸收” 或“放出” ）了热量。 2.生活中的以下做法，用 来减缓蒸发现象产生的是 A.将衣服晾晒在通风向阳的地 方 B.把洒在地面上的 水向四周扫开 C.蔬菜用塑料袋装好后放入冰 箱 D.洗头后用大功率 电吹风吹头发 3.生活中习惯的一些行为， 会导致水分蒸发加快的是 A.吸完墨水后，塞紧瓶盖 B.蔬菜用保鲜膜包好后，放入 冰箱 C.用电热吹风将湿发吹干 D.将新鲜的柑橘装入塑料袋里 保存 4.如图 2 所示，是晾晒衣 服示意图。结合自己的日常生 活经验，观察图片可知：液体 蒸发的快慢与液体的 _ 、液体的 _ 和液体表面的空气 流速有关。 温馨提示 牢记解决汽化和液
6、化的特点是解决问 题的关键 2.有一种简单快速判断风向的 方法是：在手臂上涂抹些水，然后 将手臂竖立在空气里，当手臂的感 觉到明显的冷热差异时，即可确定 风向。此种判断方法的原理是 _ 。小明面南而立， 蘸水后竖立手臂，感觉到手臂的前 面较冷，此时风从 _ 面刮来。 3.在烧瓶中装一些刚停止沸腾 的水，然后用抽气机抽去瓶中的空 气，这时水面上的气压_（选 填“减小” 、 “不变”或“增大” ） ， 可以观察到瓶中的水又沸腾起来了， 可见_液面上方的气压可以使 水的沸点降低 【课后积 累】不烫 手的“开水 “ “开水 “常常与“ 烫手“联系 在一起， 这是由于在通常情况下开水的温度 高达 100
7、，远比皮肤的温度高. 但是，当你在高山上烧水时， 明明看到水沸腾了，却不一定烫手. 在海拔 3km 的高原，水的沸点为 91；在海拔 6km 的山上，水的沸 点为 80；而在海拔 8848m 的珠 穆朗玛峰，水的沸点只有 72.在 几万米的高空，水的沸点居然会低 到 1118，那里“开水“的温度， 比地面上冷水的温度还要低.因此， 在高山会出现许多怪现象：“开水“ 不烫手、鸡蛋煮不熟、“开水“不消 毒. 教师点拨 物体沸腾和哪些因 素有关？ 5. 在敞开的水壶里烧水， 使水沸腾后再用猛火继续加热， 则水的温度将 （ ） A. 逐渐升高 B. 不 变 C. 逐 渐降低 D. 忽 高忽低 【 拓展延伸】情感体验， 主题升华 1.我国西部地区严重缺水，当 地人民利用地下很深的渠道输 水，这种办法有什么好处?为 什么?(应用知识) 教师点拨 液体汽化的特点 请回答： （1）水的沸点随高度的升高而 降低，请你针对这一变化情况，提 出一种猜想。 （2）按你的猜想推理，在比地 面低得多的矿井底部，水的沸点将 会怎样变化？ （3）想一想，生活中什么餐具 利用了这一道理. 校 长 寄 语 ： 优 化 教 学 模 式 ， 构 建 高 效 课 堂 ， 提 升 教 师 价 值 ， 提 高 学 习 效 果 ， 推 进 素 质 教 育 ， 实 现 学 校 内 涵 式 发 展 。 图 2
